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1、2029-2020学年第一学期期末质量检测高一年级语文试卷一、现代文阅读（20分）文学类文本阅读阅读下面文章，完成下面小题栽棵自己的树刘心武40多年前，随父母住在机关宿舍大院，那个院落是个典型的四合院，我家所住的厢房门窗外，有株高大的合欢树。一个星期天，忽然来了个面生的老头，绕着那合欢树转悠，又抚摩树皮，拣起落在地上的花，夹在手指缝里，嗅个不停，后来就站在树下发愣。我那时系着红领巾，在院子里玩耍，觉得他十分可疑，就过去问他找谁？他说找的就是这棵树，这树是他父亲带着他，亲自栽下的。我立刻跑回屋，向爸爸报告，说外头有个老头，搞反攻倒算呢！爸爸就走到窗前朝外望，我催爸爸出去轰他，这时，那老头也就拿着
2、一簇花离去了。爸爸对我说，他认出那老头，是国务院参事室的，不熟，但肯定不是坏人，这院子原来是他家故居，对这棵合欢树有感情，忍不住来看望看望，属于人之常情，不必去干涉他。北京的古都风貌，直到50年前，还可以用“半城宫墙半城树”来概括。人们现在仍津津乐道胡同四合院文化，不过大多只把注意力集中在北京胡同四合院的建筑形态上，对胡同四合院的树文化，似乎重视得还不够。胡同里的遮荫树属于公树，这里暂不讨论。四合院里的树木，在过去是属于房主的私树，那些私家树往往是第一代房主亲自挑选树种，并且其中至少有一棵，是其亲自栽下的。四合院里最常见的树种有槐、榆、杨、柳、松、柏、桧、枣、梨、杏、毛桃、核桃、柿子、香椿、丁
3、香、海棠等等。四合院里的树木，不仅用于遮荫、观赏，也不仅是取其花、叶、果食用，往往还同主人形成某种特殊关系，或含有纪念意义，或表达某种祈愿，或切合主人性格、体现出某种刻意追求的文化格调。最近继续研究曹雪芹和红楼梦，特别注意到曹家的树文化及红楼梦里的以树喻人、营造诗意的美学特性。曹雪芹曾祖父曹玺在南京任上，亲手在花园种下了一棵楝树，后来他祖父曹寅对此树倍加爱惜，还绘图征题，集为四五巨卷，当时的文豪名流，几乎全都襄与其事。楝树既非名贵树种，其花更不华美，而且结子味极涩苦，曹玺手植、曹寅咏叹，其用意均在教诲后人勿忘其作为满人的包衣世奴的苦涩身世。红楼梦里没写到楝树，说明它并非曹氏的家史，但却又一再通
4、过书里赖嬷嬷向儿孙辈感叹“你吧哪知道那奴才两个字是怎么写的”等细节，把曹氏的兴衰际遇浓浓地投影在了字里行间。红楼梦里的大观园，贾宝玉住的怡红院里焦棠两植，林黛玉住的潇湘馆翠竹成丛“凤尾森森”，探春住的秋爽斋后廊满植梧桐，妙玉所在的拢翠庵冬日白雪中红梅盛开，包括薛宝钗所住的蘅芜院不植树木只种各色香草，全都关合着人物的性格命运。中国传统文化通过各种方式给我们留下丰富的遗产，其中的树遗产也是异常丰富的，如清代纪晓岚给我们留下了诗文，留下了足以供今天电视剧戏说的趣闻轶事，也留下了一株至今每春花如瀑布的紫藤，那不仅有观赏价值，更氤氲出一种雅致格调熏陶着后人。保护四合院文化，其中也应包含保护四合院树文化的
5、内容。在电视剧贫嘴张大民的幸福生活里，我们可以看到如今北京的四合院沦为了拥挤不堪的杂居院的情景，其中有个细节是张大民不得不把一棵大树包在了自己加盖的小房子里，那些镜头的语意是十分丰富的。如果我们再不努力保护北京胡同四合院的树木，那么，再登到景山顶上眺望全城时，将不复有“半城树”的景观，纵使能望见许多新拔起的“楼林”，恐怕心里也不会舒服。现在，在自己居住的地方栽一棵自己的树，对于北京人也不仅是北京人，各个发展中的经济区里，人们的处境大体相同基本上是可向往而难以落实的一桩事了。就城市居民而言，通过纳税，而由有关部门用税款来营造公众共享的绿地，栽种属于大家的树木花草，是社会发展的新模式。但我以为，让
