《九年级化学全册 第八单元 海洋中的化学学案（无答案） 鲁教版五四制》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级化学全册 第八单元 海洋中的化学学案（无答案） 鲁教版五四制（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第八单元 海水中的化学第一节 海洋化学资源 一、学习目标1、知道海洋蕴藏着丰富资源；能说出海洋包括哪些资源；认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。2、了解海水及海底所蕴藏的主要物质。3、了解海水淡化的方法蒸馏法、结晶法、膜法。二、重点：了解海洋资源及其开发和利用的价值。三、自主学习过程（一）、自主学习：学习任务一：认识海水中的物质。学生活动1：阅读课本P23，交流和总结：1、海水中溶解的盐占_，其中已发现的化学元素有80多种，其中_、_、_、_较多。2、利用海水制取镁的反应原理是：海水或卤水 _ _ _3、有关反应的化学方程式有：_；_；_。学习任务二：了解海底矿物。学生活动2:阅读课本P3
2、5,交流和总结：1、海底有哪些矿产资源？_2、可燃冰是怎样形成的？有哪些优点？_3、讨论：海底矿物是人类的共同财富，我们怎样科学合理地开发海底矿物？学习任务三：探究海水淡化的方法。1提出问题：威海著名的旅游圣地刘公岛上每天需用的数千吨淡水都是利用海水淡化得到的，用什么方法可以将海水淡化呢？2建立假设：蒸馏或其他方法3搜集证据：1、组装仪器、检查气密性。 2、加入约5mL海水，加热。 3、取少量冷凝水滴入AgNO3溶液观察。4获得结论：蒸馏是海水淡化的一种方法。目前世界上普遍采用的是蒸馏法的“_”。5反思交流评价：为使蒸馏效果更好，你认为应对实验装置做哪些改进？还有什么淡化海水的方法？四、课堂反
3、思：本节课你有哪些收获？还有什么疑问？2、 达标练习1、广泛应用于火箭、导弹和飞机制造业的金属镁可以从海水中提取，镁属于（ ）A、矿产资源 B、动力资源 C、化学资源 D、生物资源2、 下列操作不能用来淡化海水的是（ ）A、过滤 B、使海水结冰脱盐 C、加热蒸馏 D、多级闪急蒸馏3、为了区别海水和淡水，可分别加入下列试剂中的（ ）A、澄清石灰水 B、硝酸银溶液 C、酚酞试液 D、石蕊试液4、关于“可燃冰”的说法正确的是（ ）A、“可燃冰”是纯净物 B、“可燃冰”能燃烧，所以水也能燃烧C、“可燃冰”燃烧后几乎不产生任何残渣或废弃物D、“可燃冰”就是天然气冷却后得到的固体。5、下列化学反应不属于制
4、取镁的反应的是( ) A.Ca(OH)2+MgCl2=Mg(OH)2+CaCl2 B.Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O C.Ca(OH)2+CO2=CaC03+H20 D.MgCl2Mg+Cl2 6、为了保护海洋资源，下列措施不正确的是( ) A.建立海洋保护区 B.禁止工业“三废”排放到大海中 C.健全海洋环境污染监测系统 D.在海上倾弃和焚烧危险物质 7关于多金属结核的叙述正确的是( ) A.多金属结核就是锰结核 B.多金属结核是锰的合金 C.锰结核是一种纯净物 D.多金属结核在世界上贮量很少 8下列操作不能用来淡化海水的是( ) A.过滤 B.使海水结冰脱盐 C.加热蒸馏
5、D.多级闪急蒸馏 9为了区别海水和淡水，可分别加入下列哪种试剂( ) A.澄清石灰水 B.硝酸银溶液 C.酚酞试液 D.石蕊试液10、关于“可燃冰”的说法正确的是( )A.可燃冰是纯净物B.“可燃冰”能燃烧，所以水也有可燃性C.可燃冰燃烧后几乎不产生任何残渣或废弃物D.可燃冰就是天然气冷却后得到的固体11、青岛是一座美丽的海滨城市，减少海洋污染是每个公民的责任下列情况中，不造成海洋污染的是( )A.垃圾填海 B. 油轮泄漏C.海水晒盐 D.生活废水排入海洋12、根据教材中的实验填空：除去海水中的盐而得到淡水，最常用的方法是_法。怎样检查实验中装置的气密性？_加热时，试管中的海水不能超过试管容积
