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1、第9课 第2框 换位思考 与人为善【我的目标】1、领会 “己所不欲，勿施于人”的道理。2、了解换位思考、与人为善的实质，在生活、学习中能够换位思考，与人为善。3、懂得对人要善良，自己不愿意的事，也不应施加于人。4、学会理解他人，善待他人，欣赏他人。（二）考考自己1我来选择(1)对生理有缺陷的同学，你的态度是（ ）A.多一份尊重和关爱 B.不会和他交朋友C.为他提供力所能及的帮助 D.平等相片，自觉维护她的合法权益(2) 小红因争事不小心弄脏了小芳的新衣服，赶忙向她说“对不起”，没想到小芳不依不饶，在班上大吵大骂。对小芳的看法不正确的是（ ）A. 小芳是在维护自己的尊严 B.小芳这样做会伤害同学
2、之间的感情C.会影响小芳的形象 D.小芳真是同学们的心中英雄(3） 个子高高的小浩经常欺负矮小的小林，并给小林起了个外号“武大郎”。对于小浩 的行为，下列说法不正确的是（ ）A. 不尊重同学的表现 B.侵害同学的平等权益C.是一种不道德的表现 D.应受到法律的惩罚(4) 下列名言体现未能体现“换位思考，与人为善”这一理念的有（ ）A.已欲立而立人，已欲达而达人B.要想得到别人的友谊，就要提高自己的文化修养水平C.善是精神世界的太阳D.宽容是一种高尚的品质，一种崇高的美德(5) 多选 “当你以欣赏的态度去看一件事，你便会看到许多优点；当你以挑剔的眼光去看，便会找到无数缺点。”这段话告诉我们（ ）
3、A.如果不懂得欣赏他人，就难以接纳和理解他人B.对周围的事物应多持欣赏的态度C.要坚持中庸之道，欣赏和挑剔各占一半D.多想人所想，理解至上2我会答题 （1）放学路上，小蓉拾到一个装满现金和不少证件的钱包。探讨：站在失主的立场上，你认为最体谅和理解失主的做法是什么？（2）A和B是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，A考了62分，他急忙问B考了多少，B没有告诉他。课间时间，A偷偷看了B的试卷，原来他只考了59分。A于是很骄傲的对B说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时，C对A说：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好骄傲的啊！”假如你是A，你会怎样想？怎样做？ （3）请你创作一条能够启发人们重视或学会“宽容他人，悦纳自己”的品德修养格言，并简要说明创作理由。（如忍一时风平浪静，退一步海阔天空）3我的疑问（1） （2） 【快乐参与】1、角色换位游戏活动目的：懂得换位思考，站在别人的角度思考问题活动步骤：（1）情景表演A.请一个学生扮演“老师”，老师上课其他同学上课讲话，扰乱课堂秩序。 B请一个学生扮演“家长”，考试成绩不好，家长批评孩子，孩子离家出走
