《《初级汉语口语》（5.28）.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《初级汉语口语》（5.28）.pptx（56页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、书山有路初级 三周口语课教案第一周第一课讲练一 教学安排 第一二节课开始第一课 你好 的学习 二 教学内容 讲练生词 重点语法 范句与课文领读练习 与语法点相关的课后练习 听说训练 三 教学目的 通过对生词 句型的操练 让学生熟练掌握课文句型 并能在实际交流中准确使用 四 授课环节 一 新课生词 25分钟 板书重点生词 教师领读两遍 学生再齐读一遍 学生个别读 纠音正调 教师扩展领读 词 短语 课文中的句子 把与课文中有关的句子再领说一遍 教师就生词问学生问题 学生用生词回答 再最后齐读 导入课文 二 板书课文重点句型 针对课文内容对学生提问 了解学生汉语水平和基本情况 15分钟 你好 我叫
2、名字 你呢 你们是 你是 三 课文学习 课文第一节 10分钟 A 你好 B A 我叫 你 B 我叫 教师领读两遍 学生齐读一遍 让学生两人一组练习 教师对学生提问 或让学生接力 一问一答 课文第二节 15分钟 老师 你们好 我姓 学生 您好 老师 老师 你叫 学生 我叫 老师 你 学生 我叫 教师领读两遍 学生齐读一遍 教师根据实际情况对学生进行问答 学生三人一组进行操练 课文第三节 15分钟 1 书山有路A 你们好 BC B 你 A 我 你们是 C 我是 他是 用课后练习 杰夫 你们的汉语老师 学生 留学生 进行替换练习 教师领读两遍 学生齐读一遍 学生三人一组进行操练 课文第四节 叙述体
3、15分钟 我叫 她叫 我们都是 我们的老师 教师板书 并给出部分所学生词 让学生根据实际情况练习 再点学生说说自己和同桌的情况 四 作业 五 七 重点准备第七题 熟记生词与基本句型 5分钟 第一课复练一 教学安排 完成第一课 你好 的课文讲练和课后习题的讲解与操练 二 教学内容 复习生词 包括练习中的生词 和重点句型 课文 完成课后与语法点相关的课后练习 进行听说训练 三 教学目的 通过对生词 句型的复习 让学生熟练掌握课文内容 并能运用于实际交际情境中 并了解中国人的姓名文化 四 授课环节 一 复习生词 10分钟 教师领读两遍生词 学生再齐读一遍 学生个别读 纠音正调 教师扩展领读 词 短语
4、 课文中的句子 把与课文中有关的句子再领说一遍 教师就生词问学生问题 学生用生词回答 15分钟 二 板书课文重点句型 针对课文内容对学生提问复习课文内容 你好 我叫 名字 你呢 你们是 你是 三 课文复习 教师领读一遍课文 学生再齐读 选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达 15分钟 四 重点语法 复习第一次见面打招呼 询问对方姓名的方式 10分钟 五 完成课后练习 50分钟 一发音练习 教师领读两遍 嘴型夸张 学生齐读模仿 再点读 并请学生到黑板前听写易误拼音 二用正确的语调读下边的句子 领读两遍 个别点读 纠音 三替换练习 先分小组练习 再点学生回答 四选择答句 让学生答 再公布正确答案
5、 领读 齐读 五说出相应的上句 复习课文句式 六 七根据实际情况完成自我介绍 让学生在大家面前自我介绍 2 书山有路 六 作业 熟记生词与基本句型 第二课讲练一 教学安排 学习第二课 现在几点了 二 教学内容 讲练生词 重点语法 范句与课文领读练习 听说训练 三 教学目的 通过对生词 句型的操练 让学生熟练掌握课文句型 并能在实际交流中掌握询问国籍 时间的表达方式 四 授课环节 一 新课生词 25分钟 板书重点生词 教师领读两遍 学生再齐读一遍 学生个别读 纠音正调 教师扩展领读 词 短语 课文中的句子 把与课文中有关的句子再领说一遍 教师就生词问学生问题 学生用生词回答 再最后齐读 导入课文
