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1、10阿房宫赋自 学 导 航.学习目标：1认识封建统治者荒淫奢侈、鱼肉百姓的罪恶，理解秦王朝自取灭亡的道理；2了解作者杜牧和“赋”的文章体裁特点，体会本文的语言风格；3识记和理解“毕、兀、构、缦、霁、杳、逦迤、纷奢、负、庾、举、族、念、哀”等文言词语，了解文中词语活用的现象和文言句式。.学法建议：学习本文，除了掌握基本的文言知识以外，更重要的是进一步体会“赋”的特点。对于“赋”这种文体，我们并不陌生。之前我们学过苏轼的赤壁赋，知道“赋”是中国古代的一种文体，兼具诗与散文的特点。它铺陈描写，夸张渲染，讲究句式的对仗，着重声律的排比，上抗下坠，婉转舒徐，富有建筑美和节奏美。杜牧充分发挥了赋在文体上的
2、特点，别具匠心地运用到自己的作品之中。他把阿房宫的宏伟壮丽、宫女之众和珍奇之多写得淋漓尽致，也写尽了宫廷生活的侈糜和秦皇不惜民力，穷奢极侈的生活。但作者的目的不在于此，而在于指出秦亡的深刻的历史教训，警示后人。文章最后指出论点，运用假设论证得出结论，适时地把历史与现实扣紧，警示当今统治者不要成为后人哀怜的对象。.课前预习：（一）字词读音1给下列加点的字注音。（1）缦回（ ） （2）囷囷焉（ ） （3）不霁何虹（ ） （4）鼎铛（ ） （5）焚椒兰（ ） （6）妃嫔媵嫱（ ）（二）文学文体常识2杜牧，字_，晚唐杰出的诗人、散文家，与_合称为“小李杜”，有文集_。3“赋”，是一种介于 和 之间的文
3、学体裁。从形式上看，它注重铺叙，语言华美，文笔绚丽，讲究韵律和句式，善用 、 等修辞手法。（三）文言知识归纳4解释下列加点词语的古义和今义。（1）燕、赵之收藏 古义 今义 （2）韩、魏之经营 古义 今义 （3）齐、楚之精英 古义 今义 （4）楚人一炬，可怜焦土 古义 今义 5解释下列多义字词。六王毕，四海一 （ ） 楚人一炬，可怜焦土（ ） 一黄鹤一去不复返（ ） 而或长烟一空，皓月千里（ ） 上食埃土，下饮黄泉，用心一也（ ） 合从缔交，相与为一（ ） 秦爱纷奢，人亦念其家（ ） 爱使秦复爱六国之人（ ） 不爱珍器重宝肥饶之地（ ） 晋陶渊明独爱菊（ ） 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（ ） 取
4、青，取之于蓝，而青于蓝（ ） 今入关，财物无所取（ ） 留取丹心照汗青（ ） 族秦者，秦也，非天下也（ ） 族士大夫之族，日师日弟子云者（ ） 山东豪俊，遂并起而亡秦族矣（ ） 盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡（ ） 或师焉，或不焉（ ） 焉且焉置土石（ ） 焉用亡郑以陪邻（ ） 积土成山，风雨兴焉（ ） 骊山北构而西折（ ） 不敢言而敢怒（ ） 而谁得而族灭也（ ） 授之书而习其句读者（ ） 学而时习之，不亦说乎（ ） 6解释下列词类活用现象。（1）骊山北构而西折 （ ）（2）廊腰缦回 （ ）（3）族秦者，秦也 （ ）（4）朝歌夜弦 （ ） （5）奈何取之尽锱铢 （ ）（6）六王毕，四海一 （ ）（
5、7）后人哀之而不鉴之（ ）跟 踪 训 练一、基础训练1下列加点词的注音，不正确的一项是（ ）A阿（）房宫 缦（mn）回 摽掠（pio） 在庾之粟粒（y s）B呕哑（y） 辘辘（1） 鼎铛（chng） 妃嫔媵嫱（qing）C逦迤（y） 锱铢（z） 骊（l）山 尽态极妍（yn）D横槛（kn） 仓庾（y） 参差（cn） 架梁之椽（yun）2下列加点实词含义相同的一组是（ ）A. 六王毕，四海一 一旦不能有，输来其间B. 秦爱纷奢，人亦念其家 不爱珍器重宝肥饶之地C. 奈何取之尽锱铢 不稼不穑，胡取禾三百囷兮D. 遂并起而亡秦族矣 族秦者秦也。非天下也3下列加点虚词含义和用法相同的一组是（ ）A. 盘
6、盘焉，囷囷焉 缦立远视，而望幸焉B. 多于九土之城郭 青取之于蓝而青于蓝C. 独夫之心日益骄固 嗟夫，使六国各爱其人D. 骊山北构而西折 谁得而族灭也4下列加点词语含义与现在相同的一组是（ ）各抱地势，钩心斗角 一日之内，一宫之间，而气候不齐 一旦不能有输来其间 燕赵之收藏，韩魏之经营 独夫之心日益骄固 用之如泥沙 楚人一炬，可怜焦土多于市人之言语A. B. C. D. 5对下列语句，从修辞的角度加以分析说明，表述正确的一项是( )A“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。”一句运用了排比、对偶、夸张的修辞手法，既极其简练地交待了阿房宫建造的背景，又写出了阿房宫惊人的耗费量，为下文的展开作铺垫。B“
