《江苏省高邮市八桥镇初级中学八年级语文上册《第10课 晏子使楚（第一课时）》教案 苏教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省高邮市八桥镇初级中学八年级语文上册《第10课 晏子使楚（第一课时）》教案 苏教版.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第10课 晏子使楚（第一课时）教案课 题晏子使楚课型讲读主备人：个备人：授课班级：授课时间：教学目标1利用工具书及课文页下注读懂课文内容。2结合人物个性化的语言，理解人物形象。 3结合课文内容，学习晏子机智勇敢、维护国家尊严的精神重 点掌握重要的文言实词、虚词。难 点本课的语言艺术特点。教学准备熟读课文，疏通文字，整体感知课文。教学设计与过程教学反馈1、 自主预学（1）读准下列加点字的读音。酒酣（）诣王（） 曷为（）（）请缚（） 为枳（） 非所与熙（）（2）文学常识积累 本文选自（ ），是后人搜集齐国大夫（ ）的言行编辑而成。晏子，字（ ），夷维人，（ ）时期著名的（ ）。2、二读课文，借助字
2、典、书下注释及有关参考资料，解释下列加点实词(1)晏子将使楚： (2)楚王闻之，谓左右曰：(3)晏婴，齐之习辞者也： (4)王曰：“何坐?”：(5)吏二缚一人诣王： (6)晏子避席对曰：(7)圣人非所与熙也： (8)吏二缚一人诣王：3、三读课文，初步口译句子，了解课文大意，在课本中注明你的疑问。疑问摘要： 教学设计与过程教学反馈二、合作互学（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。（二）在预习的基础上朗读课文，注意语音正确，节奏分明，揣摩人物说话的语气，理解晏子语言的逻辑力量。（三）再读课文，师生合作、生生合作，理解重点字词。1. 请大家看课文。借助注释、工具书自读、自查、自通文意，请你将认为应
3、积累的词圈点起来。不清楚的地方请打上“？”号。2学生合作学习，先四人小组质疑、释疑，然后全班交流。3. 重点字词解释：习辞： 何以也： 为其来也： 何坐： 避席： 实： 熙： 反取病焉： 左右： 所以：三、点拨导学4.文言文知识整理，逐步掌握文言文学习的规律。实词、虚词的积累。如对课文注释中的词语要多读、多记，不断温故知新。通假字、古今异义词、一词多义、特殊句式的辨识、理解。通假字：缚者曷为者也： 圣人非所与熙也： （3）一词多义：“之”“以”等。（4）古今异义词： “何坐”“坐盗”：坐，古义， ；今义， 。避席：席，古义， ；今义， 。其实：古义， ；今义， 。所以：古义， ；今义， 。倒装句：曷为者也（为何人） 何以也（以什么办法）四、检测练学1.下列句子中没有通假字的一句是（ ）A齐人固善盗乎 B缚者曷为者也C圣人非所与熙也 D出门看火伴2.下列句子中与“何以也”句式相同的是（ ）A晏婴，齐之习辞者也 B缚者曷为者也C圣人非所与熙也 D为其来也五、课后作业：同步练习【教后记】： 3
