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1、送东阳马生序教学内容一四、送东阳马生序(2)序号No.44教学时间教具教 内学 容目 要标 求1、情感价值观:理解作者是如何用自己的切身体会勉励后生勤奋学习的。2、知识与技能:朗读课文,积累文言词语,疏通课文大意。3、过程与方法:自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示,反馈巩固。重 难 点积累文言词语,疏通课文大意,背诵课文。教学流程教 学 内 容教法学法设计导入预习展示检查复习:1、听写上课所学生字及文学常识。2、提问文言词语。(顺势从课文内容引入对下面课文的学习)一、 齐读课文。二、 学习第一段“既加冠至段末”。1、学生先看书理解掌握第一段的书下重点词语注释,三分钟后提问抢答。2、补充思考
2、如下词语注释:既、益、尝趋、先达、卒、或、之、以3、小组合作翻译。三分钟后全班交流,教师强调重点句子。如:又患无硕师名人与游。或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复。三、 学习第二段。1、一生读课文,其他生注意找出本段的通假字及含有多义的词语。如,通假字略多义词:以、之等2、解决以上词语意思。明确:余之从师也 (助词不译) 以衾拥覆 (用)通过复习引入新课,引导学生学习。小组探究,集体交流,培养学生用自己的话叙述课文大意。引导学生抓住关键词语疏通语句。教学流程教 学 内 容教法学法设计小结反馈之 白玉之环 (的) 以 以中有足乐者 (因为)3、合作翻译。要求逐字逐句进行。六分钟后全班交流。教师明确以下重点语句:当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。腰白玉之环以中有足乐者不若人也。盖余之勤与艰若此。4、齐读本段体会主要内容。四、 学生自读课文,要求速读、熟读,达到成诵的地步。五、 齐读全文体会。教师总结:针对本课所讲的主要知识点进行全面的总结。背诵课文。培养学生的猜读能力,提高学生的文言语感。指导学生背诵课文。提问法。教 学反 思