《广东省中山市花城中学九年级化学上册 第二单元 课题1 空气学案（无答案） 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省中山市花城中学九年级化学上册 第二单元 课题1 空气学案（无答案） 新人教版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题1空气（第一课时）班级 姓名 学号 .【知识回顾】白磷能在空气中自燃，说明空气中含有 ；澄清石灰水长期放置在空气中就会变浑浊，说明空气中含有 ；夏天当我们从空调房间走出来时，眼镜会变得一片模糊，说明空气中也含有_；自然界中植物的光合作用，说明空气中含有 。【探究目标】1、了解空气的组成。2、理解粗略测定空气中氧气含量实验的操作和分析推理过程。【教学过程】一、证明空气的存在【导入】出示空杯子，问：杯内有没有物质，如果有，里面的是什么？讨论：你如何证明空气的存在？你能捕捉到它吗？（利用家里的物品试一试）二、认识空气的成分【引入】空气就像一个“大家族”，其各组分气体的体积分数是不相同的。如何用实
2、验来确定空气中氧气的含量呢？空气里氧气含量的探究实验过程：步骤和方法 现象结论集气瓶内加少量水，并加以标记。在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装满红磷，将胶管上的止水夹夹紧，把燃烧匙内的红磷放在酒精灯火焰上点燃，并迅速伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞。待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛水的烧杯中，打开止水夹，观察现象。写出发生化学变化的文字表达式：红磷 + 氧气 实验思考：1红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？答：_2红磷在集气瓶中未能全部燃烧，说明了什么？_3集气瓶中剩余的气体是什么？答：_4打开止水夹后，为什么集气瓶中能吸入约占集气瓶容积1/5的水？答：_-5如果将红磷换成碳和硫，对实验结果有无影响？为什
3、么？答：_文献资料：空气的成分：空气中最多的成分是 ，其次是 。各物质在空气中所占的体积比为： 78%， 21， 0.94，二氧化碳 ，其它气体和杂质 。 化学史阅读：课本“空气成分的发现”讨论交流：1最早制得氧气的是谁？答：_2、最早提出空气是由氮气和氧气组成的是谁？答：_精要透析1进行空气中氧气含量测定，实验现象说明：（1）空气中氧气的体积约占空气体积的1/5，氮气的体积约占空气体积4/5。（2）说明钟罩内剩余气体具有不能燃烧、不能支持燃烧的性质。实验成功的关键是：（1）燃烧匙A中应放入过量红磷，（2）装置气密性要良好，（3）待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛水的烧杯中，打开止水夹， 2常
4、用来研究空气成份的药品和装置通常还有哪些？解析：研究空气成份的药品一般是磷，因为它在空气中能燃烧，生成固体五氧化二磷，一般不选择铁丝，因为铁丝在空气中难以燃烧，也不选择碳和硫，因为它们分别燃烧后重生成的产物是二氧化碳气体和二氧化硫气体，燃烧后装置内压强变化不大，所以也不选用。装置除钟罩外通常还有如下四种：课堂练习一1下列说法不正确的是( )A通常状况下，空气是无色无味的气体B通常状况下，无色无味的气体一定是空气C空气不是单一物质，而是由多种气体组成的混合物D空气中氧气的体积分数约为21% 2、在装有空气的密闭容器中，若用燃烧的方法除去其中的氧气，以得到较纯净的氮气，应选用下列物质中的（ ）A木
5、炭 B蜡烛 C红磷 D硫磺 3、小芳同学探究了教科书上的图2-l实验之后，又设计了如甲装置所示的实验，红磷和木炭均为足量，在空气中燃烧，待燃烧完毕，冷却至室温，打开C、D两处的夹子，想一想，（1）她将看到哪些现象？（2）试分析一下产生这些现象的原因是什么？（3）如果将甲装置改装成乙装置，反应完毕冷却至室温后，打开弹簧夹，观察到的现象有什么不同？原因是什么？ 教学后记】成功之处：探究空气中氧气的含量的实验误差分析，关键看操作的结果是导致密闭体系内气体的压强变大还是减小。而做两次成功和失败让学生分析。不足之处：红磷在空气燃烧污染空气，没有用镁条燃烧聚焦改进。今后设想：要创造条件，启迪思维让学生大胆