7、妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦”既遥承上文“六王毕”，又启下写宫女之多。说明宫女的来源和六国因不爱民而灭亡的可悲。C“明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。”既用丰富奇特的想象写宫女之多，又暗写阿房宫楼阁高耸入云和下临渭水的地理形势。D“燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠其人依叠如山。一旦不能有，输来其间。”写了阿房宫里珍宝的由来，揭露秦朝统治者的穷奢极欲。“剽掠”一词揭露了六国统治者的剥削罪行，表达了对人民的同情。这里写六国的君王不爱其民，为后文总结历史教训伏下一笔。二、课内语段阅读阅读下文，完成第69题。 嗟乎！一人之
8、心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土! 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 6.下列两句中的加点虚词含义和用法分析正确的一项是（ ） 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
9、使负栋之柱，多于南亩之农夫 后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 A句的两个“之”相同，句的两个“而”不同。 B句的两个“之”不同，句的两个“而”相同。C句的两个“之”相同，句的两个“而”也相同。 D句的两个“之”不同，句的两个“而”也不同。 7.文中划线处理解不正确的一项是（ ） 锱铢：极言贵重的东西； 南亩：泛指农田 九土：即九州，指全国； 呕哑：难听的音乐 独夫：孤单的人；戍卒：指陈胜、吴广等起义者 楚人：指刘邦； 焦土：指阿房宫被烧毁 A B C D 8.根据文意“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”句中四处“后人”之所指是（ ）A相同，都指秦以后的人；
10、是指当时的宋人(如杜牧)；是指秦人； B相同，都是指秦以后的人，相同，都是指宋以后的人； C相同，都是指宋人；是指宋以后的人； D相同，都是指宋人(如杜牧)，相同，都是指秦以后的人。 9.对上述两段文字分析不正确的一项是（ ） A第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。 B第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。 C对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。 D第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。链 接 高 考（2005年高考试题
11、全国卷）阅读下面的文言文，完成14题。（第1-3题，每小题分，第4题10分）优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫葬之，薄，请以人君礼葬之。”王曰：“寡人之过一至此乎！”于是使以马属太官，无令天下久闻也。楚相孙叔敖知其贤人也，善待之。病且死，属其子曰：“我死，汝必贫困。若往见优孟，言我孙叔敖之子也。”居数年，其子穷困负薪，
12、逢优孟，与言曰：“我，孙叔敖子也。父且死时，属我贫困往见优孟。”优孟曰：“若无远有所之。”即为孙叔敖衣冠，抵掌谈语。岁余，像孙叔敖，楚王及左右不能别也。庄王置酒，优孟前为寿。庄王大惊，以为孙叔敖复生也，欲以为相。优孟曰：“请归与妇计之，三日而为相。”庄王许之。三日后，优孟复来。王曰：“妇言谓何？”孟曰：“妇言慎无为，楚相不足为也。如孙叔敖之为相。尽忠为廉以治楚，楚王得以霸。今死，其子无立锥之地，贫困负薪以自饮食。必如孙叔敖，不如自杀。”因歌曰：“山居耕田苦，难以得食。起而为吏，身贪鄙者馀财，不顾耻辱。身死家室富，又恐为奸触大罪，身死而家灭。贪吏安可为也！念为廉吏，奉法守职，竟死不敢为非。廉吏安可为也！楚相孙叔敖持廉至死，方今妻子穷困负薪而食，不足为也！”于是庄王谢优孟，乃召孙叔敖子，封
