《八年级语文下册第一单元3安塞腰鼓（第1课时）教学案新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文下册第一单元3安塞腰鼓（第1课时）教学案新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、安塞腰鼓授课内容安塞腰鼓第一课时授课教师授课时间学习目标1、通过朗读感受安塞腰鼓的雄浑气势和文章铿锵有力、富有节奏的语言2、理解排比、反复在文章中的作用。3、理解文章所要表达的思想感情，体会文章的阳刚之美。重、难点读出铿锵的节奏美，理解文章所要表达的思想感情，体会文章的阳刚之美。课前准备课堂环节设置预习检测或展示1、请学生分组结合注释，给下列加粗字注音。羁绊（ ） 晦暗（ ） 磅礴（ ） 颤栗（ ） 烧灼（ ） 瞳仁（ ） 戛然（ ）冗杂（ ） 亢奋（ ） 恬静（ ） 3、朗读课文，体味作品的情感、语调；感悟作品的语言魅力方式自主学习，展示教学内容（导学交流展示）教师活动学生活动一、创设情境
2、导入新课欣赏腰鼓表演的片段，感受它的恢弘气势和铿锵激越。二、朗读课文，整体感知1、教师范读课文。2、请根据文中描述，对安塞腰鼓进行概述、评价。好一个的安塞腰鼓！（空缺处可填词、短语、句子）3、整篇文章极富震撼力，文章中一个排比接一个排比，一个高潮连一个高潮，大家从中体味到了什么三、合作学习、讨论探究 怎样理解“耳畔是一声渺远的鸡声”？这篇文章美吗？美在哪里？2、文中“除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊”是什么含义？3.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”句中“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞” 了“那么一股劲
3、”？欣赏 谈感受听读、自渎感受 体验 理解合作交流 展示探究讨论 展示交流课堂环节设置教学内容（导学交流展示）3、西北现在好像成了贫困落后的代名词，作者为什么这样歌颂西北汉子?4、同学们认为本文的主旨是什么？从课文中找到依据。四、小结人，活得要有一股劲!这劲，是上进心，是源动力，是坚忍不拔的意志，是不屈不挠的精神!学习上，要有一韧劲；工作上，要有一股干劲；事业上，要有一股拼劲!有劲的生活，才是痛快的生活!探究讨论 展示交流知识达成练习1.根据课文内容填空：（1）、一捶起来就（ ），（ ），（ ）！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是_；乱蛙一样，是_；火花一样，是_；斗虎一样，是强健的风姿。2.解释下面句中加粗的词语：颤栗 戛然而止板书设计安塞腰鼓美景文图韵乐生命力量作业布置A级赏析句子写感受，仿写。B级读读写写，抄写优美句子，连词成句。C级读读写写两边，抄写文中优美的句子。教学反思3
