《2020学年八年级地理上册 第二章 第三节 河流（第3课时）学案（无答案）（新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020学年八年级地理上册 第二章 第三节 河流（第3课时）学案（无答案）（新版）新人教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二章 中国的自然环境第三节 河流（第3课时）【学习目标】1、形成对黄河正确的整体评价。2、通过对地图、图片及统计资料的分析，能够解释黄河各河段产生灾害的原因以及治理的基本方案。【学习重点和难点】学会对黄河正确的整体评价。【学习过程】图式自构1、黄河发源于青藏高原上的 山，呈巨大的“ ”字型，向东注入 海。2、读课本P48四幅景观图片，了解黄河作为“母亲河”为中华民族发展做出的巨大贡献。“龙羊峡”：利用上游丰富的 资源发电；“宁夏平原”：黄河水资源的 作用。“黄河源头”：中华民族文明 地之一；“壶口瀑布”：流域内蕴藏的 资源。图式共建板书 一、黄河的概况媒体呈现 黄河干流图，指导学生观察中国地
2、形图和中国战区图，读出黄河发源地、注入海洋、干流形状以及流经的省区。媒体呈现 在干流上显示出河口和孟津，指出黄河的上、中、下游三段的划分。提出问题 作为中华民族的母亲河，黄河为我们中华民族的发展作出了什么贡献，有些什么功劳呢？（展示几幅相关图片作为背景提示）分组讨论 阅读课文及图片的基础上讨论，小组代表发言。承转过渡 几千年来，黄河流域的人民正是在黄河的哺育下才创造了辉煌灿烂的中华文明。是否黄河只有功没有过呢？（思考事物的两面性）板书 二、忧患及治理讨论填表 多媒体呈现表格。第一步：学生分组分别讨论黄河各河段存在哪些问题？小组代表发言，大组同学补充，教师及时评价、纠正和补充。对重点问题教师详细
3、讲解，然后共同填表。第二步：针对不同河段出现的问题，思考可以采取哪些措施进行治理。代表发言，他人补充，教师评价、纠正和补充。分析讲解重点和难点问题，然后师生共同完成表格。河段黄河的忧患治理措施表现成因上游中游下游图式运用一、单项选择题1、“黄河之水天上来，奔流到海不复回”中的“海”指的是 （ ）A黄海 B南海 C东海 D渤海2、黄河从上游到下游流经的地形区依次为 （ ）A青藏高原、黄土高原、内蒙古高原、华北平原B青藏高原、黄土高原、华北平原、内蒙古高原C青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原D华北平原、内蒙古高原、黄土高原、青藏高原、3、黄河的“地上河”出现在 （ ）A上游段 B中游段 C中
4、下游段 D下游段4、黄河水资源相对丰富的河段是 （ ）A上游段 B中游段 C中下游段 D下游段5、治理黄河水害的根本措施是 （ ）A防洪 B治沙 C加固堤坝 D兴建水电站二、综合题1读“黄河水系图”，回答下列问题。（1）填出黄河的主要支流名称：m n 。（2）填写水电站的名称：A B C 。（3）黄河上、中游的分界点是 ，黄河中、下游的分界点是 。（4）黄河是世界上含沙量最大的河流，黄河泥沙主要来自中游的 （地形区），这里水土流失严重的主要人为原因是 ，针对这一问题，你认为我们应该采取哪些有效的治理措施？ 教 师评 价（5）黄河从中游携带了大量泥沙进入下游的 平原，河道变 ，水流变 ，泥沙 旺盛并逐步抬高河床，形成“ ”现象。【教（学）后记】
