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当前群文阅读课堂开展的现状调查分析根据研究内容，课题组针对广大学生和教师通过问卷调查、走访、座谈等方式，对于当前群文阅读课堂现状进行了系统的了解和分析，从调查的结果来看：1、 落实了学生的学习主体地位，学生由厌学变为乐学。群文阅读教学要在一节课阅读多篇同种类型的文章，意味着教师不再“一言堂”，把课堂还给了学生，把时间还给了学生，发挥学生在学习中的自觉性和主动性。学生在自主阅读文章之后小组交流合作，在有限时间学生经历较高水平的探究性阅读，体验了发现的乐趣，课堂效果较以往有大幅度提升。2、 提升了教师的专业素养，带动了群文阅读课堂教学的优化。语文教师若想顺利的进行群文阅读教学，教师在教学中既要结合教材，又要结合课外读物，选择多文本的阅读内容，需要进行大量的进行阅读，找到适合学生的同主题的文章，这样无形的提高了老师的自身素养。通过理论和实践尝试，课题组教师对群文阅读有了新的认识，对于群文阅读课堂的开展有了新的想法，积累了丰富的经验。提高了阅读速度，有效地培养了学生快速阅读的能力。 3、