6、一个人至少和一棵树建立更私密的关系，这一北京胡同四合院也不光是北京胡同四合院在我们民族世代生息的所有地方，其实都有着手植私树传给后人的文化传统。树比人寿长，前人栽树，后人乘凉，栽一棵自己的树，寄托志向情思，留给下一代甚至很多代，让他们在树阴下产生严肃的思绪、悠然的诗意，这个传统不能丢弃。参加公益性的植树造林活动，自然应该积极。倘若有一块自己可以支配的园地，就该兴致勃勃地栽棵自己喜欢的树。近年我在远郊有了一间书房，窗外有块隙地可以种树，妻子帮我栽了一棵合欢树，这既是与我童年时光的对接，也意味着我们31年的恩爱应该延续。这树又名马缨花，我的写作，仍是骑马难下的状态，那就再摇马缨，继续向前。北京市民
7、却又把它称为绒线花，我更喜欢那昵称里的平民气息，鼓励自己将文字更竭诚地奉献给平凡的族群。但妻子查了书，又找出了此树花期的特殊气息可以制怒消忿的依据，她批评我近来脾气暴躁，希望我能在这树旁调理好心态情绪，雅意感人，怎能不从？栽一棵自己的树，实际也就是净化一颗自己的心啊！1. 下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是A. 第二段作者通过一连串动作的描写，表现了老人与树深厚的感情，“站在树下发愣”的细节，说明这棵树牵动了老人对往事的回忆。B. 文章不仅呼吁关注保护传承四合院的树文化，而且对城市“楼林”四起的发展状况表示深切的担忧，对不能在自己居住的地方栽一棵自己的树表示不满。C. 文章对红楼梦中树文化
8、的引入，意在说明中国的传统文化给我们留下了丰富的树遗产，一些好的树文化传统不能丢弃，也使得文章富有文化内涵。D. 本文语言质朴自然，但字里行间流贯着作者对传统树文化深入思考和诚挚的情感，给人以启迪，发人深省。2. 简要分析文章开篇为什么要写40多年前一个老人绕合欢树转悠的事？3. 作者认为“栽棵自己的树”有那些意义，联系全文，加以概括。4. 如果你有一块可以自己支配的园地，你会种一棵什么树？请结合树的特点，写出三条理由。【答案】1. B 2. 内容上: 设置悬念，引发读者兴趣；使树与人的特殊关系、深厚感情更真实可感，从而突出文章中心。结构上: 引出下文对“树文化”的思考(或者，为下文“树文化”
9、的提出做铺垫；首尾呼应，使童年与现在在时空和感情上对接。 3. 寄托志向情思； 留给后代(熏陶后人)，产生思考和诗意； 传承优秀传统； 净化心灵。 4. 示例 ：松柏，四季常青，景致宜人，不择环境，顽强不屈。【解析】【1题详解】本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是”，要求选出“不恰当的两项是”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。B项，“深切的担忧”，文中没有；由原文“近年我在远郊有了一间书房，窗外有块隙地可以种树，妻子帮我栽了一棵合欢树”来看，“对不能在自己居住的地方裁
10、一棵自己的树表示不满”，理解有误。故选B。【2题详解】本题考查考生把握段落作用能力。解答此类试题，要结合句子或段落在文章中位置来回答。有指定就问题回答，没有指定，一般从内容和结构两方面来回答。内容上，内容的充实作用；主题的深化、升华作用；寄托作者的思想感情等。结构上，开头，统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定基调，制造悬念，推动情节发展等。中间，过渡照应，承上启下。结尾，呼应前文，深化升华主旨，卒章显志等。所给内容为开头，相当于首段，从内容上看，原文有“我那时系着红领巾，在院子里玩耍，觉得他十分可疑，就过去问他找谁”，可见：设置悬念，引发读者兴趣；从原文“爸爸对我说，他认出那老头，是国务院参事室
11、的，不熟，但肯定不是坏人，这院子原来是他家故居，对这棵合欢树有感情，忍不住来看望看望，属于人之常情，不必去干涉他”可看出，文章使树与人的特殊关系、深厚感情更真实可感，从而突出文章中心。从结构上看：下文中对“树文化”进行了思考，所以这段为下文“树文化”的提出做铺垫；文章结尾写道“栽一棵自己的树，实际也就是净化一颗自己的心啊”，这样构成首尾呼应，使童年与现在在时空和感情上对接。【3题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“作者认为栽棵自己的树有哪些意义，联系全文，加以概括”，这就要求考生辨明检索区间，确定对应语
