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1、Unit6 第4课时教学设计【内容来源】人教PEP四年级上册 Unit6【主 题】Meet my family!【课 时】第4课时：B. Lets talk B. Draw and say一、教学目标1. 能听懂、会说“B. Lets talk”部分的对话，并能在实际情景中正确运用。2. 能了解、掌握句子“Is this your uncle, Sarah?”，“Yes, it is. Hes a football player.”，“Whats your aunts job?”，“No, its me.”。3. 加强学生对彼此家庭的了解，促进学生之间的友谊。二、教学重难点重点继续学习以be动
2、词开头的一般疑问句的问与答。难点能谈论照片上人物的身份和职业。三、教学准备1. 教师准备教学过程中所需的教学音频、课件、图片等。2. 学生自备自己家庭的照片。四、教学过程Step 1: Warm-up1. 课堂口语练习。T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Mr/Miss .T: Nice to see you.Ss: Nice to see you, too.2. 游戏。教师出示与本单元所学词汇相应的图片，学生说出相应的单词。T: Now, lets play a gameMagic Eyes. (教师做动作帮助学生理解游戏)Look at the scre
3、en and say the words quickly. Ready?Ss: Yes.3. 教师播放歌曲“My family”，全班学生齐唱。Step 2: Preview1. 学生拿出自己家庭成员的照片，在四人小组内进行问答操练，如：S1: This is my mother. Shes a teacher. Shes tall.S2: This is my brother. Hes a student. Hes short.2. 师生进行对话练习。T: I love my father. I love my mother. Look! This is my father. Hes a t
4、eacher. Whats your father?S: Hes a .然后让学生同桌合作，仿照上面的示例进行对话练习。Step 3: PresentationB. Lets talk.1. 教师拿着一位学生的铅笔说：“., is this your pencil?”引导学生回答：“Yes, it is.”然后教师拿着这支铅笔问另外一位学生：“., is this your pencil?”引导学生回答：“No, it isnt.”帮助学生明白句型“Is this your .?”的含义及答语。2. 教学词组“football player”。教师用课件出示几位著名的足球运动员的图片，如C罗、
5、梅西、卡卡等，以及动画片足球小将中主角踢足球的情景，并介绍说：“Look at the people. They are all football players.”帮助学生明白词组“football player”的含义。让学生在三人小组内操练，第一位学生说“Football.”，第二位学生说 “Player.”，第三位学生说“Football player.”。3. 介绍对话情景。教师让学生观察本部分的情景图，与学生进行对话，如：T: Who are in the pictures?Ss: Zhang Peng and Sarah.T: Look at the pictures caref
6、ully. Zhang Peng and Sarah are looking at the photo. Its a family photo. What are they talking about? Lets listen to the tape and see.4. 教师播放本部分的教学录音，学生听完录音后回答下面的问题。(1) Whats Sarahs uncles job?(2) Whats Sarahs aunts job?Answers：(1) Hes a football player.(2) Shes a nurse.5. 再次播放教学录音，全班学生分男女生跟录音读对话。6.
7、 学生同桌合作，分角色朗读对话。7. 全班学生分组、分男女生朗读对话。8. 教师请两三对学生上讲台表演对话，提醒学生注意模仿录音中的语音语调。Step 4: PracticeB. Draw and say1. 让学生观察本部分的四幅人物图片，说一说他们的职业。2. 请两位学生站起来示范读本部分的对话，提醒学生在读一般疑问句时要用升调。3. 让学生同桌合作，利用本部分提供的四幅图片做替换练习，然后教师让学生站起来读一读自己编的对话。4. 让学生拿出自己的画笔和画纸，画出自己的一位家人及所做的工作，然后让学生仿照刚才的对话相互交流自己家人的职业，帮助学生了解同学的家庭情况。Step 5: Extension1. 学生两人一组用自己的家庭照片模仿“B. Lets talk”部分的内容做对话练习。2. 让学生在四人小组内互相调查各自爸爸妈妈的职业，然后请小组代表汇报结果。Step 6: Homework写一篇短文简单地介绍自己的家庭。【板书设计】Unit6The Fourth PeriodIs this your .?Yes, it is.Whats your .s job?Hes/Shes a .No, its me.【教学反思】
