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1、第一学期人教版思想品德九年级年级全一册导学案班级：姓名：一、导学案组成及授课程序1、九年级全一册一共四个单元，十课，28个框题的内容。我们手里的学习资料包括九年级全一册导学案资源与评价。授课主要使用九年级全一册和导学案，作业主要以资源与评价为主。2、政治教学每周3个课时，每课时完成一个框题，完成一课之后，集中讲解资源与评价，具体教学安排见2020学年度第一学期思想品德教学进度表。3、授课程序主要包括：学生在上课之前预习教材内容，完成导学案中的“预习案”预习自测部分；课堂教学中教师引导学生完成导学案中“质疑案”的质疑探究、拓展生成和构建体系环节，具体情况根据每节课的授课内容不同会有相应的调整。二
2、、具体要求1、为了更好的完成教学任务，保证学生在校学习效率，请家长每天上课前监督学生带好政治课堂上需要的物品即人教版思想品德九年级全一册导学案资源与评价。2、导学案在课前发到学生手中，学生根据导学案上这个板块的引领，做到心中有数，有法可依，有标可循，事半功倍。自学时可上网查资料，也可质询他人等以拓展学习渠道，开发课程资源。3、导学案中预习自测环节需要每位学生都完成，学有余力的学生可做拓展题，生疏或疑难问题应用双色笔做好标记。自学时要实事求是，切忌抄袭他人，弄虚作假。4、导学案作为学生的学习指导方案，有贯穿于课前、课中、课后的全程性特点。课后对导学案的使用也要注意分层次，学生要依据本堂课的课堂评
3、价与反思，整理导学案上的纠错记录和重点问题，使之成为宝贵的复习资料。在期中、期末及以后的中考复习中导学案都起着至关重要的作用，学生切不可丢失。2020学年度第一学期思想品德教学进度表课节顺序章 节周月 日课题13第一课（2）第一周8.288.31责任与角色同在46第二课（3）第二周9.39.7在承担责任中成长79第三周9.109.14复习处理习题1012第三课第四周9.179.21认清基本国情1315前三课第五周9.249.28复习处理习题第六周10.110.5十一中秋休息1719第四课（3）第七周10.810.12基本国策与发展战略2022第四课（1）第八周10.1510.19复习处理习题2
4、325第五课（2）第九周10.2210.26中华文化与民族精神2628前五课第十周10.2911.2复习迎接期中考试2931第十一周11.511.9复习期中考试3234第六课（3）第十二周11.1211.16参与政治生活3537第七课第十三周11.1911.23关注经济发展3840第三单元第十四周11.2611.30复习处理习题4143第八课（2）第十五周12.312.7投身于精神文明建设4446第三单元第十六周12.1012.14复习处理习题4749前三个单元第十七周12.1712.21综合复习5052前三个单元第十八周12.2412.28综合复习、期末考试第十九周1.311.4元旦休息53
5、55第二十周1.71.11期末考试大庆市第十四中学2020学年度第一学期初三年级政治导学案课 题：我们的社会主义祖国设计人：使用时间：家长签字：学 习目 标（一）、知识目标：了解我国在国际舞台上的地位。了解我国的基本国情。理解社会主义初级阶段的含义。理解我国社会的主要矛盾。理解国家的根本任务。懂得要始终坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系 （二）、能力目标：提高全面分析认识事物的能力，既要看到我国经济社会的不断发展，国际地位的日益提高，又要看到我国仍然处于社会主义初级阶段，面临着种种困难和问题，了解必须始终高举中国特色社会主义伟大旗帜。 （三）、情感、态度与价值观：引导学生了解我
6、国的经济、政治、文化地位不断提高和改革开放以来我国现代化建设取得的成就，激发学生的爱国情感学习重难点我国的基本国情（既是重点又是难点）。主要矛盾（重点）。国家的根本任务（重点）。高举旗帜，开创未来（既是重点又是难点）导学案内容预习案学法指导用身边的变化，用贴近学生生活的实例来感染学生，产生共鸣，使抽象的理论变的具体生动。预习自测1.党的十一届三中全会以来，我国发生了哪些巨大变化？2.我国处在社会主义初级阶段的原因是什么？3.社会主义初级阶段的主要矛盾和国家的根本任务分别是什么？4.改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因是什么？5.我们必须高举的旗帜是什么？我的困惑(把自学中不懂的问题记下
7、来，我们一同探讨) 探究案合作探究1、搜集我们的家乡有哪些显著的变化 。发生这些变化的原因是什么？2、搜集我国在世界经济，政治，文化舞台上所起的作用，站在世界的角度感觉中国的力量。经济方面：政治方面：文化方面：拓展提升材料一 截至2002年，每10万人口中的科学家的工程师人数，我国仅为454人，而日本为4909人，美国为3676人，韩国为2193人。在技术工人中，我国高级技工仅占3.5%，而发达国家为40%左右。材料二 美国硅谷占地不过7500平方公里，2000年的产什是5000亿美元，相当于中国当年国内生产总值的一半；而中国企业500强的收入总额仅相当于世界500强前3名之和的80%。思考：
