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1、江苏省常熟中学“十二五”办学发展规划（年月日江苏省常熟中学七届四次教职工代表大会通过）江苏省常熟中学原名国立第二中学。在抗日战争时期的年，创办于重庆合川。抗日战争胜利后，于年移址常熟，更名为江苏省立常熟中学。年定名为江苏省常熟中学，年被列为江苏省重点中学，年成为江苏省首批办好的重点中学。年通过省教委验收，确认为江苏省首批合格重点高中。年学校整体迁入新址。年被省教委确认为国家级示范性普通高中，年被转评为江苏省四星级普通高中年学校顺利通过了江苏省四星级普通高中的复审。学校从年连续四届(八年)被评为“江苏省文明单位”，学校还获得了“江苏省模范学校”、“江苏省德育先进学校”、“江苏省青少年法制宣传教育
2、先进集体”、“江苏省体育、卫生两个条例优秀学校”、“江苏省平安学校”、“江苏省基础教育课程改革先进集体”、“ 江苏省学生军事训练工作先进单位”、苏州市“会休息、会自学、会健体”活动先进学校等荣誉称号，已成为区域内实施素质教育的典范，教科研的基地，教育教学改革的先行者。一、办学指导思想确立学校教育以学生发展为本，面向全体学生的思想。教育的价值在于促进学生素质的全面提高，在于为学生创设学会发展、主动发展、健康发展的环境。学校根据基础教育的根本任务和现代社会对人的发展、完善的需求，将一切工作的目标定位于深入推进素质教育，促进学生全面发展，为学生终身发展奠定基础。坚持以学生为本，一是坚持“教书育人、管
3、理育人、服务育人”的思想，严格要求教学、管理、后勤三支队伍全方位关心学生，为学生创设良好的成长环境；二是改革课程结构和改进教学方法，在重视德育工作和学科教育的同时强化人文学科，陶冶情操，促使学生形成完美人格；三是在严格要求、严格管理的基础上，重视培养学生的创新精神和自主学习能力，为学生的多元发展和个性发展提供更为广阔的空间。确立德育为核心，教学为中心，质量是根本，全面实施素质教育的思想。学校规范办学行为，深入实施素质教育，将德育工作放在学校工作的首位，以教学工作为中心，采取行之有效的办法提高教育质量。为此，学校要着重做好以下方面工作：一、在构建学校完整的德育体系和健全有效的教育网络的基础上，注
4、重德育工作的时代性、科学性、针对性和实效性；在培养学生责任心，形成良好的基本道德规范的基础上，不断激发学生的远大志向。二、加强教学过程管理。把掌握课程改革的教材体系、改进训练、加强反馈、注重学科的综合与迁移作为教师的基本功，要求教师在教学中按照学生的需求和特点，进一步激发学生的学习兴趣，为学生设计符合其成长规律的奋斗目标，努力开发学生心智，发展学生的能力，落实对学生基础知识与基本技能的训练，不断培养学生的创新意识，提高学生的综合素质。三、优化心理健康教育环境，努力构建和谐师生关系，使学生学会生存生活，学会做人做事。四、重视实验环节和实验教学，切实全面提高学生实践和动手能力，充分发挥社会实践基地
5、的教育功能，增强教与学的针对性与实效性。五、全面运用现代教育技术，使学校先进的装备在提高教学效率和育人质量上充分发挥作用。确立强化教师队伍建设,全心全意依靠教职员工的思想。办好学校必须全心全意地依靠教职员工。建立一支优良的教职员工队伍是学校工作的重点，特别是建设一支数量足够、结构合理、质量一流的教师队伍更是重中之重。为此，学校启动教师培训工程，从引进、培训、使用等方面订出规范，严格要求，注重对骨干教师的培养；提倡教学民主，实行继承传统与适应现代相统一的原则，鼓励教师学术上自由争论，兼收并蓄，各展所长；不断深化内部管理体制改革，实行全员聘任制，优化绩效管理制度，明确岗位职责，按照职、权、利相统一