12、句，进行概括总结。从文中“往往还同主人形成某种特殊关系，或含有纪念意义，或表达某种祈愿，或切合主人性格、体现出某种刻意追求的文化格调”，可见“栽棵自己的树”能“寄托志向情思”；从原文“留给下一代甚至很多代，让他们在树阴下产生严肃的思绪、悠然的诗意，这个传统不能丢弃”，可看出“栽棵自己的树”能“留给后代（熏陶后人），产生思考和诗意；传承优秀传统”原文有“栽一棵自己的树，实际也就是净化一颗自己的心”，可见能“净化心灵”。【4题详解】本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性的题目，可以根据自己的理解和生活体验作答。“如果你有一块可以自己支配的园地，你会种一棵什么树？请结合树的
13、特点，写出三条理由”，然后结合文章中提到的“种一棵自己的树”的意义，强调出树的某种精神，这是答案的重点。题目要求明确所种的树并阐明理由，这属于开放性题目，只要言之有理、语言流畅即可。语言不通顺流畅的或只写树名没有理由的，都不合格。如松柏，四季常青，景致宜人，贵在精神，不择环境，生命力顽强。【点睛】文学类文本阅读的答题技巧。一是把握主题。虽说文学作品考查八大能力，但其中把握主题是核心。可以说，阅读题的几个小题都是围绕主题设置的，答每一题都要点到主题，只不过侧重点不同。因此，不管题目怎样问，考生都要往主题上引。把握主题的方法是，找点题的议论句。它一般在篇首或篇尾。二是同样的意思要用文中的句或词来做
14、答。因为答案都是从这个角度给出的。但是一般不去照抄关键句，要压缩精简，去掉修饰，抽取内核。三是以阿拉伯数字分点作答。一般来说，分值4分的题答案有两点或四点，6分的题答案有三点或六点。分点答题的作用是，阅卷老师能一目了然，防止误判漏判，考生答题能尽可能答出每一点，防止漏答。答题“点”到为止，不必展开细答；某一点答得再深入，也不过是这一点的分，而其他点没有答出老师也不会额外开恩。四是多角度答题。如：解释词义，要从表面义和主题义角度回答；理解句义，要从句本身义、形式（表现方法、结构作用）、内容（主题义）角度回答。二、古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共6小题，20分）阅读下面的文言文，完成下
15、面小题。墨翁传高启墨翁者，吴槐市里中人也。尝游荆楚间，遇人授古造墨法，因曰：“吾鬻此，足以资读书，奚汲汲四方乎？”乃归，署门曰“造古法墨”。躬操杵臼，虽龟手黧面，而形貌奇古，服危冠大襦。人望见，咸异之。时磨墨沈数斗，醉为人作径尺字，殊伟。所制墨，有定直。酬弗当，辄弗与。故他肆之屦恒满，而其门落然。客有诮之曰：“子之墨虽工，如弗售何！”翁曰：“嘻！吾之墨聚材孔良，用力甚勤，以其成之难，故不欲售之易也。今之逐利者，苟作以眩俗，卑贾以饵众，视之虽如玄圭，试之则若土炭，吾窃耻焉。使吾欲售而效彼之为则是以古墨号于外而以今墨售于内所谓衒璞而市鼠腊其可乎？吾既不能为此，则无怪其即彼之多也。且吾墨虽不售，然视箧中，则黝然者固在，何遽戚戚为！”乃谢客闭户而歌曰：“守吾玄以终年，视彼沽者泚然。”客闻之曰：“隐者也。吾侪诵圣人之言，以学古为则，不能以实德弸其中，徒饰外以从俗徼誉者，岂不愧是翁哉？”叹息而去。齐人高启闻其言足以自警也，遂书以为传。翁姓沈，名继孙。然世罕知之，唯呼为墨翁云。（注）玄圭：黑色的玉 衒璞而市鼠腊：比喻有名无实泚（ci）然：冒汗的样子。弸（peng）：充满5. 下列选项中加点词的解释不正确的一项是A. 咸异之 咸：都B. 吾之墨聚材孔良 孔：很，甚C 卑贾以饵众 贾：贾，通“价”，指价钱D. 吾窃耻焉 耻：羞耻6. 下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 使吾欲售
