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1、我的空中楼阁拓展练习1、下列加点字的读音完全正确的一项是（ C ）A、婀娜（nu） 笼罩（zho） 阡陌（m） 花蕊（ru）B、翩然（pin） 小憩（q） 绽开（zhn） 清晰（x）C、疏落（sh） 弧线（h） 含蓄（x） 逊色（xn）D、宁谧（m） 遮掩（zh） 收拢（lng） 点缀（chu）2、下列各组词语，书写有误的一项是（ A ）A、清健 清晰 屋檐 游目聘怀 B、翩然 疏落 缥缈 若隐若现C、弧线 婀娜 遮掩 雾失楼台 D、花蕊 眉梢 玲珑 海市蜃楼3、下列句中的横线上，依次应填入的一组词是（ C ）换个角度，近看改为远观，小屋却又 位置，出现在另一些树的上面。苍茫辽阔的大海上，破浪
2、的孤帆有 的灯塔作指引，便不会迷失方向。这一切，目前来说，全是 ，根本谈不上实现。而小屋的 出色，乃是由于满山皆树。A.变换 灿烂 海市蜃楼 别致 B.变幻 闪烁 空中楼阁 精致C.变换 闪烁 空中楼阁 别致 D.变幻 灿烂 海市蜃楼 精致3、下列各句，标点符号使用不符合规范的一项是（ D ）A、一片蓝，那是墙；一片白，那是窗。B、无需挂画，门外有一幅巨画名叫自然。C、有形的围墙围住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣诞红之类。D、树的美在于姿势的清健或挺拔，苗条或婀娜，在于活力，在于精神！4、下列各句，没有语病的一项是（ C ）A、她看上去很年轻，不超过三十岁上下的年龄。B、听到你的一席话，使我
3、一下子感到天空开阔起来，信心也增强了。C、我在战栗中体验高原雪域博大深长的余韵时，突然感悟到这就是苍茫。D、一位热爱鲁迅小说的朋友向我问道：“你过去看过阿Q正传吗？”5、下列各句，修辞手法与其他三项不同的是（ B ）A、山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。B、树的美在于姿势的清健或挺拔，苗条或婀娜，在于活力，在于精神！C、无需挂画，门外有一幅巨画名叫自然。D、我替山坡取了个名字，叫幸福的阶梯。6、下列各项对课文的分析理解，不正确的一项是（ C ）A、课文先以全景式的描写横向展开，然后由实而虚，虚实结合，将现实的自然景观融进缥缈的诗的境界，耐人寻味。B、“我的空中楼阁”一语双关，既指“我”居住的 “
4、小屋”，又喻指作者理想中“独立”、“安静”的生活环境。C、作者以小屋为中心，通过多侧面多角度的描写自己心爱的小屋及其周围的环境，寄托了对“独立”、“安静”的生活的向往，抒发了热爱自然、享受自然的美好情怀和对现实生活的不满。D、作者以独特的感受、诗一般的语言，把一座平平常常山上的一幢普普通通的小屋幻化成充满诗情画意的艺术品。7、请仿照下面语句的形式，以“母亲”为对象，写句子。例：我外出，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点。往返于快乐和幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？ 我失意，母亲给我热情的鼓励；我徘徊，母亲给我亲切的安慰。生活在鼓励和安慰之中，哪儿还有不能实现的理想呢？8、阅读下面两
5、段文字，回答后面的问题。小屋之小，是受了土地的限制。论“领土”，只有限的一点。在有限的土地上，房屋比土地小，花园比房屋小，花园中的路又比花园小，这条小路是我袖珍型的花园大道。和“领土”相对的是“领空”，论“领空”却又是无限的，足以举目千里，足以俯仰天地，左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌。适于心灵散步，眼睛旅行，也就是古人说的游目骋怀。这个无限的“领空”，是我开放性的院子。有形的围墙围住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣诞红之类。天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙，也围住一些花，那些花有朵状有片状，有红，有白，有绚烂，也有飘落。也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。（1）、“领土”和“
6、领空”的本义是什么？在文中分别指什么？ “领土”指在一国主权管辖下的区域；“领空”指一个国家的陆地、领水和领海上的整个空间。在文中“领土”指作者所拥有的小屋、花园、小路；“领空”指广袤无垠的天空。（2）、第一段说，小屋虽小，但足以让人“游目骋怀”，请从第二段找出“游目骋怀”的具体例子。望天边的云霞，把它们想象成是上帝玩赏的牡丹或芍药。9、阅读下面一篇短文，完成后面的练习。透过细雨的帷幔，街对面似乎开着一朵“花” 一把尼龙伞，撑出一个小小的服务摊；简易折合小桌，透明的塑料薄膜护盖着洁白晶莹的味素，有一两、半两原袋包装，也有五分钱便可购得的拆零小包，小的有拇指那么大，包得那么精巧，摆的那么整齐。看
7、小摊的女孩，手中捧着打开的书。当她从书本上抬起了头，一张稚气的脸，一身清爽的打扮，聪颖的模样，叫人感到在校园里，她准是个“红花少年”。她姓甚名谁？家住何方？为谁看小摊？我不知道，也不必知道。 一静对百闹。细雨之中，我仿佛看到，那花伞下捧读的看摊女孩，声细细，雨丝丝。她度的是什么书？小学课本？还是安徒生童话? 我不知道；也不必知道。反正我看到的，这把花伞和伞下的小女孩，仿佛就是开在闹市街上的一朵花（1）、给文章加一个合适的题目。 街道边的一朵小花。（2）、文章以“花”贯穿全文，简要说明在不同的描写中，“花”具有哪些不同的特点？ 开始写视角中的“花”一把尼龙伞撑出的“花”；再是推想的花她准是红花少
8、年；最后是作者感觉中的“花”“开在闹市街上的一朵花”，精神之花。（3）、这篇文章大量运用描写手法，极具画面感。概括地说明画面的背景是什么？主体是什么？ 背景细雨中的小小服务摊。主体一位细声读书的小女孩。（4）、下面对文章中“我不知道，也不必知道”的作用的分析理解，正确的一项是（ D ）A、反映作者对小女孩读什么书毫无兴趣。B、反映作者自己对读书毫无兴趣。C、由于距离远，作者不可能看到小女孩读的书名。D、反映作者真正关注的是“这把花伞和伞下的小女孩，仿佛就是在闹市街上的一朵花”。10、请模仿课文中你所喜欢的段落，写一个不少于150字的写景状物的语段，题目自拟。要求：有一定的层次，并运用恰当的修辞手法。秋天的爬山虎秋天到了，在瑟瑟的秋风中，大院里的各种花卉渐渐地谢了，小草虽然还有绿色，但是已没有了精气神，似乎被秋霜按在了地上。唯有爬山虎，在秋风里唱响美丽，几乎是一夜秋霜之后，它改变了往曰密密丛丛的绿色的身姿，不停的变换色彩，悠然之间便红了、火了，红得深沉，红得稳重。叶子有橙黄，浅红，深红，还有半绿半红的，色彩斑斓。一片片叶子像一把把红色的小扇子，随风起舞，红光流彩。秋日的傍晚，斜阳的霞光洒在千米之长的爬山虎长廊上，无数红叶迎接夕阳，它们共同送走晚霞，齐心迎来新的初升的太阳。此刻，整个大院沐浴在夕阳的余晖里，更加安定而又祥和，带着默默的坚守与奉献。
