《湖南省常德市第九中学八年级历史上册 第15课 “宁为战死鬼不作亡国奴” 表格式导学案（无答案） 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省常德市第九中学八年级历史上册 第15课 “宁为战死鬼不作亡国奴” 表格式导学案（无答案） 新人教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第十五课 “宁为战死鬼，不作亡国奴” 学习目标1、知识目标：识记七七事变爆发的时间、经过、及影响；了解南京大屠杀的暴行及对它的认识。2、能力目标：通过指导收集、整理这一时期的重大历史事件的资料，了解收集整理、选择、甄别资料的方法。3、情感态度价值观：通过本课的学习，认识到日本的对华战争是一场残酷的侵略战争，特别是通过典型事例南京大屠杀的学习，了解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径，激发仇恨法西斯的情感，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。学习重难点重点：血染卢沟桥难点：南京大屠杀及日本极力掩盖南京大屠杀的史实学习过程与学法指导1、认真阅读课文、找出知识目标的内容并标记。2、学习七七事变时
2、，对它的影响要和九一八事变的影响相区别：即局部抗战和全面抗战的区别。在“自主学习”环节中我的问题： 3、本课中有一个细节要注意：那就是国共的第二次合作，学习时把第一次合作的内容进行比较。作探究”中我的问题： 。一、课前检测：听写第14课的内容二、展示学习目标，导入新课三、自主学习（边读、边写、边画、边记忆） 卢沟桥的重要战略位置： 时间： 地点： 影响：1、标志着 从此爆发。一、 七七事变 2、在民族危机空前严重的时刻，国共两党再次合作， 正式建立，（卢沟桥事变） 工农红军改编为 、 奔赴抗日前线。 时间： 地点： 二、南京大屠杀 屠杀对象及人数： 认识：日本军国主义凶狠残暴的侵略本质:(1)
3、应有的认识:历史不能忘记,不容否认和篡改;(2)现实意义:前事不忘,后事之师,反对战争,珍爱和平.。四、合作探究并展示1、例举国共两次合作的时间、标志2、结合课后“活动与探究”，说说佟麟阁的话体现了怎样的民族精神？3、你知道日本的靖国神社是怎么回事儿吗？为什么中国人民和世界人民对日本政要参拜靖国神社一直保持高度警惕呢？五、达标测试（基础训练）1日本全面侵华战争开始于（）A九一八事变B柳条湖事件C七七事变D八一三事变2、大刀进行曲是流传甚广的抗战歌曲，“大刀向鬼子们的头上砍去！全国爱国的同胞们，抗战的一天来到了”歌曲中的“鬼子们”指的是什么人？（ ）A英国侵略者 B日本侵略者 C法国侵略者 D泛
4、指一切侵略者3、抗日民族统一战线正式形成后，工农红军被改编为（）中国人民解放军中国人民支援军工农革命军八路军和4、南京大屠杀中屈死的中国人达（）A3万多人B30多万人C10多万人D300多万人5、下列事件发生的先后顺序是（ ） (1)九一八事变 (2)七七事变 (3)西安事变A.(1)(3)(2) B.(2)(1)(3) C.(3)(2)(1) D.(2)(3)(1)6、四位同学在登录了“血铸中华，民族魂”网站后，分别在留言栏写下如下内容，其中不符合正确的历史情感、态度、价值观的是（ ）A.牢记历史，勿忘国耻 B.仇恨可以忘记，悲伤不能忘怀C.今天幸福生活是革命先烈用鲜血换来的 D.让所有日本
5、人血债血偿（能力提升）7、阅读下列材料：近年来，日本右翼势力一直在为侵略战争的罪行翻案，如否认南京大屠杀，篡改历史教科书等。日本前首相小泉纯一郎几次参拜供奉有“二战”战争罪犯的靖国神社，引起了中国人民和亚洲人民的强烈抗议。请回答：（1）近代以来，日本发动了哪两次大规模的侵华战争？分别对中国产生了什么影响？（2）结合教材，谈谈日本帝国主义在南京城犯下的滔天罪行。（3）当前，日本国内的右翼势力极力否定南京大屠杀，并不断篡改历史教科书。面对这种情况，你应有怎样的认识，我们中学生应该怎么做？课堂小结一、知识要点：1、一个全面抗战爆发的标志： 2、两个抗日英雄： 3、一场灭绝人性的暴行： 二、本节课我的收获：
