《曹加荣三年级科学上册1《寻找有生命的物体》课件知识讲稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《曹加荣三年级科学上册1《寻找有生命的物体》课件知识讲稿（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 寻找有生命的物体 说课设计 益智乡小学 苏教版科学三年级上册 教材分析 本课是苏教版 科学 三年级 上册 中第二单元的第一课 该单元以 我眼里的生命世界 为主题展开 通过寻找有生命的物体 讨论有生命物体的特征等活动 建立起符合学生思维发展特点的有生命物体的科学概念 使学生知道自然界中的物体分为有生命的 生物 和无生命的 生物 知道有生命的物体具有能够繁殖 长大 呼吸 需要营养 有反应等几个基本特征 通过本课的研究 学生将对 什么是有生命的物体 建立起清晰地概念 也为学习本单元的其它课文奠定了基础 教学目标 1 能够运用多种感官去观察我们周围的世界 2 能够运用文字 语言等多种方式表达探究结果
2、 并进行交流 3 知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的两大类 4 知道有生命的物体具有的基本特征 教学重点与难点 重点 初步了解有生命物体具有的共同特征 难点 难点 在寻找物体中 找出有生命物体的共同特征 教法 创设情境法启发引导等 学法 观察思考信息搜集合作交流 教学准备 教师选择一些观察地点 供学生观察 校园内 教学准备 观察记录纸 教学准备 调查用的一些工具 尺 放大镜等 一 认真观察 初步感知 一 认真参看10 12页的图 然后回答问题 1 在校园的哪些地方可以寻找的有生命的物体 2 1 在校园的哪些地方可以寻找的有生命的物体 2 寻找小动物时要注意些什么 要求 分组到校园寻找有
3、生命的物体 各小组要做好观察记录 小组统一行动 不得到处乱跑 不能打闹 注意安全 观察好后及时回到教室 每个小组选一名代表进行交流 二 深入学习理解新知 一 观察大屏幕上的图 然后回答问题 1 为什么说它们是有生命的物体 2 有生命的物体有什么共同的特征 1 为什么说它们是有生命的物体 2 有生命的物体分为哪几种 它们有什么共同的特征 要求 认真大屏幕上的图 1分钟 然后小组讨论 讨论好的小组请举手交流 5分钟 其他同学可以纠错或补充 但尽可能不要重复 青蛙 蝗虫 小麦 田鼠 沙漠之舟 骆驼 仙人球 1 为什么说它们是有生命的物体 2 有生命的物体分为哪几种 它们有什么共同的特征 答 因为它们
4、都要呼吸 会长大 能繁殖后代 需要营养 有反应 会死亡 答 有生命物体 答 把这样有生命的物体归为一类 称为生物 生物分为动物和植物两大类 它们的共同特征是要呼吸 会长大 能繁殖后代 需要营养 有反应 会死亡 二 观察大屏幕上的图 然后回答问题 1 它们有生命吗 为什么 2 通过上面的学习你知道了什么 要求 先独立看图 1分钟 然后小组讨论 讨论好的小组请举手交流 3分钟 其他同学可以纠错或补充 但尽可能不要重复 无生命 无生命 摩天轮无生命 1 它们有生命吗 为什么 2 通过上面的学习你知道了什么 答 没有 因为 答 没有生命 因为它们不需要呼吸 不会长大 不能繁殖后代 不需要营养 答 我知
5、道了物体分为生物和非生物两大类 有生命的物体叫生物 没有生命的物体叫非生物 如课桌 书本 文具 三 活学活用提升能力 一 根据所学内容完成下列各题 要求 先独立完成 如有不会的题目同桌讨论 5分钟 再举手回答 2分钟 其他同学可以纠错或补充 但不要重复 二 回顾内容巩固提高 要求 将本节课所学内容进行总结 1分钟 然后举手谈谈自己的收获 2分钟 其他同学可以纠错或补充 但不要重复 1 能够运用多种感官去观察我们周围的世界 2 能够运用文字 语言等多种方式表达探究结果 并进行交流 3 知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的两大类 4 知道有生命的物体具有的基本特征 谢谢 教学反思 这节课第一次带学生出去 学生都很兴奋 记录都非常认真 但是由于之前很少出去 所以出去之后纪律不是太好 下次出去之前应该做好充足的课前准备 本节课让学生经历科学探究的全过程 在探究中逐步形成对有生命的物体的共同特征的理解 两个班的学生表现得不一样 一班的学生思维要比二班的活跃 纪律也相对好一点