6、 二 板书课文重点句型 领读 练习 针对课文内容对学生提问 15分钟 早上好 你是哪国人 他是谁 你是美国人吧 现在几点了 三 课文学习 课文第一节 15分钟 A 早上好 B A 你叫什么 B 我叫 你呢 A 我叫 你是哪国人 B 我是 你是 吗 A 不 我是 教师领读两遍 学生齐读一遍 让学生两人一组练习 教师对学生提问 涉及国家的生词 板书在黑板上 并领读 课文第二节 25分钟 A 你好 B 你好 他是谁 A 他是 B 你好 我叫 C 你好 你是 人吧 B 对 你在几班 C 你们呢 A 我在 B 我也在 C 现在几点了 A 点了 该 了 再见 3 书山有路 吃饭 睡觉 洗澡 上课 下课 教
7、师领读两遍 学生齐读一遍 学生三人一组进行替换操练 课文第四节 叙述体 15分钟 我是 人 是 人 是 人 我在 班 他们在 班 我们 上课 下课 吃饭 睡觉 教师板书 并给出部分所学生词 让学生根据实际情况练习 再点学生说说自己和朋友的情况 四 作业 四 八 重点准备第八题 熟记生词与基本句型 5分钟 第二课复练课一 教学安排 完成第二课 现在几点了 的课文讲练和课后习题的讲解与操练 二 教学内容 复习生词 包括练习中的生词 和重点句型 课文 完成课后与语法点相关的课后练习 进行听说训练 三 教学目的 通过对生词 句型的操练复习 让学生熟练掌握课文内容 并能运用于实际交际情境中 掌握时间的表
8、达方法和基本询问方式 四 授课环节 一 复习生词 10分钟 教师领读两遍生词 学生再齐读一遍 学生个别读 纠音正调 教师扩展领读 词 短语 课文中的句子 把与课文中有关的句子再领说一遍 教师就生词问学生问题 学生用生词回答 二 板书课文重点句型 针对课文内容对学生提问 10分钟 早上好 你是哪国人 他是谁 现在几点了 再见 三 课文复习 教师领读两遍课文 学生再齐读 选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达 15分钟 四 重点语法 复习百以内的数字表达法 二与两 时间的表达 10分钟 五 完成课后练习 55分钟 一发音练习 教师领读两遍 学生齐读 再点读 并请学生到黑板前听写易误拼音 二用正确
9、的语调读下边的句子 领读两遍 个别点读 纠音 三替换练习 先分小组练习 再点学生回答 四选择答句 让学生答 再公布正确答案 领读 齐读 五看图说话 练习时间的表达法 六仿例句对话 让学生分组练习 再个别抽查 九数字游戏 复习汉语数字的表达 六 作业 七 八 熟记生词与基本句型第二周第三课讲练 4 书山有路一 教学安排 学习第三课食堂在哪儿 二 教学内容 讲练生词 重点语法 练习范句与课文 与语法点相关的课后练习 听说训练 三 教学目的 通过对生词 句型的操练 让学生熟练掌握课文句型 并能在实际交流中询问地点 表示感谢的方法 四 授课环节 一 新课生词 20分钟 板书重点生词 教师领读两遍 学生
10、再齐读一遍 学生个别读 纠音正调 教师扩展领读 词 短语 课文中的句子 把与课文中有关的句子再领说一遍 教师就生词问学生问题 学生用生词回答 二 板书课文重点句型 针对课文内容对学生提问 10分钟 请问 这是 吗 谢谢 不用谢 不客气 请问 在哪儿 这是 那是 三 课文学习 课文第一节 15分钟 A 请问 这是 吗 B 不 这是 那是 A 谢谢 B 不谢 教师领读两遍 学生齐读一遍 让学生两人一组练习 教师对学生提问 或让学生接力 一问一答 课文第二节 15分钟 A 请问 的教室在这儿吗 B 对 就在这儿 A 谢谢你 B 不用谢 教师领读两遍 学生齐读一遍 教师根据实际情况对学生进行问答 学生
11、两人一组进行操练 课文第三节 15分钟 A 请问 在哪儿 B 在那边 A 那边 B 的旁边 A 谢谢 教师领读两遍 学生齐读一遍 学生两人一组进行操练 加入课后替换练习 课文第四节 15分钟 A 请问 在哪儿 B 在 的旁边 哦 不对 在 旁边 A 谢谢 5 书山有路B 不客气 课文第五节 叙述体 10分钟 这是 我们的 很大 这是 那是 的旁边 教师给出部分所学生词 让学生根据实际情况练习 再点学生说说自己教室和学校的情况 四 作业 三 四 八 熟记生词与基本句型 第三课复练一 教学安排 完成第三课 食堂在哪儿 的课文讲练和课后习题的讲解与操练 二 教学内容 复习生词 包括练习中的生词 和重
