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1、跨文化交际能力能帮我们做什么 ByLIChen 李晨 lichen InterculturalCommunicativeCompetenceDemystified Understandingthetitle InterculturalCommunicativeCompetenceDemystified PrideofPlaceinMrLi sAlbum WithProfessorMartinBygate PresidentofAILA AssociationInternationaledeLinguistiqueAppliquee WithProfessorGeoffreyLeech With
2、ProfessorJ CharlesAlderson WithUKcolleagues DepartmentofLinguisticsandEnglishLanguage LancasterUniversity WithBeiwaiOnline seEducators WithNingboVocationalSchoolTeacherTrainees Yr7Graduation BeaconsfieldPrimarySchool Agenda Objectives InterculturalCommunicativeCompetence ICC andEnglishLearners Why W
3、hat How Q A Objectives Bytheendofthistalk youshouldbeabletounderstandwhatisculturewhycultureandEnglishare inseperable whatdoesICCinvolvehowICCfacilitatesEnglishlearningsmoothsthewayforone soverseasstudieshelpscreateawholeperson Why QuizzesWhylearnculture English Whyrelated learningcultureandlearning
4、Englishculture languageWhyshouldculturebeapartofEnglishlearningfromDayOne Quiz1 abaffled listener A Mychildissickandshereallyneedsmyhelpathome B ButIheardthatyouareabouttobepromoted so youknow you dbetterkeepupthegoodeffortatwork A Yeah it sacatch 22situationforme B Sorry catchwhat Quiz2 abold speak
5、er 朋友的男朋友刚来英国的时候去超市 人家问他要不要cashback 他还以为买东西还有钱返还 就说要 人家问他要多少 他就跟人家说 asmuchaspossible Quiz3 acareless reader 一个人说他同学刚出国闹的笑话 问他最近干什么 他说去看电影 然后问他有什么好电影 他说过两天有一部电影叫 COMINGSOON Quiz4 anegligent writer 写信From To写反了 邮了两天回到自己家 Quiz5 translation Hermotherdiedofhardlabour Hermotherdiedofdifficultlabour Whylea
6、rnculture English IsitbecausetheMinistryofEducationrequiresit Asanintellectualexercisetohelpkidsgetsmarter SothatpeopleinChinacanaccessmoreinformationfromabroad Toqualifyforhigher payingjobs Togainrespectintheglobalvillage Notjustarequirementofthesyllabus Unlessculture Englishhasthepotentialforbeing
7、useful itwillbeverydifficulttolearn teach StudentsneedtofeelthatEnglishwillhelpthem furthertheireducation improvetheircareerprospects makefriendsetc PurposeofLearningEnglish MessagefromJayWalkeratTED Glossary maniaBeatleshystericalpandemoniumdeafeningraptureweepingalarming gruelingintensitytsunamiun
8、iversal Language Culture Communication Zhang 2007 VIII Stern 1983 274 学英语 学文化 语言能力 LanguageProficiency 语言三要素语音Phonology词汇Lexicon语法Grammar 学英语 学文化 语言能力 LanguageProficiency 语言三要素 语音 词汇 语法 交际能力 CommunicativeCompetence 社会语言能力 语言的恰当性LanguageAppropriacy 篇章能力 Cohesionhesitationetc 学英语 学文化 语言能力 LanguageProf