6、的原则，对全校教职员工进行考评、奖惩和流动。确立以德立校、依法治校，以公平公正的原则来处理校务的思想。以德立校就是要以学校领导班子的良好思想品质和工作能力带领全校师生共同前进，使学校不断发展，不断进取。以公平、公正的方式来处理校务就是要做到依法治校，校务公开，保障广大师生员工对学校的办学目标、发展规划、办学措施等重大事项的知情权、决策权、监督权，从而形成团结协作、和谐共进的良好氛围，民主管理学校。为此，学校将着重做到：一是要强化领导班子的建设，特别是领导班子的组织建设和思想建设，使学校党政领导班子成为全校师生员工信赖的领导集体和楷模；二是要按照学校章程处理校务，对诸如招生、收费、引进教师、选拔
7、干部、奖惩等工作要公开透明；三是重视全校师生员工的民主权利，开好教职工代表大会和学生代表大会，充分发挥工会、民主党派、共青团、学生会等组织的作用。五是多渠道地听取社会、家长对学校提出的意见和建议，不断改进学校工作。二、校风、教风、学风校风、教风、学风是学校办学宗旨、办学理念和办学特色的重要体现，是学校发展历史和优良传统的高度概括，是学校思想建设、文化建设的重要组成部分。进一步发扬“明理实学”的校风。“明理”就是明晓道理。“理”首先是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。此外凡科学知识、科学真理以及自身处世的正确道理也无不包含在内。“明”不是一知半解的浮乏了解，而是
8、烛见幽微、洞彻是非的深切体认。“实学”首先指以诚笃的态度学习，踏踏实实，永不满足。“实学”也还包含“实行”的意思，即在通过学习明白道理的同时，切实地按道理行事。进一步秉承“严谨、创新、奉献”的教风。“严谨”要求教师具有科学精神，积极投身教育科研，熟悉学科间的渗透综合与迁移；要求教师以求是的精神勇于坚持真理，匡正谬误；还要求教师具有务实的态度，一丝不苟，精益求精，博览约取，厚积薄发，力求做到学有专长，教有特色。创新，需要创新观念、创新能力、创新方法。新观念要求教师认识时代要求，赋予培养目标、教学体系、评价机制等新含义；新能力要求教师不断学习，筛滤旧有、吸收新知，去掌握现代教育技术；新方法要求教师
9、将创新意识、创新能力的培养贯彻于育人全过程，教会学生终身学习、创新性学习。教师需具有奉献精神，奉献的前提是敬业，奉献最根本的是要求教师全身心投入自己的工作，甘为人梯，乐育英才。进一步建设“自学、自治、自强”的学风。知识海洋浩瀚无垠，拓宽加深，有赖自学。学会自学，即得攀登之径，航海之舟。需倡导：讲认真，不马马虎虎；重理解，不囫囵吞枣；肯钻研，不浅尝辄止；爱思考，不人云亦云。自治要求学生以学会生活自理为先，规范自己的行为，做到尊敬师长、仪表端庄、言行得体。自治要求学生学会参与，学会自律、学会自我管理。自强可提升思想修养，塑造完善人格。自强者需有良好的个性心理与顽强的意志品质，敢于直面困难与失败，始
10、终具有必胜的信念，坚毅的勇气和科学的态度。三、总体发展目标学校发展的总体目标是：培养素质全面的具有创新精神和实践能力的社会主义事业接班人与建设者，为高校输送更多的优秀新生；把学校建成达到发达国家现代化水平的、具有鲜明办学特色的、有一定影响力的江苏名校。四、具体目标与改革措施（一）以个性化提升育人水平指导思想以国家中长期教育改革和发展规划纲要（年）为指导，继承和发扬“务实、奉献、开拓、创新”的办学光荣传统，以德立校，努力增强学校德育的时代性、科学性、针对性和实效性，建构生活德育模式，关心每个学生，促进学生主动地、活泼地发展，为每个学生提供适合的教育，培养造就更多的高素质劳动者、专门人才和拔尖创新
11、人才。工作目标坚持社会主义办学方向，贯彻落实学校教育“以学生发展为本，面向全体学生”的办学思想，加强素质教育力度，促进学生多元发展、个性发展：（）促进学生人格发展：坚持德育为先、重视公民教育、强化法制教育。（）促进学生能力发展：增强学生学习能力、提升学生实践能力、培养学生创新能力、提高学生交往能力。（）促进学生健康发展：优化运动条件、丰富活动形式、重视心理教育。（）促进学生个性化发展：确定个性化发展目标、加强个性化课程建设、促进特长生发展。具体措施（）确立一个理念：育人为本，个性发展。“育人为本”就是强调把育人作为学校教育的根本任务。“个性发展”就是突出因材施教，使每个学生的个体素质得到充分的
