《2020（发展战略）江苏省义务教育优质均衡发展督导评估自评表》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020（发展战略）江苏省义务教育优质均衡发展督导评估自评表（117页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、编号：_江苏省县（市、区）义务教育优质均衡发展督导评估自评表县（市、区） 联 系 人 移动电话 办公电话 申报时间 江苏省教育评估院 印制自评表填写说明一、本表系县（市、区）申报义务教育优质均衡发展评估的参考用表，意在帮助县（市、区）全面真实反映义务教育优质均衡改革发展成果，为专家组提供较为详实的评价参阅资料。建议县（市、区）对照江苏省县（市、区）义务教育优质均衡发展督导评估指标，在认真、全面自评的基础上填写。二、“自评报告”为总结性文本，与申报表“评估申请”和现场考察汇报材料的内容应基本一致，主要包括本地教育概况、创建工作情况、义务教育优质均衡发展30条指标达成情况、存在问题等。字数不超过6
2、000字，字体为4号仿宋体。三、“常态数据”与申报表一致。概括反映区域概况和评估指标相关的主要数据，请如实填报。已明确统计时段的数据项按规定时段填报，其他数据为即时数据。填写时注意数据单位、统计口径（原则上按国家统计口径执行，无统计口径的按有关文件精神或常规要求填报）等。确无相关数据的或无法统计的数据项目均可不填写，在数据栏内注明“无”或“未统计”。四、“分项自评”中的“自评概述”要紧扣指标简要总结建设工作情况、取得的成效和经验、存在的问题及改进措施，字号为小4号仿宋。“关键数据”用以反映达标状态，填写时注意填报说明、时段要求、数据单位、统计口径（要求同上）等。凡涉及“中小学”的，是指义务教育
3、阶段的“小学”和“初中”；凡有关数据用小数点的，除差异系数保留2位外，其余一般保留1位小数点；无“本年”数据的项目可填写最近一年的数据。“佐证信息”包括文本信息和附表，供网上申报时参考。五、自评表请用A4幅面的纸张双面打印，所有表格宽度均为15厘米。无须彩色印制、豪华装订。六、自评表封面“县市区（公章）”处请加盖县（市、区）政府印鉴，“审核人签名”为县（市、区）人民政府主管教育的领导，“联系人”为教育局局长或分管迎评的副局长，“移动电话”为联系人手机号码，“办公电话”为教育局办公室电话号码。七、自评表在申报时与其他申报材料一并寄送江苏省教育评估院（一式六份，电子文本发送）。八该表同时作为现场考
4、察提供给专家组的必备资料。申报后的自评表数据一般不作变动，如有改动需另文说明。目 录 一、自评报告（ 页）二、常态数据（ 页）三、分项自评（ 页）（一）普及巩固与机会均等 （ 页）（二）规划布局与办学条件 （ 页）（三）师资配置与教师素质（ 页）（四）素质教育与学生发展（ 页）（五）教育管理与经费保障（ 页）一、自评报告二、30条主要指标自评结果指 标序 号自 评 结 果扣分主要原因(紧扣评估要点)分值得分扣分第1条3第2条5第3条3第4条5第5条2第6条3第7条3第8条5第9条2第10条3第11条2第12条3第13条4第14条2第15条5第16条2第17条3第18条5第19条2第20条3第2
5、1条3第22条3第23条5第24条2第25条5第26条5第27条2第28条3第29条2第30条5合 计100-三、义务教育优质均衡发展水平常态数据序号项 目数 据数据来源1本地区户籍人口总数（人）2本地区暂住人口总数（人）3现有乡镇街道数（个）4县(市、区)土地面积（平方公里）5上年度地区生产总值（万元）6上年度地方财政一般预算收入（万元）7上年度地方财政一般预算支出（万元）8义务教育阶段中小学校（所/不含教学点、非独立法人校区）（8-1）公办（所）（8-1-1）完全中学数（所）（8-1-2）初级中学（所）（8-1-3）9年一贯制学校（所）（8-1-4）完全小学（所/含乡镇中心小学）（8-1-
