《【部编版语文六年级下】17 他们那时候多有趣啊 课件PPT（2套）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【部编版语文六年级下】17 他们那时候多有趣啊 课件PPT（2套）（62页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 共计2套课件 17他们那时候多有趣啊 人教部编版六年级语文下册 第一套 17 他们那时候多有趣啊 导入一 导入二 想象一下未来的学校会是怎样的 导入一 返回 导入二 返回 未来科技畅想 艾萨克 阿西莫夫 1920 1992 美国科普作家 科幻小说家 美国科幻小说黄金时代的代表人物之一 曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖 主要作品 基地系列 银河帝国三部曲 机器人系列 等 作者简介 皱皱巴巴 全神贯注 不屑 词语解释 不平整 很粗糙 有很多皱褶的意思 全部精神集中在一点上 形容注意力高度集中 指轻视 看不起 初读课文 朗读课文 说说 他们 指的是谁 那时候 又是什么时候 他们
2、就是玛琪的爷爷的爷爷那一代人 那时候 是几个世纪前 课文解读 快速默读课文 说说在作者的想象中 未来的上学方式和今天有什么不同 今天 未来 玛琪是通过什么知道几个世纪前的事情的 一本真正的书 这本书里写了什么 通过这本书 玛琪和托米知道了哪些事情 学校 老师是真人 所有的孩子都去专门的地方上课 年龄一样的孩子都学一样的功课 玛琪喜欢书里的学校吗 为什么 玛琪在想 在过去的日子里 那些孩子一定非常热爱他们的学校 她想 他们那时候多有趣啊 羡慕 喜欢 因为玛琪对现在的学校非常不满 对书中描述的以前的学校充满好奇与向往 脑海里一直憧憬着 他们 那时候快乐 自由的学习情境 今天 未来 玛琪和托米的学校
3、又是什么样的 老师是机器人 一个人在家里学习 不同的孩子学习的功课是不一样的 玛琪为什么讨厌和憎恶学校 玛琪一向讨厌学校 可现在她比以往任何时候都更憎恶它 因为学校的机器老师不够灵活 总是做没完没了的测试 玛琪做检测题的结果很糟糕 使得妈妈误解了她 她受了委屈 回顾课文 填写下列表格 专门的教室 家里 真人 机器人 纸质书 电子书 多人 一个人 一起上同样的课 单独人机对话 开心 有趣 枯燥 机械 讨论 你喜欢课文中的哪种学校 说说你的理由 大胆想象一下 未来的学习生活还有可能是什么样的 他们那时候多有趣啊 板书设计 现在 神奇的想象快乐地学习 书籍 纸质书学校 专门的教室 真人教师上学方式
4、一起上课 学同样的课程 互相帮助 互相讨论 未来 书籍 电子书学校 在家里 机器人老师上学方式 人机对话 自己学习 没玩没了的测试 有趣 无趣 本文通过写小女孩玛琪对爷爷的爷爷的学校和真人老师的好奇 及与同龄孩子在一起学习 玩耍的渴望 反思人类教育中过分依赖科技手段的不良倾向 流露出作者对科技发展带来的人文关怀缺失的担忧 课堂小结 拓展延伸 拓展一 拓展二 好书推荐 课外阅读科幻小说 海底两万里 拓展一 返回 拓展二 返回 展开想象 未来除了学校有很大的变化 还有什么变化呢 课后作业 你读过哪些科幻小说 和班上同学分享 写一写自己心目中的未来学校或未来学习方式 第二套 读书 同学们 你们觉得有
5、趣的事是什么 谁来说一说 滑冰 听奶奶讲故事 17他们那时候多有趣啊 艾萨克 阿西莫夫 IsaacAsimov 1920 1992年 美国科幻小说作家 科普作家 文学评论家 美国科幻小说黄金时代的代表人物之一 鄙夷不屑 指轻视 看不起 本课指玛琪在谈学校时露出的表情 他露出了鄙夷不屑的神色 朗读课文扫清障碍 大白鹅高傲地昂着它那长长的脖子 大摇大摆地走着 高傲 自以为了不起 看不起人 极其骄傲 本课指托米高傲地瞧了玛琪一眼 是谁把好好的一张纸揉得皱皱巴巴的 皱皱巴巴 形容皱纹多 不舒展 本课指书页发黄 皱皱巴巴 孩子们通过自己手中的画笔表达了对战争的憎恶之情 憎恶 憎恨 厌恶 本课指玛琪厌恶学
6、校 自由读课文 说一说在作者的想象中 今天的教育方式和未来的教育方式有什么不同 今天的教育方式 学生在 接受教育 课本是 的 有 给我们上课 整体感知 未来的教育方式 在 上课 课本是 的 老师是 学校里 纸质 老师 家里 电子 机器人 认真读课文1 2自然段 真正的书 是什么意思 互动课堂 那天晚上 玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了 在2155年5月17日这一天她写道 今天 托米发现了一本真正的书 写的是100多年后的事情 说明平时他们阅读的不是真正的书 这是一本很旧的书 玛琪的爷爷有一次告诉过她 当他还是一个小孩子的时候 他的爷爷对他讲 曾经有那么一个时候 所有的故事都是印在纸上的 说明
