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1、13.房间的一角年级：四年级 教师：冯志强 时间： 教学目标：1.初步了解不同的房间随功能变化而设计的道理，懂得在房间物体摆放中的主次关系的重要性。2.用写生的方式创造性地表现房间一角，可进行合理的添加或删减。3.通过学生对房间一角的描绘，提高他们欣赏美、表现美、创造美的能力，进而让学生感受生活的美好。 教学重难点：重点：能用写生的方式创作房间一角。难点：学生对自己的房间进行设计，给人美观、舒适、实用、新鲜的感觉。 课时安排：2课时第一课时一、课时目标：1.初步了解不同的房间随功能变化而设计的道理，懂得在房间物体摆放中的主次关系的重要性。2、通过学习，使学生感受生活的美好.二、课前准备：（学生
2、）绘画工具、材料等。（教师）收集并整理有关房间一角的照片资料，制作课件（可把本课的教学地点放在特定的房间内进行，若外出的话一定要注意安全）。三、教学过程：1.欣赏课件。欣赏房间一角要求学生欣赏不同风格房间的魅力，领会其色调、主次、创意等，请学生讨论其中一幅作品的创作思路。2.欣赏名作。（1）课件出示：凡_高在阿尔的卧室，学生谈感想。教师小结：房间以暖色调为主，重点突出，主次分明，充满感情。（2）课件出示：有花束的室内，学生谈感想。教师小结：房间以冷色调为主，突出花束，房间气氛宁静、和谐，又不失活泼。（3）学生尝试阐述这两幅作品的区别。3.组织讨论。作品如何进行适当的添加或删减，才能更好地表现创
3、作意图。（1）课件欣赏：添加或删减的示意效果图。（2）学生讨论，教师小结：对于感兴趣的物体、重要的物体、有意义的物体，在进行重点刻画时可适当添加细节；而与主题无关的物体可删减。4.欣赏课本的学生作品。学生谈欣赏感受。5.学生写生。主题为房间一角或教室一角。（1）要求做到“三定”：定位置（学生坐的位置不能随意移动）、定距离（学生和物体之间的距离基本固定）、定物体（物体也不能随意移动）。（2）教师巡视指导，特别是透视不准等共同性问题应作重点指导（涉及到透视现象的原理时，教师可用一些实例进行说明）。6.教师小结本课内容，要求学生课后设计并布置自己的房间。第二课时年级：四年级 教师：冯志强 时间：一、
4、课时目标：1、用写生的方式创造性地表现房间一角，可进行合理的添加或删减。2、通过学生对房间一角的描绘，提高他们欣赏美、表现美、创造美的能力二、课前准备（学生）设计并布置自己的房间，绘画工具、材料等。（教师）课件，中外房间设计名作等。三、教学过程1.交流创作体会。（1）学生回忆上节课创作的优点和缺点，进行集体交流。（2）教师从设计的角度进行小结，并提出本课设计的注意点：美观、舒适、有创意。2.欣赏设计作品。（1）课件出示中外著名设计师设计的房间作品，让学生交流自己的想法。（2）老师肯定学生的真实感受并小结。3.学生设计创作。（1）学生思考如何设计自己住的房间。（2）同桌或小组内交流想法。（3）学生创作，教师巡回指导，并提供创作建议：美观（可从主题、色调、摆设的位置等方面来考虑）、舒适（可从空间、灯光、制作材料等方面来考虑）、有创意（可从个性、意境、特殊要求等方面来考虑）。4.展示设计作品。（1）学生谈设计思路，同学互评。（2）教师总结，提出改进意见。（3）学生继续创作，要求速度快的同学写出设计思路。（4）举行“谁的房间最美”评选活动，给以适当的奖励。5.课外拓展延伸。课外要求学生把自己的设计运用到实际生活中去。