8、1、从材料中，我们可以得出什么结论？2、与世界发达国家相比，我们还存在哪些差距？构建体系请将下表相关内容补充完整了解中国所得结论基本国情表现一：现阶段我国社会生产力水平还比较低表现二：_表现三：_国际形象聆听声音：我国倡建持久和平、共同繁荣的和谐世界。 关注行动：中国海军舰艇编队本服亚丁湾、索马里海域执行护航任务。 感受姿态：曾向一百一十多个国家提供援助。_知识链接通过今天的学习，我们初步了解了我国现阶段的基本国情。既感受到了祖国的发展，又清醒地认识到我们正处在社会主义初级阶段，还有许多工作需要我们去完成，我们必须始终坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系，也就是要是始终高举中国特
9、色社会主义伟大旗帜去应对未来的风险和挑战。大庆市第十四中学2020学年度第一学期初三年级政治导学案课 题：党的基本路线设计人：使用时间：家长签字：学 习目 标1、知识目标：了解党在社会主义初级阶段的基本路线及核心内容；懂得四项基本原则的含义及其重要地位；改革的实质和目的。2、能力目标：理清一个中心，两个基本点之间的关系，把握改革、发展与稳定的关系。提高抽象思维和归纳总结的能力。3、情感态度价值观目标：在理解党的基本路线、方针、政策基础上，树立坚持党的基本路线不动摇的信心。学习重难点重点：基本路线的核心内容难点：坚持基本路线不动摇 导学案内容预习案学法指导1、 学生以小组为单位讨论导学提纲中的相
10、应问题，之后由学生展示合作探究结果，并由学生补充完善。2、 让学生自己感受生活的方方面面变化并思考原因，突出了重点，培养分析问题解决问题的能力，培养学生自主学习的能力。预习自测1、党的基本路线的制定的依据是什么？2、党的基本路线的内容是什么?其核心内容是什么？3、以经济建设为中心的含义(或要求)是什么？4、为什么必须以经济建设为中心？(重要性)5、四项基本原则的内容是什么？坚持四项基本原则的必要性?6、坚持改革开放的必要性？(意义)7、为什么要坚持党的基本路线？8、坚持党的基本路线不动摇的要求?(如何坚持党的基本路线不动摇？我的困惑(把自学中不懂的问题记下来，我们一同探讨)探究案合作探究【活动
11、一】讨论美好生活的愿望如何实现？见课本P37答：A坚持党的不动摇，关键是坚持以为中心不动摇。B、是强国之路。C、的正确领导和好的方针政策。D、只有才能发展中国。E、全国各族人民共同努力奋斗。【活动二】辨析：2020年是我国改革开放32周年，某班同学在参观了“改革开放32年成就展”以后，纷纷发表自己的看法：小明：改革开放以来，我国经济快速发展，人民生活已经达到小康水平。因此，改革开放是我们当前一切工作的中心。小丽：中国强大了，我国已经结束了社会主义初级阶段。你怎么看？拓展提升21世纪的第一个十年已经结束，中国的每一个的变化都备受世界关注。今日世界，“北京时间”已经不可或缺，“中国因素”日益举足轻
12、重。那么，在过去的一年中，世界政要有着怎样的中国印象。下面请看联合国秘书长潘基文的观点： 中国作为世界上最大的发展中国家，在实现千年发展目标上的成绩有目共睹。中国完全参加并全力支持联合国千年发展目标，向世界展示了积极参与联合国事务的良好姿态。中国为非洲等地区的许多发展中国家提供了大量的援助，成为南南合作的典范。当然，中国也面临许多自己的问题，中国人口众多，发展不平衡，国内仍有欠发达地区。但由于有中国政府强有力的领导，中国的经济取得了迅猛发展，也提供了一定的资源。 （1）从潘基文的上述讲话中你看出了日益举足轻重的“中国因素”有哪些？（2）划线句子表明了什么？（3）请写出中国经济迅猛发展的根本原因
13、。坚持四项基本原则以经济建设为中心制定依据： 根本目的：具体内容：核心内容 （一个中心，两个基本点）构建体系坚持改革开放党的基本路线坚持基本路线不动摇大庆市第十四中学2020学年度第一学期初三年级政治导学案课 题：统一的多民族国家设计人：使用时间：家长签字：学 习目 标知识与能力：我国是一个统一的多民族国家，各族人民形成了你中有我、我中有你的亲缘关系；民族区域自治制度，是我国的一项基本政治制度；处理民族关系的原则，维护民族团结；最广泛的爱国统一战线，实现祖国统一的基本方针。过程与方法：培养学生理论思维的能力，使他们尝试用理论联系实际的方法及辨证的观点分析有关的政治现象，逐步掌握科学的思维方法。情感态度与价值观：通过教学，使学生提高关心和参与国家政治生活的自觉性，并能在现实生活中自觉尊重少数民族，维护民族团结。学习重难点重点：我国处理民族关系的基本原则难点：实现祖国统一的方针导学案内容预习案学法指导1、 学生以小组为单位讨论导学提纲中的相应问题，之后由学生展示合作探究结果，并由学生补充完善。2、 让学生自己感受生活的方方面面变化并思考原因，突出了重点，培养分析问题解决问题的能力，培养学
