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应有格物致知精神教学课题应有格物致知精神主备人课型新授课时安排1总课时数上课日期教学目标1.了解有关“四书”的常识;了解“格物致知”的含义及真正的“格物致知精神”对于学习科学知识的重要性;理解本文运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。2.精读课文,掌握本文的首段提出论题,展开论述并归纳出论点的方法。3.通过本文的学习,让学生切实感受到注重实践、富有创新精神的重要性,积极争取做一名有开拓精神的人。教学重难点1理解本文运用摆事实、讲道理的论证方法论证中心论点2正确理解“格物致知”的真正含义。教学准备多媒体课件教学 过 程教学札记一、介绍作者 明确目标二、朗读课文,梳理基础自学指导一 请同学们互读课文,在文中找到下列词语,给划线字注音。瞭( )望 授予( ) 彷徨 ( ) 袖( )手旁观 埋没( ) 不知所措( )三、 整体感知,理清层次自学指导二 速读课文,找出过渡句和各段的关键句,给文章划分层次,并概括各部分大意,五分钟后比谁回答的正确。1. 找出过渡句和关键句2. 小组讨论 展示成果记录: 自学指导三默读课文2-12自然段,讨论作者是如何具体分析问题的?1.思考课文论述的话题是什么?作者的观点是怎样的?记录: 2.回顾常见的论证方法,从文中找到相应语段,并做标记或批注。 (二)小结与反思 _ 2