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1、第三课 知耻近乎勇 教学目标1、培养个人勇于承认错误，改过自新，对他人和社会履行应尽义务的态度。2、树立在个人交往和社会生活中讲道德、负责任的价值观。3、增强自尊、自信、自立、自强精神，把个人的荣辱与对国家、民族的责任感结合起来，树立为民族复兴和祖国富强贡献力量的理想。学情分析耻，自古有之，礼、义、廉、耻，知耻者勇。而现在人对“耻”已越来越淡漠，何况初一教学中应让学生知道什么是自尊、知耻，了解自尊与自傲、虚荣的不同。教学重点和难点知耻的重点自尊的力量教学过程 一、生活在线考试后问：小明和小刚到底谁赢了这场“比赛”？为什么？如果你是小明的同学，准备如何让小明提高认识，改正错误呢？分析：小明与小刚
2、约定要在考试中比高低，但小明通过作弊在成绩上“赢”了小刚，并十分得意。但实际上，小明不以为耻，反以为荣的做法表明他缺少基本的羞耻观念，在道德本质上“输”掉了这场比赛。今天，我们就来学习知耻近乎勇二、做人从知耻开始（投）知耻近乎勇。孔子羞耻之心，义之端也。孟子无羞耻之心，非人也。孟子廉耻，是立人之大节。欧阳修人须知耻，方能过而改。朱熹人之有所不为，皆赖有耻之心，若无耻心，则无事不可为矣。康有为从这些话里，可以得到什么启示？中国传统的道德伦理中，廉耻，历来被视为“耻之一字，乃人生第一要事”。每个人都要树立一种观念：对自己言行的过失和对自己不道德、不负责任的行为要有羞辱惭愧之感。（什么是羞耻感？）三
3、、羞耻之心，义之端也考试作弊是一件十分羞耻的事情。（1）说说自己是否赞成学校设立免监考考场，为什么？（2）学生作弊有什么危害？（3）培养知耻之心对克服考试作弊行为有怎样的作用？考试作弊是一种不诚实、不道德的行为，它的危害不仅在于不能真实地反映学生的学习情况，更重要的是它反映一个人不知廉耻的品质。从这个意义上讲，设置免监考考场本身就是对学生自觉学习，严于律己，自卑知耻品德的认同和鼓励。当然造成考试作弊的原因很多，如考试制度是否合理，考试内容是否合适等，但这并不能成为一个人作弊的借口。培养学生的知耻之心，虽不能保证从根本上消除考试作弊现象，但有利于增强个人自律，形成良好道德评价氛围。从以上这一现象
4、，可以看出知耻有什么作用？（讨论）（投）羞耻之心有何重要意义？（1）羞耻之心是自觉抵制不良诱惑的一种精神力量。（2）知耻是一个人形成良好品德素质的重要条件。（3）羞耻感是一种强烈的心理反应，能够催人奋进。（4）羞耻之心对维护良好的社会秩序和社会安定至关重要，羞耻之心对公民切实履行社会道德义务，树立道德责任感，具有普通实际意义。（一）一个人有羞耻感，在受到批评和职责时，就会有震动，感到羞辱，从而改过自新，自觉按社会义务，不做有损人格的事。例举：生活中的点点滴滴默写 看一眼 羞耻（二）我们每个人对于是非善恶，真善美都有一个标准。公交车上有人没座位 （老大爷）A、让座B、抢先一步坐孝敬老人美德知耻是
5、一种良好的品德素养。知耻学会做人 （社会上的人什么都要，就是不要面子）（三）耻辱戒指讨论看了上面的故事，大家有何感想？ 加拿大理工学院在做错后有没有想法设法逃避责任？为什么？因为试图掩饰错误、逃避现实或是采取不正当的方法来保全面子，往往会给自己带来更大耻辱、痛苦。练一练：在感到羞耻时，我会做什么？找个地方躲起来适当发泄想个办法改变它其它羞耻感是一种强烈的心理反映，他能催人奋进，也可能使人丧失对自己的信心。韩信三、改变陋习，培养良知在我们的生活中，有些人会因为缺乏羞耻知之心而做出有损公德和人格的事。举例说明（略）四、如何培养羞耻之心？按照社会道德和法律的要求：行为要有规范养成良好习惯陋行 提高自
6、身素质五、羞耻感与责任感启示：对国家和民族的道德责任感，从某种程度说是在民族羞耻感的基础上萌动，产生和发展的。六、作业七、教后小记第三课2立身需要自尊每个人都有自尊心,人生若失去了自尊,生命就没有了价值。人应该从自尊中学会尊重他人，学会立身处世。体会下列情景：1、当我无端被人指责或骂时，我会-2、当我的建议被老师或同学采纳后，我会-3、当我 -，我会-一、自尊的含义自尊也称自尊心，是一种自己尊重自己，爱护自己，并期望受到他人集体和社会的尊重和爱护的心理。重要性1：自尊心是们前进的动力，是一种积极的心理品质举例一：纽约商人与推销员（讨论回答书上习题）得出结论：尊重他人，自己也会得到尊重重要性2：自尊心是成材与成功的重要条件人与人之间是平等的，自尊与尊重他人是统一的。尊重别人，你才能得到尊重，每个人都把自尊和尊重他人结合起来，才能实现社会的和谐和繁荣。二、自尊不自傲，自尊不虚荣A、人生之路： 自尊过强（惟我独尊）；有自尊心；没有自尊（自暴自弃）B、虚荣书上两幅图：得出结论：自尊是对自己负责，追求的是塌实；虚荣是为自己化妆，追求的是表面的荣耀和光彩自尊与自傲不同，自尊的人没有傲气，但有正气；自傲的人自视清高，目中无人。虚荣是一件无聊的骗人东西；得到他的人未必有什么功德，失去他得人未必有什么过失 -莎士比亚三、拓展保持自尊心的“弹性”：见书本四、巩固练习五、教后小记4