9、iciency 语言三要素 语音 词汇 语法 交际能力 CommunicativeCompetence 社会语言能力 篇章能力 应对能力跨文化交际能力 InterculturalCommunicativeCompetence 包括上述两种能力跨文化意识跨文化敏感跨文化技能 语言 文化 语言是文化的一部分 而且是极为重要的一部分语言记录和传承文化文化对语言有着深刻 持续的影响词汇层面 e g brothersvs 兄弟 网络词汇 政治词汇 语言表达方式 e g PlainEnglishMovement ChinaDaily新词新译 初学英语也必须注意文化吗 在不同的阶段有不同的要求e g 老师好
10、 的英文表达 初中英语教材 英语 新目标 共计5册有34个单元涉及到跨文化教学内容 其中七年级上册有4个单元 下册有8个单元 八年级上册有8个单元 下册有4个单元 九年级有10个单元 这些包含跨文化教学内容的单元所涉及的范围相当广泛 包括友谊 旅游 语言 名人 体育 音乐 文化 动物保护 节目 戏剧 幽默 主题公园 求医问药 购物 晚会礼仪 态势语 假日 足球 饮食文化等 有利于开阔学生的文化视野 增进学生对祖国文化和其他国家 尤其是英语国家文化的了解 Culturelearninginthepast ortoday 文化教与学 seehandoutp1 学生 教师对课堂活动的看法对比 文化教
11、与学的共性问题 1 教学双方对文化概念的理解比较片面 2 教学双方对文化教学的意义和目的理解不够全面 深入 3 文化教学依附于语言教学 教师根据自己的兴趣和对外国文化的掌握随心所欲地对待文化内容 缺乏系统大纲的指导 4 文化教学内容以外显的文化行为和零碎的文化信息为主 深层的文化内容和文化的动态特征被忽略 5 教师缺少文化教学培训 没有文化测试和评价手段来对文化教学进行评价和督促 What Whatisculture Whattolearnaboutculture Whatisrequiredofan interculturalEFLlearner Whatisculture Whatiscu
12、lture 一个特定人群的总的生活方式特点人类独有的NurturedNOTnature Whatcouldbeachievedbylearninginterculturalcommunication transcendingthelimitationsofone sownworldview Fantini 2000 31 ThroughaneducationforICC WeopenuptootherwaysofthinkingandotherwaysoflogicWefindatongueinwhichwecanspeakourhumanitytoeachotherWelearntoseet
13、hatourownviewoftheworldisjustoneamongmany Willems 2002 19 文化比较研究的六个维度 高 低语境High contextvs Low context多元 单元时间Polychronicvs Monochronic集体 个人主义Collectivisticvs Individualistic强 弱不确定回避Strongvs WeakUncertaintyAvoidance高 低权利距离Highvs LowPowerDistance女性化 男性化Femininevs Masculine以上述为基础 用动态的眼光去分析 描述各种文化 英语文化的本
14、质 汉语 发散 divergingthinking 英语 线性 linearthinking 决定了写作文的时候必须有主题句和连接词 英语文化的本质 汉语 发散 divergingthinking 英语 线性 linearthinking 决定了写作文的时候必须有主题句和连接词特殊 individualistic 决定了写作时要用举出与众不同的例子 英语文化的本质 汉语 发散 divergingthinking 英语 线性 linearthinking 决定了写作文的时候必须有主题句和连接词特殊 individualistic 决定了写作时要用举出与众不同的例子有真凭实据 evident 决定
15、了写作时必须用例子来佐证主题句 英语文化的本质 汉语 发散 divergingthinking 英语 线性 linearthinking 决定了写作文的时候必须有主题句和连接词特殊 individualistic 决定了写作时要用举出与众不同的例子有真凭实据 evident 决定了写作时必须用例子来佐证主题句具体 specific 决定了举例时不能说套话 要举例详实 Whattolearn 表层语言表达 e g 词汇 文体风格 归纳法vs 演绎法 手势身势 e g 眼神 体距 服饰穿戴 节日庆祝 礼仪习俗 e g 守时 中层社会组织 e g family 人际关系 e g 朋友关系 送礼 深层
16、信念 价值观 审美 宗教信仰 跨文化交际能力的具体要求 文化知识 文化定义 特性 比较研究 本质 文化意识和敏感性文化行为 培养个人文化能力的具体目标 文化知识理解文化 跨文化交际 跨文化意识和跨文化交际能力等相关概念的含义 理解语言 文化和交际之间的密切关系 认识本族文化与目的文化和其他文化的差异 认识英语作为国际中介语的作用和能力 培养个人文化能力的具体目标 文化意识和敏感性意识到文化在社会生活和个人生活各个层面所起的作用 尤其是对语言交际和跨文化交际的影响 愿意去了解不同文化 并与来自不同文化的人们主动进行交流 善于捕捉 理解和欣赏文化差异 经常反思自己的言行和跨文化交际的经历 善于分析和总结自己的跨文化敏感性发展过程 培养个人文化能力的具体目标 文化行为根据不同文化调整自己的交际方式 灵活使用多种交际策略 与来自不同文化的人们建立友好的关系 积极学习 了解新的文化群体 How HowICCfacilitatesEnglishlearningsmoothsthewayforone soverseasstudieshelpscreateawholeperson Thankyou l
