《浙江省杭州市余杭区良渚镇中学七年级历史与社会下册 第六单元 综合探究六 如何开展社会调查 以调查家乡为例教案 人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省杭州市余杭区良渚镇中学七年级历史与社会下册 第六单元 综合探究六 如何开展社会调查 以调查家乡为例教案 人教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、如何开展社会调查以调查家乡为例 1教学目标 1通过阅读教材内容知道开展社会调查的基本方法和步骤。2通过收集资料、实地调查等活动，将课堂上的知识应用于实际生活中对自己家乡良渚文化的调查，初步具备基本的社会调查能力。3、通过调查获得的资料，认识良渚文化的简要概况，理解人地之间的关系，培养热爱家乡的情感2学情分析 七年级的学生通过前几个单元地理知识的学习已经具备了一定的读图能力和分析能力，这为本课学习打下了较好的基础，但是学生的知识实际运用能力仍有待提高，这正是本堂课需要达成的教学目标。3重点难点 教学重点：掌握社会调查的基本方法和步骤教学难点：如何将社会调查的方法和步骤运用于自己家乡的实际调查4教
2、学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】活动一：说说我的家乡 1、请学生简单介绍一下我们的家乡2、我们的家乡让你最引以为傲的是什么？3、你对良渚文化了解多少？学生凭借自己对家乡的了解积极发言(设计意图：问题1简单介绍家乡，学生会从各个方面来描述自己的家乡，但应该是思维比较凌乱，所以通过问题2引导到课堂调查的主题。由问题3过渡到本课的重点如何开展社会调查） 活动2【讲授】认识什么是社会调查 提问：我们该如何做来更对了解良渚文化呢？ 展示社会调查定义（幻灯片）学生阅读教材找出社会调查的定义（设计意图：提问引出社会调查的话题，并要求学生了解什么是社会调查）活动3【讲授】如何进行社会调查 提
3、问：社会调查有哪些步骤？学生看书整理：确定主题拟定提纲实施调查撰写调查报告（设计意图：初步认识社会调查的步骤 ）活动4【活动】确定主题 活动二：调查我们的家乡提问：现在我们要调查家乡，请你提出主题，你想调查什么？学生在活动一的引导下自然会想到良渚文化（设计意图：通过具体的主题，完善整个社会调查的过程，化抽象为具体，一起感知社会调研，学习社会调研）活动5【活动】拟定提纲 结合课本，要求学生根据教材中调查元阳梯田的模式来拟定调查良渚文化的提纲4人小组合作展示成果：良渚文化的概况良渚文化发源地的自然环境良渚先民的生产状况良渚先民的生活状况（设计意图：通过模仿教材中元阳梯田的调查提纲来制定对自己家乡的
4、调查提纲，培养学生的学以致用能力）活动6【活动】实施调查 提问：我们可以采用哪些方法来帮助我们进行社会调查归纳总结：调查的方法有阅读乡土资料、查阅书籍、搜索网络、实地考察、走访当地村民等学生查阅课本、交流补充回答（设计意图：了解社会调查的方法，并知道如何选择调查方法；合理利用一切有助于调查的内容）活动7【活动】模拟实施调查 针对刚才的提纲，要求学生选择合适的方法调查得出以下问题：1、根据地图描述良渚文化发源地的地理位置2、根据地图结合所学知识描述良渚文化发源地 的地形气候条件3、自然环境如何影响良渚先民的生产活动？教师讲解问卷调查，要求学生模仿教材中问卷调查的格式来设计问卷调查良渚先民的生活状
5、况（衣食住行方面）学生合作交流完成相关问题 纲，培养学生的学以致用能力（设计意图：通过调查获得的资料，学生可以更清楚地认识到自然环境对人类生产生活的影响，理解人地之间的密切关系 ）活动8【练习】实施调查和撰写调查报告 提问：我们收集的资料类型该如何处理？简要介绍撰写报告的思路，要求学生课后整理并完成调查报告学生课后整理完成 纲，培养学生的学以致用能力（设计意图：知道处理资料和展示成果的方法 培养学生的学以致用能力）活动9【讲授】总结 今天我们学习了社会调查的基本步骤和方法，希望同学们回去后积极实践，向他人展示我们家乡良渚文化的源远流长学生根据课堂所学的知识，课后再次实践并完成调查报告能力（设计意图：积极实践，落实社会调查的基本步骤和方法）