6、5）乡镇中心小学（所）（8-2）民办（所）（8-2-1）完全中学数（所）（8-2-2）12年一贯制学校数（所）（8-2-3）9年一贯制学校数（所）（8-2-4）初中学校数（所）（8-2-5）完全小学（所）（8-3）市直（所）（8-3-1）完全中学数（所）（8-3-2）9年一贯制学校数（所）（8-3-3）初级中学数（所）（8-3-4）完全小学数（所）9初中非独立法人分校、校区数（个）10小学教学点数（个）11特殊教育学校数（所）12招收随班就读学生班级数（个）13义务教育阶段学校教师总数（人）（13-1）公办学校专任教师总数（人）（13-2）民办学校专任教师总数（人）14义务教育阶段学校职工（含
7、合同制）总数（人）（14-1）公办学校职工（含合同制）总数（人）（14-2）民办学校职工（含合同制）总数（人）15近三年义务教育阶段学校教师流动年均比例（%）（15-1）小学教师流动三年比例（%）（15-2）初中教师流动三年比例（%）16义务教育阶段学校在校学生总数（人）（16-1）初中学生数（人）（16-1-1）公办学校学生数（人）（16-1-2）民办学校学生数（人）（16-1-3）外来工子女（人）（16-1-4）普及率（%）（16-1-5）巩固率（%）（16-2）小学生数（人）（16-2-1）公办学校学生数（人）（16-2-2）民办学校学生数（人）（16-1-3）外来工子女（人）（16-2
8、-4）普及率（%）（16-2-5）巩固率（%）17义务教育阶段学校占地面积总量（平方米）（17-1）小学生均占地面积（平方米）（17-2）综合差异系数（17-3）初中生均占地面积（平方米）（17-4）综合差异系数18义务教育阶段校舍建筑总面积（平方米）（18-1）小学生均建筑面积（平方米）（18-2）综合差异系数（18-3）初中生均建筑面积（平方米）（18-4）综合差异系数19义务教育阶段学校教学仪器设备总值（万元）（19-1）小学生均教学仪器设备值（元）（19-2）综合差异系数（19-3）初中生均教学仪器设备值（元）（19-4）综合差异系数20义务教育阶段学校体育运动场馆面积（平方米）（20
9、-1）小学生均体育运动场馆面积（平方米）（20-2）综合差异系数（20-3）初中生均体育运动场馆面积（平方米）（20-4）综合差异系数21义务教育阶段学校计算机总数（台）（21-1）教师用计算机(台)（21-2）小学百名学生拥有计算机（台）（21-3）综合差异系数（21-4）初中百名学生拥有计算机（台）（21-5）综合差异系数22义务教育阶段学校纸质图书总数（册）（22-1）小学生均图书（册）（22-2）综合差异系数（22-3）初中生均图书（册）（22-4）综合差异系数23义务教育阶段公办学校骨干教师总数（人）（23-1）小学百名学生拥有数（100：X）（23-2）综合差异系数（23-3）初中
10、百名学生拥有数（100：X）（23-4）综合差异系数24义务教育阶段公办学校教师总数（人）（24-1）小学师生比（1：X）（24-2）综合差异系数（24-3）初中师生比（1：X）（24-4）综合差异系数25义务教育阶段公办学校高一级学历（小学大专、初中本科）教师总数（人）（25-1）小学百名学生拥有数（100：X）（25-2）综合差异系数（25-3）初中百名学生拥有数（100：X）（25-4）综合差异系数26义务教育阶段公办学校中级及以上职称教师总数（人）（26-1）小学中级及以上职称教师与学生比（1：X）（26-2）综合差异系数 （26-3）初中中级及以上职称教师与学生比（1：X）（26-4
11、）综合差异系数27义务教育学校学生综合素质评价优良率（%）（27-1）小学学生综合素质评价优良率（%）（27-2）初中学生综合素质评价优良率（%）28义务教育学校学生学业合格率（%）（28-1）小学学生学业合格率（%）（28-2）初中学生学业合格率（%）29义务教育学校学生体育健康测试合格率（%）（29-1）小学学生体育健康测试合格率（%）（29-2）初中学生体育健康测试合格率（%）30近三年本级财政用于义务教育的经费总额（元）（30-1）上年本级财政预算内教育拨款（万元）其中用于义务教育（万元）（30-2）上年教育费附加收入（万元）其中用于义务教育（万元）（30-3）上年土地出让收入计提教育资金（万元） 其中用于义务教育（万元）（30-4）上年义务教育段生均教育经费（元）（30-5）近三年用于义务教育办学条件改善（万元）31上年县级教育财政拨款增长比例高于财政经常性收入增长比例的程度（%）