6、动一动脑筋改进实验。课题1空气（第二课时）课型：新授课 主备人：杨怀香 审核人：化学组班级 姓名 学号 .【知识回顾】1、得出空气是由 和 组成的结论的科学家是 。2、事实上，空气成分按 计算，大约是氮气占 ，氧气占 ，稀有气体 ，二氧化碳和其它气体和杂质共占 。稀有气体包括 、 、 、 、 等。【学习目标】1、掌握混合物与纯净物的概念及区别空气氧气氮气氩气水蒸气CO2 2、介绍造成空气污染的原因及防止措施【教学过程】【教学过程】导入 一、纯净物、混合物混合物、纯净物的区别与联系 混合物 纯净物区别1、 宏观：由多种物质组成2、 没有固定性质、熔点、沸点1、宏观：由同种物质组成2、有固定的性质
7、、熔点、沸点联系 提纯、分离 混合物 纯净物 不同种纯净物简单混合示 例 空气、盐水、自来水、双氧水等氧气、二氧化碳、水、高锰酸钾、氯酸钾等判断方法：讲生活中物质俗名的一般为混合物，讲化学名称的为纯净物课堂练习一1、现有下列物质：糖水 冰水混合物 液氧 矿泉水 硫磺 五氧化二磷 铝 汽车尾气 粗盐 二氧化碳 其中属于氧化物的是 ； 属于纯净物的是 ；属于混合物的是 。2、下图是表示气体粒子的示意图，其中“”和“”分别表示两种不同的粒子，那么其中表示混合物的是 3、以下每小题由三种物质组成一组，从备选答案中找出跟它们同一类别的物质，将编号填入空格内。（1）氧气、氮气、氦气 ；A水蒸气 B二氧化硫
8、 C二氧化碳 D氢气（2）铝、铜、铁 ；A氧化铜 B硫磺 C镁 D氧化汞（3）氧化铝、二氧化碳、四氧化三铁 ；A氧气 B水 C五氧化二磷 D铝（4）空气、可口可乐、糖水 。A海水 B氧气 C糖 D蒸馏水二、空气是一种宝贵的资源1、氧气能支持人或动植物的 ，决定了它可用于 、 。氧气能支持 ，决定了它可用于 、 、 。2、氮气的化学性质 ，决定了它可用于 、 、 。3、稀有气体是指 氪、氙、氡。性质 决定了它可用于 、 课堂练习二1、空气中含量最多，化学性质又不活泼的气体是（ ）A、氧气 B、氮气 C、水蒸气 D、二氧化碳2、节日里五光十色的霓虹灯内填充的气体是下列哪一种 （ ）A、氧气 B、氮
9、气 C、稀有气体 D、二氧化碳3氧气是化学性质比较活泼的气体，可以与许多物质发生反应。氧气的这一特性，使氧气在生产和生活中有着广泛的用途；也正是由于氧气的这一性质，人们为了生产和生活的需要，在某些情况下，要使物质与氧气隔绝。请你从以上两个方面各举两个例子予以说明。应用氧气： ，。 隔绝氧气： ，。三、空气污染及保护1、污染物的分类 2大气质量监测的空气污染指数的项目为 、 、 、 、 。3、造成空气污染的来源有_ _如排放大量SO2气体形成 ；排放大量CO2 气体会产生 现象，使全球气候 ；因为 层被破坏，使紫外线增强，人们容易得皮肤病。防治方法主要有 _或_课堂练习三1、现代人正以“室内空气
10、污染”为标志的第三个污染时期。以下不属于室内空气污染的是（ ）A、烹饪时产生的油烟 B、水果散发出的香味C、石材释放出的有害放射性气体氡 D、劣质黏合剂释放出的甲醛有毒物质2空气污染指数（Air Pollution Index,简称API）就是将常规监测的几种空气污染物浓度简化成单一的数值形式，并分级表示空气污染程度和空气质量状况。下列不计入空气污染指数的污染物是 （ ）A、二氧化碳 B、二氧化硫 C、可吸入颗粒物 D、臭氧3、环境保护，以人为本”，某城市每日公布空气环境中总悬浮颗粒物（粉尘）、二氧化硫、氮氧化合物三项指标，其中 超标，主要是大规模不规范的城市建设的污染； 、 超标，主要是煤的燃烧和大量汽车、助力车排放的尾气造成的污染。教学反思通过学生的亲身探究、设计、动手操作实验，培养了学生科学探究的兴趣，严肃认真的科学态度，同学间合作的互助精神，不但使学生获得了知识，综合能力也得到了提高，利用实验、多媒体教学，生动直观，效果好。学生动手操作能力有待提高。
