小学习作评分标准版块

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1、1小学习作评分标准版块作文评分标准（一）A 等(2730）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。B 等(2427）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。C 等(1824）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。D 等（18 分以下）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。其中：错别字每个扣 0.5 分，扣足 5 分为止；标点错误每个扣 0.5 分，扣足 3 分为止；卷面太乱

2、，字迹潦草酌扣 12 分。作文评分标准（二）为了改变考试作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。作文评价应以激励为主，不吝啬分数。作文内容分数值比例：思想健康，中心明确（30%）（附标题可占 5%）内容与题目相符，叙述具体（20%）条理清楚，段落分明（20%）语句通顺（20%）会用标点，错别字少（10%）评分参考：（以总分 30 分为例）一类文（2730）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标

3、点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。二类文（2027）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。三类文（1220）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。四类文（012）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，语句表达很差，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。评分时还可规定，错别字每个扣 0.5 分，扣足 5 分为止；标点错误每个扣 0.5 分，扣足 3 分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣 12 分。作文评分标准（三）三 六年级作文评分标准1、内容 结构 语言 卷面一 类

4、文：（10090 分）内容：主题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构：结构严谨、条理清晰、分段表述语言：语言流畅、用语准确、形象生动、不写错别字卷面：卷面整洁、书写工整二 类 文（8089 分） 内容：题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构：结构完整、层次较分明、分段表述语言：语言较通顺、用语较准确、形象较生动、不写错别字卷面：卷面整洁、书写规范三 类 文 （7079 分）内容：主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、偏离作文要求结构：结构较合理、层次欠清楚、分段表述2语言：语言较通顺、用语较准确、有形象刻画、少许错别字卷面：卷面较整洁、书写较规范 四 类 文（6069 分）内容

5、：主题基本明确、内容不够具体、离题结构：层次较清楚、结构较乱语言：语言基本通顺，有少量语病卷面：卷面较整洁、书写较规范五 类 文（60 分以下）内容：中心不明确、内容不具体、偏离题意结构：条理不清、结构混乱语言：语句不通顺卷面：卷面杂乱、字迹不清注：1）没有标题扣 5 分。（2）满分 100，酌情按分值打分。（3）出现多篇作文雷同的，只判其中一篇实分，其它降两等计。（4）分每本试卷在拆卷前相关负责人要进行抽查，必要时可重评。（5）特色加分（3 分）。达到下列三项之一者可加 13 分。 感情真挚，有自己的深切感悟。 构思或选材新颖，见解独特，有个性。 语言生动，有文采。作文评分标准（四）为了改变

6、考试作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。一、作文内容分数值比例：1、作文题目恰当（5% 1.5 分）2、思想健康，中心明确（25% 7.5 分）3、内容与题目相符，描写具体、生动（30% 9 分）4、条理清楚，段落分明（10% 3 分）5、语句通顺（20% 6 分）6、会用标点，错别字少（10% 3 分）错别字每个扣 0.5 分，标点错误每个扣 0.5 分，扣足 3 分为止。附：书写工整、美观（卷面分 3 分）

7、 卷面太乱，字迹潦草酌扣 13 分。二、评分参考：（以总分 30 分为例）一类文（2730）：1、字迹工整、美观；2、写作文题目；3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；6、正确使用标点符号；7、达到规定字数。（扣 03 分）二类文（2426）：1、字迹比较工整、美观；2、写作文题目；3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；4、内容比较具体，

8、能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动；5、能合理地分段写作；6、能正确使用常用的标点符号；7、达到规定字数。（扣 46 分）三类文(1823): 1、字迹欠工整。2、写作文题目；3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；5、层次不够清楚；6、标点使用大体正确，错别字多；7、达到规定字数。（扣 712 分）四类文（1217）：1、书写不够认真；2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多；3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；4、层次不够清楚；5、标点符号使用不当；6、