6、的_。给海水加热观察到的现象是_往得到的冷凝水中滴加AgNO3溶液，观察到的现象是_，由此得到的结论是_。为使水蒸气的冷凝效果更好，你认为应对实验装置做哪些改进？（举一例）_13、下面是从海水中提取镁的流程图，请写出相关化学方程式：第二节 海水晒盐（第一课时）一、学习目标1、了解海水“晒盐”的过程；2、掌握饱和溶液和不饱和溶液的概念；3、了解结晶和蒸发结晶。二、重点；饱和溶液和不饱和溶液的概念；三、自主学习过程 （一）、自主学习学习任务一：探究饱和溶液和不饱和溶液活动1、阅读教材P9。交流和总结:1、从海水中提取食盐的方法主要为 2、海水晒盐的过程为：先将海水引入 ，经日晒蒸发水分至一定程度时
7、，再导入 ，继续日晒，海水成为食盐的 ，再晒就会逐渐析出食盐。这时得到的晶体就是 ，剩余的液体为 （也称 ）。活动2、思考：一杯水里能不能无限的溶解食盐？交流和总结： 叫做这种溶质的饱和溶液。 叫做这种溶质的不饱和溶液。活动3、完成P10实验探究.交流和总结：1、你怎样判断食盐溶液是否达到饱和状态？2、从获得饱和食盐溶液的方法来看，本实验与海水“晒盐”有什么不同？你认为哪些自然条件有利于海水“晒盐”？反思：1、在描述饱和溶液与不饱和溶液时为什么一定要指明“一定温度”和“一定量溶剂”呢？2、浓溶液一定是饱和溶液，对吗？ 稀溶液一定是不饱和溶液，对吗？3、饱和溶液转化成不饱和溶液有哪些方法？不饱和
8、溶液转化成饱和溶液有哪些方法？学习任务二：认识结晶与蒸发结晶活动4、阅读教材P10交流和总结： 1、 叫结晶。2、海水“晒盐”属于 。四、课堂反思：本节课你有哪些收获？还有什么疑问？五、当堂作业：1欲使任意一种不饱和溶液转变为饱和溶液最可靠且简便的方法是( ) A.改变温度 B.蒸发溶剂 C.加溶质 D.倒出一些溶液 2在一个大萝卜上挖个孔，向其中注入饱和的食盐水，然后倒出。在相同的温度下，发现倒出的溶液还能溶解少量的食盐，这说明倒出的溶液A.是饱和溶液 B.是不饱和溶液C.氯化钠的溶解度升高 D.氯化钠的溶解度降低3、在一定温度下，某物质的饱和溶液一定（ ）A、很浓的溶液 B、含100g水的
9、溶液C、不能再溶解该物质的溶液 D、含100g该物质的溶液4、下列说法正确的是（ ）A、浓溶液一定是饱和溶液 B、稀溶液一定是不饱和溶液C、不论在什么温度下，一杯杯底有食盐固体不能再溶解的食盐水，一定是该温度下的饱和溶液 D、某一温度下一杯杯底有蔗糖固体的蔗糖水，在任何温度下都是饱和溶液5、可以证明烧杯中的溶液是硝酸钾饱和溶液的方法是（ ）A、蒸发1g水，有少量固体析出 B、降低温度，有少量固体析出C、加入少量硝酸钾固体，固体不再溶解 D、升高温度，没有固体析出6、室温下，向一定质量的氯化钠溶液中加入10g氯化钠固体，充分搅拌后，尚有部分固体未溶解。再加入10g水后，固体全部溶解，下列判断正确
10、的是 （ ）A、加水前一定是饱和溶液 B、加水前可能是饱和溶液 C、加水后一定是饱和溶液 D、加水后一定是不饱和溶液7、一实心球悬浮在KNO3的不饱和溶液中，你有哪些方法使它浮上来？并用学过的理化知识解释这些方法。第二节 海水晒盐（第二课时）一、学习目标1、记住溶解度的概念，理解其含义；2、知道影响固体物质溶解度的因素；3、能正确使用溶解度曲线。二、重点：溶解度的概念、溶解度曲线难点 ：溶解度的概念三、自主学习过程 （一）、自主学习学习任务一：探究影响固体物质溶解限量的因素学习活动1：阅读教材P11，联系实际回答下列各题：1、在一定量的水中，能否无限量的溶解食盐？2、请你猜测一下，哪些因素会影
11、响固体物质在水中的溶解限量呢？学习活动2：进行实验，并填写P12页的有关问题交流和总结：固体物质的溶解限量一般受 的影响。学习任务二：探究固体物质的溶解度学习活动3：请你给溶解度下一个定义交流和总结：1、溶解度是指： 2、对于溶解度的概念理解，应把握好以下要点：a、外界条件 b、溶剂的量 c、溶液的状态 d、溶解度单位 例如：20时氯化钠的溶解度为36g的含义是： 。根据溶解度的概念，判断下列说法是否正确，为什么？120时，把20gA物质放到100g中，并完全溶解，则20时，A物质的溶解度为20g。220时，把18gA物质放入一定量的水中，完全溶解后，正好形成100g饱和溶液，则20时，A物质的溶解度为18g。3把25gA物质放入100g水中，完全溶解后
