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1、1小学习作评分标准版块作文评分标准(一)A 等(2730):切题,思想健康,中心明确,内容具体,层次清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面清洁。B 等(2427):切题,思想健康,中心明确,内容比较具体,层次较清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面整洁。C 等(1824):基本切题,思想健康,中心基本明确,内容欠具体,层次不够清楚,语句基本通顺,标点使用大体正确,错别字多。D 等(18 分以下):不合题意,中心不明确,内容很不具体,层次不清,语句不通,标点错误和错别字多。其中:错别字每个扣 0.5 分,扣足 5 分为止;标点错误每个扣 0.5 分,扣足 3 分为止;卷面太乱
2、,字迹潦草酌扣 12 分。作文评分标准(二)为了改变考试作文评分的随意性,规范作文评改,达到激励学生,客观公正评价老师教学效果的目的,特拟定如下作文评分标准。小学生作文应注重写真实的内容,抒真挚的情感,语句通顺,条理清楚,标点正确,不写错别字,鼓励创新,写出个性,尽量减少模仿。作文评价应以激励为主,不吝啬分数。作文内容分数值比例:思想健康,中心明确(30%)(附标题可占 5%)内容与题目相符,叙述具体(20%)条理清楚,段落分明(20%)语句通顺(20%)会用标点,错别字少(10%)评分参考:(以总分 30 分为例)一类文(2730):切题,思想健康,中心明确,内容具体,层次清楚,语句通顺,标
3、点使用比较正确,错别字少,卷面清洁。二类文(2027):切题,思想健康,中心明确,内容比较具体,层次较清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面整洁。三类文(1220):基本切题,思想健康,中心基本明确,内容欠具体,层次不够清楚,语句基本通顺,标点使用大体正确,错别字多。四类文(012):不合题意,中心不明确,内容很不具体,语句表达很差,层次不清,语句不通,标点错误和错别字多。评分时还可规定,错别字每个扣 0.5 分,扣足 5 分为止;标点错误每个扣 0.5 分,扣足 3 分为止;卷面太乱,字迹潦草酌扣 12 分。作文评分标准(三)三 六年级作文评分标准1、内容 结构 语言 卷面一 类
4、文:(10090 分)内容:主题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构:结构严谨、条理清晰、分段表述语言:语言流畅、用语准确、形象生动、不写错别字卷面:卷面整洁、书写工整二 类 文(8089 分) 内容:题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构:结构完整、层次较分明、分段表述语言:语言较通顺、用语较准确、形象较生动、不写错别字卷面:卷面整洁、书写规范三 类 文 (7079 分)内容:主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、偏离作文要求结构:结构较合理、层次欠清楚、分段表述2语言:语言较通顺、用语较准确、有形象刻画、少许错别字卷面:卷面较整洁、书写较规范 四 类 文(6069 分)内容
5、:主题基本明确、内容不够具体、离题结构:层次较清楚、结构较乱语言:语言基本通顺,有少量语病卷面:卷面较整洁、书写较规范五 类 文(60 分以下)内容:中心不明确、内容不具体、偏离题意结构:条理不清、结构混乱语言:语句不通顺卷面:卷面杂乱、字迹不清注:1)没有标题扣 5 分。(2)满分 100,酌情按分值打分。(3)出现多篇作文雷同的,只判其中一篇实分,其它降两等计。(4)分每本试卷在拆卷前相关负责人要进行抽查,必要时可重评。(5)特色加分(3 分)。达到下列三项之一者可加 13 分。 感情真挚,有自己的深切感悟。 构思或选材新颖,见解独特,有个性。 语言生动,有文采。作文评分标准(四)为了改变
6、考试作文评分的随意性,规范作文评改,达到激励学生,客观公正评价老师教学效果的目的,特拟定如下作文评分标准。小学生作文应注重写真实的内容,抒真挚的情感,语句通顺,条理清楚,标点正确,不写错别字,鼓励创新,写出个性,尽量减少模仿。一、作文内容分数值比例:1、作文题目恰当(5% 1.5 分)2、思想健康,中心明确(25% 7.5 分)3、内容与题目相符,描写具体、生动(30% 9 分)4、条理清楚,段落分明(10% 3 分)5、语句通顺(20% 6 分)6、会用标点,错别字少(10% 3 分)错别字每个扣 0.5 分,标点错误每个扣 0.5 分,扣足 3 分为止。附:书写工整、美观(卷面分 3 分)