12、点句型 课文 完成课后与语法点相关的课后练习 进行听说训练 三 教学目的 通过对生词 句型的复习 让学生熟练掌握课文内容 并能运用于实际交际情境中 询问地点 四 授课环节 一 复习生词 10分钟 教师领读两遍生词 学生再齐读一遍 学生个别读 纠音正调 教师扩展领读 词 短语 课文中的句子 教师就生词问学生问题 学生用生词回答 15分钟 二 板书课文重点句型 针对课文内容对学生提问复习课文内容 请问 在哪儿 这是 吗 谢谢 不用谢 不客气 这是 那是 三 课文复习 教师领读一遍课文 学生再齐读 选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达 15分钟 四 重点语法 询问地点 对他人表示感谢 10分钟
13、五 完成课后练习 50分钟 一发音练习 教师领读两遍 嘴型夸张 学生齐读模仿 再点读 并请学生到黑板前听写易误拼音 二听与读 领读两遍 个别点读 纠音 三熟读双音节 练习重音 四用正确语调读句子 领读 齐读 点读 五替换练习 部分生词先领读再练习 八在教室里练习方位 六 作业 六 七 熟记生词与基本句型 第四课讲练一 教学安排 学习第三课一共多少钱 二 教学内容 讲练生词 重点语法 练习范句与课文 与语法点相关的课后练习 听说训练 6 书山有路三 教学目的 通过对生词 句型的操练 让学生熟练掌握课文句型 并能在实际交际中买东西 询问价钱 四 授课环节 一 新课生词 25分钟 板书重点生词 教师
14、领读两遍 学生再齐读一遍 学生个别读 纠音正调 教师扩展领读 词 短语 课文中的句子 把与课文中有关的句子再领说一遍 教师就生词问学生问题 学生用生词回答 二 板书课文重点句型 针对课文内容对学生提问 10分钟 我要买 多少钱 劳驾 这种有 吗 一共多少钱 三 课文学习 课文第一节 20分钟 A 你要哪个 B 我要 多少钱 A B 我要 还要 A 还要 B 那边 那个 一共多少钱 A 教师领读两遍 学生齐读一遍 让学生两人一组练习 教师对学生提问 或让学生接力 一问一答 课文第二节 20分钟 A 我要买 你看什么颜色好 B 怎么样 A 我喜欢 我还想看看 B 劳驾 这种 吗 A 哪种 B 这种
15、 A 有 都有 B 我要 多少钱 A 教师领读两遍 学生齐读一遍 教师根据实际情况对学生进行问答 学生两人一组进行操练 课文第三节 叙述体 25分钟 我要买 我看了 还看了 我喜欢 我花 块钱买了 教师给出部分所学生词 让学生根据实际情况练习 再点学生说说自己买东西的情况 四 作业 五 七 熟记生词与基本句型 7 书山有路第四课复练一 教学安排 完成第三课 一共多少钱 的课文讲练和课后习题的讲解与操练 二 教学内容 复习生词 包括练习中的生词 和重点句型 课文 完成课后与语法点相关的课后练习 进行听说训练 三 教学目的 通过对生词 句型的操练复习 让学生熟练掌握课文内容 并能运用于实际交际情境
16、中 掌握询问价钱的表达方法和数字的基本表达 四 授课环节 一 复习生词 10分钟 教师领读两遍生词 学生再齐读一遍 学生个别读 纠音正调 教师扩展领读 词 短语 课文中的句子 把与课文中有关的句子再领说一遍 教师就生词问学生问题 学生用生词回答 二 板书课文重点句型 针对课文内容对学生提问 10分钟 我要买 一共多少钱 怎么样 劳驾 你看 三 课文复习 教师领读两遍课文 学生再齐读 选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达 10分钟 四 重点语法 复习人民币的单位与读法 要 的 后省略出现过的名词性成分 20分钟 五 完成课后练习 50分钟 一发音练习 教师领读两遍 学生齐读 再点读 并请学生到黑板前听写易误拼音 二用正确的语调读下边的句子 领读两遍 个别点读 纠音 三快速读出下边的钱数 四看图说话 练习钱的表达法 五替换练习 先分小组练习 再点学生回答 六对话 模拟表演七扩展练习 六 作业 八 九 熟记生词与基本句型 了解生活中的数字 另 刘老师 我和薛明珠上初级一班C 和A班是平行班 上课进度和安排基本相同 第五课讲练一 教学安排 学习第五课 一起去好吗 二 教学内容 讲练生词 重