7、年代久远 真正的书是纸质的 所有的故事都印在纸上 100多年前的教学方式和现在有什么差异 认真读课文 看看课文是从哪些方面来进行说明的 玛琪和托米翻着这本书 书页已经发黄 皱皱巴巴的 他们读到的字全都静止不动 不像他们通常在荧光屏上看到的那样 顺序移动 真是有趣极了 你说是不是 读到后面 再翻回来看前面的一页时 刚刚读过的那些字仍然停留在原地 纸质书 电子书 静止不动 顺序移动 字在纸上 字在荧光屏上 学校 在我们家的顶楼上 你在哪儿找到这本书的 书里写的什么 学校 学校有什么好写的 我讨厌学校 那个机器老师一次又一次地给她做地理测验 她一次比一次答得糟 最后她的妈妈发愁地摇了摇头 把教学视察
8、员找了来 老师是机器老师 视察员把机器调好以后 拍拍她的脑袋 笑着对她妈妈说 这不是小姑娘的错 琼斯太太 我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些 这种事是常有的 我把它调慢了 已经适合于十岁左右孩子们的水平了 说实在的 她总的学习情况够令人满意的了 地理成绩不好的原因 机器老师的教学内容可以调节 玛琪失望极了 她本来希望他把这个机器老师拿走 他们有一次就把托米的老师搬走了将近一个月之久 因为历史那部分的装置完全显示不出图像来了 机器老师会出故障 几世纪前 因为那不是我们这种类型的学校 傻瓜 那是几百年前的那种老式学校 怎么会有人写学校呢 嗯 我不知道古时候他们有什么样的学校 当然 他们有个
9、老师 可不是我们这样的老师 是一个真人 不管怎么说 他们得有一个老师吧 一个真人 真人怎么会是老师呢 当然聪明啦 我爸爸就和我的机器老师知道得一样多 是这样的 他只不过给孩子们讲讲课 留些作业 提提问题 真人可没那么聪明 我可不想让一个陌生人到家里来教我功课 你不知道的事太多了 玛琪 那些老师才不到你家里上课呢 他们有一个专门的地方 所有的孩子都到那儿去上学 所有的孩子都学一样的功课吗 那当然 如果他们年龄一样的话 可我妈妈说 一个老师是需要随时调整的 好适合他所教的每个孩子的智力 另外 对每个孩子的教法都应该是不同的 他们那时候恰好不是那么做的 如果你不喜欢书里说的这些事 你就干脆别读这本书
10、 我没说我不喜欢 玛琪有点不认可 但内心还是很好奇和喜欢的 真人老师 机器老师 同年龄孩子教法相同 会出故障 知识有限 可以调整学习内容 每个孩子教法不同 在学校学习 在家里学习 认真读课文26 30自然段 玛琪为什么觉得以前的孩子学习有趣 附近所有的孩子都到一处去上学 他们在校园里笑啊 喊啊 他们一起坐在课堂里上课 上完一天的课 就一块儿回家 他们学的功课都一样 这样 在做作业的时候他们就可以互相帮助 有问题还可以互相讨论 这是玛琪的想象 也是她内心的憧憬 笑啊 喊啊 一起 一块儿 互 相帮助 有问题还可以互相讨论 做作业的时候他们就可以 机器老师正在屏幕上显示出这样的数字 我们把1 2和1
11、 4这两个分数加在一起 与玛琪想象的以前孩子上学的热闹场面形成鲜明对比 对比未来学校和现在学校的优缺点 请你大胆做猜想 未来的学习生活还有可能是什么样的 未来学校 机器老师 他们那时候多有趣啊 结构梳理 电子课本 老式学校 渴望快乐 真人上课 一起学习快乐有趣 比较自由 纸质课本 这篇科幻小说 作者通过大胆奇特的想象 为我们展示了未来的孩子们上学的情境 孩子们在享受着高科技教学的同时 也有着自己学习上的压力和烦恼 说明现在的传统教学方式和未来的现代化教学方式 同时也表达了孩子们的心愿 主题概括 各有优点和缺点 渴望快乐学习 拓展延伸 校园 是我们快乐的天堂 校园 是我们成长的摇篮 它也许是一个美丽的仙子 一年四季不断变换着美丽的衣裳 它也许是一个乡村小院 几棵老树 一个绿草成茵的小操场 有关学校的儿童诗欣赏 它也许是高楼大厦 花团锦簇 还有一个现代游乐场 不管怎样 我们都爱自已的校园 因为那里有老师灿烂的笑脸 有同学纯洁的友谊 还有自己进步的足迹 一 用 选择句中加点字的正确读音 玛琪对那本纸质书不屑 xu xi 一顾 露出鄙 b p 夷的神情 玛琪一向讨厌学校 现在比以往任何时候都更憎 z n z n 恶它 课堂演练 二 未来的学校是什么样子的 展开想象 拿起笔画一画吧