9、字数略少。（扣 1318 分）3五类文（011）：1、字迹潦草辨识困难；2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；4、标点符号错误明显；5、跑题；6、字数在300 字以下、只写一个作文题目，或者干脆空白。（扣 1930 分）中学语文作文评分标准（一）（40 分）一等 二等 三等 四等题旨文意40%40切合题意中心突出内容充实感情真挚39、38符合题意中心明确内容较充实感情真实37、36、35基本符合题意中心基本明确内容稍嫌单薄感情基本真实34偏离题意中心不明确内容单薄感情虚假段落结构20%20分段切当结构严谨19、18符合分段要求结构分明

10、17、16、15分段尚可结构尚可14未分段结构紊乱遣词造句20%20语句流畅生动句型使用灵活19、18语句通顺可读善用句型17、16、15语句尚通顺句型单调14语句不通句型错误名言佳句20%20引用贴切论证合理善用修辞技巧19、18引用合宜论述适切运用修辞技巧17、16、15引用尚可主观论述修辞技巧尚可14引喻失义情绪论述未使用修辞技巧错漏简字 每字扣一分 每字扣一分 每字扣一分 每字扣一分标点符号 每处扣一分 每处扣一分 每处扣一分 每处扣一分文章发展参考深刻 丰富 有文采 有创新透过现象深入本质 材料丰富 词语生动 见解新颖、材料新鲜揭示问题产生的原因 形象丰富 句式灵活 构思精巧观点具有

11、启发作用 意境深远 善用修辞 推理独到严谨正反论证，深入探讨 词藻华美 文句有意蕴 有个人特色中学语文作文评分标准（二）（60 分）内容 语言 结构 评分细则一类卷（5460 分）切合题意，能谈出自己的看法，观点正确鲜明，论述有根有据，能做一些分析语言通顺，注意简洁得体结构合理层次清晰详略得当在切题的基础上，综合考虑各项条件，基本符合三项条件的，得基准分 57 分，其中一项有欠缺的，酌情减分；内容或语言有一项突出的，酌情加分。二类卷（4853 分）符合题意，能谈出自己的看法，观点正确，论述有一定根据，能作一些简单分析语言通顺 结构较合理，层次较清晰，能注意详略基本符合三项条件的，得基准分 50

12、 分，其中一项有欠缺的，酌情减分；内容或语言有一项较好的，酌情加分三类卷（4247 分）基本切题，能谈出自己的看法，观点基本正确，论述基本清楚语言大体通顺结构完整，但不够合理，缺少详略安排基本符合三项基本条件的，得基准分 44分，各项有欠缺的，酌情减分；较好的，酌情加分。四类卷（36 不够切题，观点不 语言不通顺 不成篇 基本符合三项条件的，得基准分 39 分，441 分） 正确，论述不清楚 各项有欠缺的，酌情减分；较好的，酌情加分。五类卷（35 分以下）不切题无观点 语言极不通顺不成段 基本符合三项条件的，评为五类卷。中学语文作文评分标准（二）（50 分）内容 语言 结构 评分细则一类卷（4

13、350 分）切题，中心突出，内容具体充实行文流畅，语言生动准确结构严谨，层次清晰以 46 分为基准分适当浮动：具备语言和另一项条件，获基准分；具备三项条件的和只具有语言一项条件的酌情加分或减分二类卷（3542 分）切题，中心明确，内容较具体充实文从字顺，语言基本准确结构紧凑层次分明以 38 分为基准分，适当浮动：具备语言和另一项条件，获基准分；具备三项条件的和只具有语言一项条件的酌情加分或减分三类卷（2734 分）基本切题，中心基本明确，内容尚具体语言基本通顺，有少量语病结构完整，层次尚清楚以 30 分为基准分，适当浮动：基本具备上述三项基本条件的，获基准分；语言较好的酌情加分，另有些缺点的酌情减分四类卷（1826 分）不甚切题，内容欠具体，或中心不很明确语病较多 结构层次较混乱以 22 分为基准分，根据具体情况酌情加分或减分五类卷（17分以下）不切题，中心不明确文句不通 漫无章法，结构不完整以 13 分为基准分，根据具体情况酌情加分或减分。