《江苏省高邮市八桥镇初级中学八年级语文上册《第10课 晏子使楚(第一课时)》教案 苏教版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《江苏省高邮市八桥镇初级中学八年级语文上册《第10课 晏子使楚(第一课时)》教案 苏教版.doc(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第10课 晏子使楚(第一课时)教案课 题晏子使楚课型讲读主备人:个备人:授课班级:授课时间:教学目标1利用工具书及课文页下注读懂课文内容。2结合人物个性化的语言,理解人物形象。 3结合课文内容,学习晏子机智勇敢、维护国家尊严的精神重 点掌握重要的文言实词、虚词。难 点本课的语言艺术特点。教学准备熟读课文,疏通文字,整体感知课文。教学设计与过程教学反馈1、 自主预学(1)读准下列加点字的读音。酒酣()诣王() 曷为()()请缚() 为枳() 非所与熙()(2)文学常识积累 本文选自( ),是后人搜集齐国大夫( )的言行编辑而成。晏子,字( ),夷维人,( )时期著名的( )。2、二读课文,借助字
2、典、书下注释及有关参考资料,解释下列加点实词(1)晏子将使楚: (2)楚王闻之,谓左右曰:(3)晏婴,齐之习辞者也: (4)王曰:“何坐?”:(5)吏二缚一人诣王: (6)晏子避席对曰:(7)圣人非所与熙也: (8)吏二缚一人诣王:3、三读课文,初步口译句子,了解课文大意,在课本中注明你的疑问。疑问摘要: 教学设计与过程教学反馈二、合作互学(一)交流讨论“预习导学”部分的知识点。(二)在预习的基础上朗读课文,注意语音正确,节奏分明,揣摩人物说话的语气,理解晏子语言的逻辑力量。(三)再读课文,师生合作、生生合作,理解重点字词。1. 请大家看课文。借助注释、工具书自读、自查、自通文意,请你将认为应
3、积累的词圈点起来。不清楚的地方请打上“?”号。2学生合作学习,先四人小组质疑、释疑,然后全班交流。3. 重点字词解释:习辞: 何以也: 为其来也: 何坐: 避席: 实: 熙: 反取病焉: 左右: 所以:三、点拨导学4.文言文知识整理,逐步掌握文言文学习的规律。实词、虚词的积累。如对课文注释中的词语要多读、多记,不断温故知新。通假字、古今异义词、一词多义、特殊句式的辨识、理解。通假字:缚者曷为者也: 圣人非所与熙也: (3)一词多义:“之”“以”等。(4)古今异义词: “何坐”“坐盗”:坐,古义, ;今义, 。避席:席,古义, ;今义, 。其实:古义, ;今义, 。所以:古义, ;今义, 。倒装句:曷为者也(为何人) 何以也(以什么办法)四、检测练学1.下列句子中没有通假字的一句是( )A齐人固善盗乎 B缚者曷为者也C圣人非所与熙也 D出门看火伴2.下列句子中与“何以也”句式相同的是( )A晏婴,齐之习辞者也 B缚者曷为者也C圣人非所与熙也 D为其来也五、课后作业:同步练习【教后记】: 3