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1、望直港镇中心初中九年级化学备课组1第四章 燃烧与燃料导学案(一)班级 姓名 评价 【学习目标】1.掌握燃烧的条件和灭火的原理；2.能够根据灭火的原理寻求适当的灭火方法；3.了解三大化石燃料以及燃烧化石燃料对环境的影响。【学习重难点】1. 燃烧的条件和灭火方法的探究；2. 酸雨的危害以及化石燃料对空气造成污染的原因。【前置性补偿】1、可燃物与 发生一种 、 的剧烈的 反应叫做燃烧。2、燃烧的三个条件是： 、 、 。3、灭火的原理 、 、 。4、 可燃物完全燃烧的条件是：氧气要 。 优点：燃烧得 ，放出的热量 。不完全燃烧带来的弊端有：燃烧 ，放热 ，生成_和小的 等物质。例如：含碳燃料不完全燃烧
2、的产物之一是一氧化碳，它是无色、无味的 气体。吸进肺里使血红蛋白丧失了输氧的功能，人体就因缺少 而 。5、三大化石燃料是指 、 、 。其中 是工业的粮食， 是工业的血液。它们都是 （“纯净物”“混合物”）。6、煤的综合利用是 变化，煤综合利用的产物是 。石油的综合利用是 变化，石油炼制后的物质属于 （“纯净物”“混合物”）。7、化石燃料给环境带来的污染有 ， ， 。【例题讲解】1如果在宇宙飞船上划燃火柴，火焰会立即熄灭，这是由于 ( )A氧气不够 B在失重的情况下，空气不对流 C达不到着火点 D宇宙飞船上温度低2.一辆客车夜晚行驶在公路上，发现油箱泄漏，车厢里充满了汽油的气味，这时应该采取的措
3、施是（ ） A开灯查找漏油部位 B 让车内所有的人集中到车厢后部C洒水降温溶解汽油蒸气 D.打开所有车窗严禁烟火，疏散乘客3.（6 分）造成温室效应、地球变暖的主要原因之一是 CO2 排放过多。低碳生活能减少能源消耗，节约资源从而减少 CO2 的排放。（1）下列生活方式不属于低碳生活的是 （填字母）。A.使用节能灯 B.少用机动车 C.多用塑料袋 （2）从火力发电厂尾气中捕捉的 CO2纯度很高，可制成固态做食品保鲜剂，固态二氧化望直港镇中心初中九年级化学备课组2ABC DEF碳俗称 ；CO 2还可以被封存在地下咸水层，最终转化为固态碳酸盐。 CO2与水反应的化学方程式为 。（3）在催化剂作用下
4、，CO 2与 H2按照分子数 2 反应生成甲醇（CH 4O）和水。甲醇可添加到汽油中制成甲醇汽油，写出甲醇完全燃烧的化学方程式 。【形成性检测】1、下列关于“燃烧和灭火”的叙述正确的是 （ ）A.档案室着火用泡沫灭火器灭火B.炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖C.只有含碳元素的物质才能燃烧D.只要温度达到可燃物的着火点，可燃物就能燃烧2、煤、石油、天然气是重要的化石燃料，下列关于化石燃料的叙述错误的是（ ）A石油是一种化工产品 B将石油分馏可得到多种产品C将煤隔绝空气加热可制得焦炭 D煤、石油、天然气是不可再生能源3、 某物质在空气中充分燃烧，生成了水和二氧化碳，则此物质里一定含有 元素。若将此物质
5、隔绝空气加强热，结果生成了水和炭，则原物质里一定含有 元素，此反应属于 反应。4、 二氧化碳是常用的灭火剂，但金属镁着火却不能用二氧化碳扑灭，因为镁能在二氧化碳中继续燃烧，生成氧化镁和炭。写出该反应的化学方程式 。5、 露天烧烤不仅产生大量有害物质污染环境，而且烧焦肉类中还含有强烈的致癌物质一苯并芘，其化学式为 C20H12。该物质 126g 中含有碳元素质量 g。6、 （5分） （1）2010年11月15日，上海高层住宅发生重大火灾，导致58人遇难，多人失踪。官方调查：事发时在10楼现场违规实施电焊施工，导致溅落的火星点燃脚手架上的竹排和安全尼龙网、聚氨酯泡沫保温材料，引发大火，从燃烧条件来
6、分析， “火星”在火灾中起到的作用是_；同时，火灾时风力较大，加速了火灾蔓延，风助火威的原因是_；消防官兵及时赶到后通过消防云梯利用高压水枪进行扑救，其灭火原理为_；上海火灾再次引发对消防安全的反思，对民众普及火灾自救知识刻不容缓，如果你在火灾现场，你能想到的自救措施是：_（答一点） 。（2）2011 年上半年，我省丽江、大理、楚雄、保山等地突发森林火灾，全省森林防火形势严峻。下列图标中，请你指出“禁止带火种”的图标是_。 （填序号）望直港镇中心初中九年级化学备课组3【同步练习】1、某同学在研究物质燃烧的条件时，做了下图所示的实验；把一条粗金属丝绕成线圈罩在一支蜡烛的火焰上，火焰很快就熄灭了。