12、发展。育人为本必须以个性原则为依据，为各个层面的学生搭设展示自我的舞台，力争让每个学生的潜能都得以发挥，促进全体学生发展，促进学生全面发展、个性发展。坚持育人为本，加强素质教育力度，优化德育资源，丰富思想品德教育和社会实践活动，促进学生道德品质、公民素养、法制观念和心理素质的发展，使每位学生都具有良好的道德修养和健全人格。促进学生个性化发展，为每个学生提供合适的教育，确保每位学生掌握至少两项体育技能和自主发展一项艺术特长，使每一位学生都得到适合自己的发展。（）贯彻实施两个纲要:中学德育大纲、爱国主义实施纲要。继续贯彻实施两个纲要和中共中央、国务院进一步加强和改进未成人思想道德建设若干意见，继续
13、进一步明确其内涵、目标内容和基本任务，结合学校实际，进一步探究实施的方法和途径。在总结多年实施两个纲要成功经验的基础上，进一步充实江苏省常熟中学实施办法，和江苏省常熟中学贯彻落实的实施办法。（）抓住三条教育途径：课堂教育；青年业余党校、团校和团委、学生会活动；社会、学校、家庭“三结合”社区教育。课堂教育。以“学科教学与德育渗透”为主题，开设系列专题讲座，对全体教师进行德育培训。继续贯彻实施江苏省常熟中学关于在学科教学中进行思想品德教育的具体要求。将德育涵盖科学教育、人文教育与艺术教育，体现文化素养作为道德发展的必要基础的理念。通过各科文化的学习与熏陶，通过科学发展人文背景、人生意义、社会价值的
14、学习与感悟，促进学生的个性和人格完善，增强学生的社会责任感和历史使命感。进一步办好“青年业余党校”和“中学生团校”。在高中学生中加强党的知识、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的教育，使学生在理论和实践的结合中认识中国的发展道路和发展模式，丰富理论素养，坚定政治信念，构筑精神支柱。培养一批人格健全、信念坚定、学业优秀、有发展潜能的社会主义事业的接班人。进一步搞好社会、学校、家庭“三结合”社区教育。各年级进一步完善家长委员会的组织机构，分层次办好家长学校。进一步调整充实社区教育委员会，沟通教师和家长、学校和社区之间的联系，认真听取家长和社区组织对学校教育工作的意见和建议，充分发掘我校前
15、身“国立二中”深厚的文化底蕴，整合社会教育资源。（）切实搞好四项建设：制度建设、教材建设、专门队伍建设和基地建设。制度建设。总结并完善学校长期执行的五项制度、两个建制。执行中学生日常行为规范、卫生、体育三项评比制度；常规管理先进班级评比制度；校优秀班集体评比制度；班级学生值日班长制度；青年教师、学生校园值勤制度；学校寄宿生管理委员会；学校爱心基金会；教材建设。完善学校编印的学生手册，分期编写班主任工作管理手册、教师管理手册、家长学校管理手册等。完成另外两个系列的设计工作：江苏省常熟中学班主任评价指标体系和评估方案、江苏省常熟中学班集体评价指标体系和评估方案。专门队伍建设。学校全体教职员工是德育
16、工作者，教师是学校德育工作的基本力量。学校党组织负责人、主管德育工作的行政人员、思想政治课教师、班主任、共青团干部是学校德育工作的骨干力量。一是强化班主任培训工作，不断提高班主任队伍的专业化水平，增强德育工作原动力。举办班主任培训讲座，召开德育创新专题研讨会，组织班级管理工作经验交流会，汇编班主任工作案例集，切实提升德育队伍的“软实力”；二是重视德育科研队伍的培养，有计划、有意识培养德育科研人员，开展德育课题研究；三是精选一支社区辅导员队伍，确保学生校外德育教育的机会。基地建设。按德育教育基地和实践教育基地两个模块划分运作。在进一步调整社区教育委员会组织机构的基础上，对已建立的个校外基地进行正
