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1、第9课 第2框 换位思考 与人为善【我的目标】1、领会 “己所不欲,勿施于人”的道理。2、了解换位思考、与人为善的实质,在生活、学习中能够换位思考,与人为善。3、懂得对人要善良,自己不愿意的事,也不应施加于人。4、学会理解他人,善待他人,欣赏他人。(二)考考自己1我来选择(1)对生理有缺陷的同学,你的态度是( )A.多一份尊重和关爱 B.不会和他交朋友C.为他提供力所能及的帮助 D.平等相片,自觉维护她的合法权益(2) 小红因争事不小心弄脏了小芳的新衣服,赶忙向她说“对不起”,没想到小芳不依不饶,在班上大吵大骂。对小芳的看法不正确的是( )A. 小芳是在维护自己的尊严 B.小芳这样做会伤害同学
2、之间的感情C.会影响小芳的形象 D.小芳真是同学们的心中英雄(3) 个子高高的小浩经常欺负矮小的小林,并给小林起了个外号“武大郎”。对于小浩 的行为,下列说法不正确的是( )A. 不尊重同学的表现 B.侵害同学的平等权益C.是一种不道德的表现 D.应受到法律的惩罚(4) 下列名言体现未能体现“换位思考,与人为善”这一理念的有( )A.已欲立而立人,已欲达而达人B.要想得到别人的友谊,就要提高自己的文化修养水平C.善是精神世界的太阳D.宽容是一种高尚的品质,一种崇高的美德(5) 多选 “当你以欣赏的态度去看一件事,你便会看到许多优点;当你以挑剔的眼光去看,便会找到无数缺点。”这段话告诉我们( )
3、A.如果不懂得欣赏他人,就难以接纳和理解他人B.对周围的事物应多持欣赏的态度C.要坚持中庸之道,欣赏和挑剔各占一半D.多想人所想,理解至上2我会答题 (1)放学路上,小蓉拾到一个装满现金和不少证件的钱包。探讨:站在失主的立场上,你认为最体谅和理解失主的做法是什么?(2)A和B是同桌,一次数学测试的试卷发下来了,A考了62分,他急忙问B考了多少,B没有告诉他。课间时间,A偷偷看了B的试卷,原来他只考了59分。A于是很骄傲的对B说:“哈哈,原来你考了个不及格啊!”这时,C对A说:“我考了95分,你和他差不多啊,才及格有什么好骄傲的啊!”假如你是A,你会怎样想?怎样做? (3)请你创作一条能够启发人们重视或学会“宽容他人,悦纳自己”的品德修养格言,并简要说明创作理由。(如忍一时风平浪静,退一步海阔天空)3我的疑问(1) (2) 【快乐参与】1、角色换位游戏活动目的:懂得换位思考,站在别人的角度思考问题活动步骤:(1)情景表演A.请一个学生扮演“老师”,老师上课其他同学上课讲话,扰乱课堂秩序。 B请一个学生扮演“家长”,考试成绩不好,家长批评孩子,孩子离家出走