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1、人教实验版小学六年级语文教案设计科目语文教学内容9、穷人编号13课时1年级六备课教师杨永明 设计日期学习目标（叙写）1、学会本课生字新词，在充分预习的基础上，用自己的话复述课文内容。2、把握课文的主要内容,感受穷人的贫穷。教 学重难点重点:初步了解课文内容，学会本课生字新词。难点: 感受穷人的贫穷。教学准备1、预习要求：（1）读通课文，自学生字新词。（2）思考课文主要讲了一件什么事？2、教具准备：小黑板教学过程一、导入揭题 1、介绍作者及背景 同学们一定听说过世界上著名的一位大作家托尔斯泰吧？谁能说说他是哪国的作家？是一位怎样的作家？又有哪些著名的作品？（学生回答，教师补充）托尔斯泰晚年把法国
2、著名作家雨果的叙事诗穷人改编成一篇短篇小说，就是我们今天要学的课文。2、课题引入。板书课题：穷人。学生读题。穷人是托尔斯泰的一篇小说，“穷人”是一个包括范围很大的词语，课文为什么用它来做题目？让我们一起来读课文。二、检查预习三、明确学习目标（指名读,其他同学默记在心里。）四、引导学生自主学习,让学生充分展示自我。（一）初读课文,整体感知过渡：穷人这篇课文写了哪些穷人，讲了他们什么样的事，走进课文大家就知道了。1、出示自学指导（一）(1)自由读文，读准字音，读通全文。(2)提出不理解的字词，全班交流。(3)说说：课文主要讲了一件什么事？(4)理清课文的叙述顺序。这篇课文先讲（ ），再讲（ ），最
3、后讲（ ），可以分为（ ）部分。2、学生自学,教师巡视指导。3、检查自学情况:(1)下列词语我会读,并交流理解.搁板 舒适 勉强 填饱 倾听 抱怨 掀起 寡妇 裹住撕破 魁梧 倒霉 忧虑 严肃 蜷缩 湿淋淋 缝缝补补 心惊肉跳 自言自语 忐忑不安 自作自受（2）指名汇报：课文主要讲了一件什么事？ 课文主要写的是渔夫的妻子桑娜和她的丈夫不顾自家的困苦，收养邻居西蒙的两个孤儿的故事。(3)指名填空。 这篇课文先讲（等待丈夫），再讲（抱回孤儿），最后讲（丈夫归来），可以分为（三）部分。(二)学习课文，感悟穷人的“穷”教学过程教师导语：这篇课文课题是“穷人”，但文中未出现一个“穷”字，字里行间却“穷”
4、意浓浓。1、出示自学指导（二）请大家快速再读读课文，找出文中哪些地方让你感受到了穷人的“穷”用“ ”划出来2、学生自学课文，探究穷人“穷”在哪里。3、小组交流，畅谈对“穷”的理解。4、检查自学情况:指名反馈，多角度感受穷人的“穷”。 (1)从屋内的摆设看出“穷”。“屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。”“苍白僵硬的手从稻草铺上垂下来. ” (2)从孩子的吃、穿看出“穷”。 “孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。” “显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。”(3)从桑娜和渔夫的忙碌看出“穷”。 “丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回
5、来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒呼，感到心惊肉跳。” “丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。” “糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。”教师小结：桑娜一家的生活是多么的贫穷、艰苦，但他们却顽强地生活着，用自己辛勤的付出维持着生计。渔夫为了一家人甚至不顾惜身体，冒着寒冷与风暴出海打鱼，生活的艰辛几乎把他们逼到了绝境。然而，就是在这般艰难的情况下，渔夫和桑娜还是主动收养了邻居的两个孤儿，我们等下节课再来学习这一部分的内容。五、当堂训练1、
6、读拼音,写汉字。（自学指导一后完成）g bn bo yun gu f ku w tn t b n( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、续写。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。她听着，仿佛看到了 。 六、学习反思说说这节课你学到了哪些知识?运用了哪些学习方法?七、板书设计:9 穷人桑 娜: 补破帆 干活 贫穷渔 夫: 冒着寒冷、风暴打鱼 勤劳 善良孩子们: 没鞋穿 光着脚八、布置下节课预习有感情地朗读课文，理解课文内容。教后反思版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！1，侵权必究 联系QQ68843242 1，版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！侵权必究 联系QQ68843242 1