7、 卷面太乱,字迹潦草酌扣 13 分。二、评分参考:(以总分 30 分为例)一类文(2730):1、字迹工整、美观;2、写作文题目;3、语句通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能用上学过的成语、谚语、名句等,会用恰当的修辞方法;4、精心选材,内容具体,能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚,能进行生动而细致的描述;5、段落层次分明,有一定的逻辑性和思想内涵;6、正确使用标点符号;7、达到规定字数。(扣 03 分)二类文(2426):1、字迹比较工整、美观;2、写作文题目;3、语句较通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等,会用常用的修辞方法;4、内容比较具体,
8、能围绕一个中心把意思表达得较清楚,描述较生动;5、能合理地分段写作;6、能正确使用常用的标点符号;7、达到规定字数。(扣 46 分)三类文(1823): 1、字迹欠工整。2、写作文题目;3、语句基本通顺流畅,基本能用完整的句子表达出自己的意思,缺乏常用的修辞方法;4、内容欠具体,中心基本明确,缺乏生动的描写;5、层次不够清楚;6、标点使用大体正确,错别字多;7、达到规定字数。(扣 712 分)四类文(1217):1、书写不够认真;2、语句的完整性和通顺程度不够,句子的表达不完整,有语病,错别字较多;3、内容比较简单,中心不明确,文章的意思表达不清楚;4、层次不够清楚;5、标点符号使用不当;6、
9、字数略少。(扣 1318 分)3五类文(011):1、字迹潦草辨识困难;2、语句不通顺、不完整,病句多,错别字多;3、内容很简单,没有中心,记流水帐,重复啰嗦,不知所云;4、标点符号错误明显;5、跑题;6、字数在300 字以下、只写一个作文题目,或者干脆空白。(扣 1930 分)中学语文作文评分标准(一)(40 分)一等 二等 三等 四等题旨文意40%40切合题意中心突出内容充实感情真挚39、38符合题意中心明确内容较充实感情真实37、36、35基本符合题意中心基本明确内容稍嫌单薄感情基本真实34偏离题意中心不明确内容单薄感情虚假段落结构20%20分段切当结构严谨19、18符合分段要求结构分明
10、17、16、15分段尚可结构尚可14未分段结构紊乱遣词造句20%20语句流畅生动句型使用灵活19、18语句通顺可读善用句型17、16、15语句尚通顺句型单调14语句不通句型错误名言佳句20%20引用贴切论证合理善用修辞技巧19、18引用合宜论述适切运用修辞技巧17、16、15引用尚可主观论述修辞技巧尚可14引喻失义情绪论述未使用修辞技巧错漏简字 每字扣一分 每字扣一分 每字扣一分 每字扣一分标点符号 每处扣一分 每处扣一分 每处扣一分 每处扣一分文章发展参考深刻 丰富 有文采 有创新透过现象深入本质 材料丰富 词语生动 见解新颖、材料新鲜揭示问题产生的原因 形象丰富 句式灵活 构思精巧观点具有
11、启发作用 意境深远 善用修辞 推理独到严谨正反论证,深入探讨 词藻华美 文句有意蕴 有个人特色中学语文作文评分标准(二)(60 分)内容 语言 结构 评分细则一类卷(5460 分)切合题意,能谈出自己的看法,观点正确鲜明,论述有根有据,能做一些分析语言通顺,注意简洁得体结构合理层次清晰详略得当在切题的基础上,综合考虑各项条件,基本符合三项条件的,得基准分 57 分,其中一项有欠缺的,酌情减分;内容或语言有一项突出的,酌情加分。二类卷(4853 分)符合题意,能谈出自己的看法,观点正确,论述有一定根据,能作一些简单分析语言通顺 结构较合理,层次较清晰,能注意详略基本符合三项条件的,得基准分 50
12、 分,其中一项有欠缺的,酌情减分;内容或语言有一项较好的,酌情加分三类卷(4247 分)基本切题,能谈出自己的看法,观点基本正确,论述基本清楚语言大体通顺结构完整,但不够合理,缺少详略安排基本符合三项基本条件的,得基准分 44分,各项有欠缺的,酌情减分;较好的,酌情加分。四类卷(36 不够切题,观点不 语言不通顺 不成篇 基本符合三项条件的,得基准分 39 分,441 分) 正确,论述不清楚 各项有欠缺的,酌情减分;较好的,酌情加分。五类卷(35 分以下)不切题无观点 语言极不通顺不成段 基本符合三项条件的,评为五类卷。中学语文作文评分标准(二)(50 分)内容 语言 结构 评分细则一类卷(4
13、350 分)切题,中心突出,内容具体充实行文流畅,语言生动准确结构严谨,层次清晰以 46 分为基准分适当浮动:具备语言和另一项条件,获基准分;具备三项条件的和只具有语言一项条件的酌情加分或减分二类卷(3542 分)切题,中心明确,内容较具体充实文从字顺,语言基本准确结构紧凑层次分明以 38 分为基准分,适当浮动:具备语言和另一项条件,获基准分;具备三项条件的和只具有语言一项条件的酌情加分或减分三类卷(2734 分)基本切题,中心基本明确,内容尚具体语言基本通顺,有少量语病结构完整,层次尚清楚以 30 分为基准分,适当浮动:基本具备上述三项基本条件的,获基准分;语言较好的酌情加分,另有些缺点的酌情减分四类卷(1826 分)不甚切题,内容欠具体,或中心不很明确语病较多 结构层次较混乱以 22 分为基准分,根据具体情况酌情加分或减分五类卷(17分以下)不切题,中心不明确文句不通 漫无章法,结构不完整以 13 分为基准分,根据具体情况酌情加分或减分。