《吉林省吉林市中考化学复习练习实验数据处理或者误差分析的探究30无答案新人教版202005121173》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吉林省吉林市中考化学复习练习实验数据处理或者误差分析的探究30无答案新人教版202005121173（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、实验数据处理或者误差分析的探究301、 某同学设计一个测定空气中氧气含量的实验（如图），操作顺序为：（1）在集气瓶中先装入少量水，然后将余下部分划分为五等分；（2）导管A处先用止水夹夹住，再在燃烧匙放少许红磷，点燃后迅速放入集气瓶里，塞紧橡皮塞；（3）等燃着的红磷自行熄灭后，振荡集气瓶，使瓶内温度降至室温；（4）打开止水夹A，可见烧杯中的水倒流入集气瓶中，问：（1）实验中可观察到哪些现象？（2）集气瓶为什么要先装一些水？（3）红磷燃烧时，止水夹为什么要先夹住橡皮管？（4）如果集气瓶中吸进的水达不到，试分析可能由哪几种原因引起的？（5）如果把红磷改为木炭是否可以？为什么？如果用木炭代替红磷，在不
2、改动上述装置的情况下，应如何改进实验，才能使吸进的液体达到？竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物（如图所示）同学们对竹子中的气体成分展开了探究，测定其成分（1）收集竹子中的气体小华提出：将一节竹子浸没在水中，在竹子上钻孔，用排水法收集气体小刚提出：可用注射器从竹子中抽取气体大家认为两人的想法都可行，于是分为A、B两组，在相同条件下，A组采用小华的取气方法，B组采用小刚的取气方法，分别完成下面的实验（2）检验气体中是否含有二氧化碳气体实验步骤实验现象实验结论及解释向所取得气体中加入有二氧化碳（3） 测定氧气含量【查阅资料】红磷的着火点为240，白磷的着火点为40【设计实验】同学们设计了如下图所示
3、的方案一和方案二来测定氧气含量【进行实验】按上述两个方案进行多次实验【反思与评价】a实验中磷的量应为足量，原因是_b两个方案的实验测定结果不同，测定结果比较准确的是方案_，原因是_c经过A、B两组同学的实验，A组测得的含氧量总是大于B组的，你认为原因是_2、 归纳与演绎是重要的科学方法，也是常用的化学学习方法（1）我们已经学过实验室制取氧气和二氧化碳两种气体的反应原理、制取与收集方法请你归纳出实验室制取气体反应的共同点_（填序号）需要加热使用催化剂没有气体参加反应原料为纯净物只生成一种气体（2）选择制取气体的发生装置时要考虑_和_，而选择收集气体的装置应考虑_和_（3）结合图示实验装置，回答下
4、列问题写出图中仪器的名称：a_；b_小方同学用A装置制取氧气，反应的文字表达式_3、 为了探究燃烧的条件，我们设计如下实验：实验装置如图所示，在250mL烧杯中，注入200mL热水，并投入一小块白磷，烧杯口盖上薄铜片，铜片一端放一小块已用滤纸吸干煤油的白磷，另一端放一小堆红磷（白磷着火点为40，红磷着火点为200）不一会儿，观察到：（1）铜片上的白磷燃烧起来，这是因为白磷具有_，温度达到_又与_接触铜片上的红磷不燃烧，这是因为红磷虽然与_接触但温度没有达到_水中的白磷不燃烧，这是因为水中白磷温度超过_，而不与_接触（2）若铜片上的白磷量比较多，燃烧一段时间后，铜片上的红磷也会燃烧起来，为什么？
5、（3）白磷燃烧应该出现的现象是什么？若观察到有黑烟产生，猜测可能的原因是什么？（4）若将烧杯上的铜片移走，并用一根玻璃导管对着水中的白磷吹入空气你将观察到什么现象？为什么？（5）由上述实验可得物质燃烧条件如右图：在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火其中曹军的木船是_，木船燃烧的条件是_、_小亮发现：收集的氧气占集气瓶容积的60%（空气占40%）时，能使带火星的木条复燃那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢？小亮对此展开探究：第一组实验：取5只集气瓶，编号为、，分别装人其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水用排水法收
6、集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去将带火星的木条依次插入号瓶中，记录实验现象小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见下表实验分组第一组第二组第三组集气瓶编号O2占容积的体积分数（%）1020304050313335373934带火星木条的状况微亮亮很亮复燃复燃很亮很亮复燃复燃复燃很亮请根据实验回答下列问题：（1）写出实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式（2）在使用双氧水和二氧化锰制取的装置中，使用分液漏斗的优点是；检查该装置的气密性时，应该先，然后将导管的一端放入到水中，再用手紧贴锥形瓶的外壁，如果，说明装置的气密性良好（3）使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠：（填“是”或“否）（4）集气瓶中氧气的体积分数=收集的氧气占容积的体积分数+瓶中空气占容积的体积分数%（5）带火星的木条复燃时，收集的氧气占容积的体积分数最低为%（6）用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽所致，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如下图所示若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将加热双氧水的最高温度控制在