7、对这一实验的说法不正确的是（ ）A金属线圈内的气体温度升高了 B.可燃物的温度降到了着火点以下C. 金属丝有良好的导热性 D.若预先将金属丝加热，蜡烛就不会很快熄灭 2、扬州市某日的空气质量日报如下表:项目 空气污染指数 空气质量级别 空气质量可吸入颗粒物 65二氧化硫来源:学。科。网Z。X。X。K6二氧化氮 20良来源:学+科+网下列情况对表中三个空气质量指标不会产生影响的是（ ）A用氢气作燃料 B露天焚烧垃圾 C汽车排放尾气 D用煤作燃料3、右图所示对比实验主要探究的燃烧条件是（ ）A 氧气 B 可燃物C使可燃物的温度达到着火点 D 以上都是4、 （1）有些地区因大量焚烧秸秆，导致空气质量
8、一度达到重度污染。下列有关处理秸秆说法错误的是（ ）A利用秸秆发酵产生沼气 B秸秆腐烂后可转化为有机肥料C秸秆燃烧产生的二氧化碳是造成酸雨的主要原因D秸秆燃烧产生的大量烟尘增加了空气中的可吸入颗粒物5下列有关碳循环的说法错误的是（ ）A绿色植物光合作用吸收 CO2释放 O2B动、植物呼吸作用吸收 O2释放 CO2C用石灰水吸收空气中过量的 CO2，以解决温室效应D提倡“低碳生活”，大力推广风能、太阳能等新能源6. 过氧化氢不稳定会自然分解，久置的过氧化氢溶液，其溶质的质量分数会变小。某兴趣小组为测定实验室中一瓶久置的过氧化氢溶液中溶质的质量分数，进行实验。测得相关数据如图 9 所示：望直港镇中
9、心初中九年级化学备课组4（1）根据质量守恒定律，反应生成氧气的质量为 。（2）计算该过氧化氢溶液中溶质的质量分数。（写出计算过程）7.用“侯氏联合制碱法”制得的纯碱常含有少量的氯化钠。为测定某纯碱样品中碳酸钠的含量，小明称取该纯碱样品 3.3g，充分溶解于水中，再滴加氯化钙溶液，产生沉淀的质量与加入氯化钙溶液的质量关系如右图所示。求：(1)该纯碱样品中碳酸钠的质量分数。( 精确到 0.1%)(2)所加入氯化钙溶液的溶质质量分数。望直港镇中心初中九年级化学备课组5第四章 燃烧与燃料导学案（二）班级 姓名 评价 【学习目标】1、 知道质量守恒定律以及成立的原因；2、 能正确书写简单的化学方程式；3
10、、 能根据化学方程式进行简单的计算。【学习重难点】能用微粒的观点说明质量守恒的本质原因，能用质量守恒定律解释常见化学反应中的质量关系。【前置性补偿】1.无数实验证明， 的质量总和等于 的质量总和。这一规律叫做质量守恒定律。这是因为在化学反应前后， 和 不变。镁条燃烧时，参加反应的 质量总和等于生成的 质量，故生成的固体质量 燃烧的镁条质量。2化学反应前后元素的种类 。电解水生成氢气和氧气，由此可知水由 组成。3 叫做化学方程式。书写化学方程式所遵循的原则是： ， 。4写出下列化学方程式。(1)水电解生成氢气和氧气： 。(2)二氧化碳通人澄清石灰水，使其变浑浊： 。(3)铁在氧气中燃烧生成四氧化
11、三铁： 。(4)加热高锰酸钾制取氧气： 。(5)实验室制取二氧化碳： 。以上属于化合反应的是 ；属于分解反应的是 。5在 4P+5O2=2P2O5 反应中， 份质量磷与 份质量的氧气反应生成 份质量的五氧化二磷。物质的质量比 m(P)m(O 2) m (P2O5)= 。【典型例题】1、18将物质 A、B、C 各 10 g 混合后加热，生成 3 g D，同时增加 9 g C，若再增加 A 40 g，B 正好完全反应。则反应中 A 与 B 的质量比是（ ）A15 B14 C4l D512、某校化学课外活动小组在探究“二氧化碳真的在任何情况下都不支持燃烧吗?” 这一问题时，他们设计了下列实验：将燃着的镁条放入二氧化碳气体中，发现镁条仍在燃烧，大家十分兴奋。观察生成物，除白色物质外，还有黑色物质。将弯成螺旋状的细铁丝中插上一支燃着的火柴棒放人二氧化碳中，发现立即熄灭。请根据同学们的实验回答下列问题。(1)写出镁条在 CO2 中反应的化学方程式 ；(2)同学们做铁丝在 CO2 中燃烧的实验目的是 ；(3)通过镁、铁在 CO2 中燃烧的实验，你得出什么结论 ? 。(4)通过镁可以在 CO2 中燃烧这个实验，
