《五年级下册语文教案-8-1《普罗米修斯的故事》北师大版[001]精编版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册语文教案-8-1《普罗米修斯的故事》北师大版[001]精编版（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最新资料推荐 普罗米修斯的故事教学设计 桐城市北街小学 黄帅 教材分析： 普罗米修斯的故事是北师大版五年级下册第八单元“火与光”的主题课文。这是一篇古希腊神话故事，全文讲述了天神普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而帮助人类过上幸福的生活，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。课文重点写了普罗米修斯盗取火种后所受的残酷惩罚。普罗米修斯被折磨了许多年，但是他依然没有屈服，直到被海格立斯所救。 教学目标与要求： 1、独立识字学词，通过看图想象、联系上下文或生活经验等方 法理解词语在课文中的意思。 2、正确、流
2、利、有感情地朗读课文。通过朗读、想象、揣摩关键词语，理解英雄人物的处境，了解普罗米修斯的英雄壮举，感受他不畏强暴、为人类造福、坚强不屈的伟大精神。3、 在阅读情境中发展学生的语言，进行语言表达和思维拓展训练。 教学重点： 反复感受文本语言，潜心研读、品词析句，感悟普罗米修斯的英雄精神。 教学难点： 引导学生体验和感受人物形象。 教学准备：多媒体课件。 教学时间：2课时。 教学流程： 第一课时激趣揭题，自学生字词。初读课文，了解故事脉络。 第二课时1、 回顾导入。1、 说带有“火”的成语。2、 （课件出示）用带有“火”的成语填空。 看到人类生活在（ ）中，天神普罗米修斯（ ）。他下定决心就是（
3、）也要让人类拥有火种。他历经艰辛为人类送来火种，并教会人类各种本领，人类的日子开始过得（ ）。主神宙斯得知后（ ），狠狠地惩罚了普罗米修斯，让他受尽痛苦的煎熬。几个世纪终于过去了海格立斯救下了这位伟大的英雄。3师：人类与火之间有什么关系？能不能用文中普罗米修斯说的一句话来概括？（课件出示：人类必须有火）2、 抓“惩”字，感受普罗米修斯承受的苦痛，体会英雄坚强不屈的精神。1、过渡：“人类必须有火”所以普罗米修斯费尽千辛万苦把火种带给人类，宙斯知道后，他一定要狠狠地惩罚普罗米修斯。（师板书“惩”）大家看这个“惩”，上面是“征”，下面是“心”，看来宙斯惩罚普罗米修斯是想要征服他的心。请大家快速浏览课
4、文，找出普罗米修斯身受酷刑的段落。2、一读，感受痛苦 （课件出示），听配音朗读，感受普罗米修斯究竟承受着怎样的痛苦。3、二读，想象画面 带着自己的感受自由练读，看文中的哪个词、哪句话深深地刺痛了你的心，让你眼前出现了一幅幅画面。 学生交流自己的感受。（课件出示）资料介绍大鹰撕裂普罗米修斯的肌体那是撕心裂肺的痛！（课件出示）学生交流的词语和句子，指导感情朗读。4、三读，体会普罗米修斯的内心 A、想象说话：普罗米修斯，向宙斯认个错，把火种还回去吧！如果你是普罗米修斯会怎么回答？（板书：坚强不屈） B、（课件出示第三句话） 引读：就这样，一年又一年，一个世纪又一个世纪，狂风终日在他身边呼啸，冰雹敲打
5、着他的面庞（女生接读第三句话） 就这样，一年又一年，一个世纪又一个世纪，凶猛的大鹰在他耳边尖叫，用无情的利爪撕裂他的肌体（男生接读第三句话） 就这样，一年又一年，一个世纪又一个世纪，宙斯残酷地惩罚他，即使征服了他的身体，又怎能征服他的心（全班齐读第三句话）4、 教师小结。是什么信念让普罗米修斯如此坚定？那就是（课件出示）“人类必须有火”。3、 抓“忍”字，体会无火时的凄惨和有火后的幸福。1、过渡：普罗米修斯面对这些惩罚，选择了“忍”（板书忍）什么是忍？“忍”字就是在人的心上插一把锋利的刀，而且还是滴着血的刀。那火对于人类来说，有那么重要吗？值得普罗米修斯作出如此巨大的牺牲？请默读课文第112自
6、然段，看看没有火和有了火时，人们分别过着怎样的生活？划出文中相关语句。2、学生交流没有火时人们的生活情景并练习说话： （ 课件出示 ） 没有火，人们只能（ ） 没有火，人们只能（ ） 没有火，人们只能（ ）3、师：这种饥寒交迫的日子，你能忍受吗？这种住阴暗潮湿山洞中的日子，你能忍受吗？这种被野兽捕食，甚至彼此猎食的日子，你能忍受吗？是啊，我们谁也不能忍受，此时，人们最需要的就是（火)听，那饥肠辘辘的人们在呼唤（火) 那瑟瑟发抖的人们在呼唤（火) 那惊恐万状的人们在呼唤（火)4、 师：普罗米修斯看到这一切，给人类送来了火，有了火，人类的生活发生了翻天覆地的变化。 学生交流有了火后人们的生活情景并
7、练习说话：（课件出示）：有了火，人们可以（ ） 有了火，人们可以（ ） 、5、师：从无火到有火，普罗米修斯为人类做的这一切可谓是“造福人类”。（板书：造福人类）让我们带着温暖和幸福的感觉齐读“人们家里都燃起了欢快的火焰，男男女女围在火的周围，得到了温暖和幸福”。（ 课件出示 ）6、教师小结。有火的幸福让人们如此渴望，所以普罗米修斯坚定地认为（课件出示）“人类必须有火”。4、 再次感受英雄。1、 过渡：正是抱着这样的信念，普罗米修斯甘愿触犯天条，也要把火带给人类，他身受惩罚，却无怨无悔。由此可见，普罗米修斯不仅是人类伟大的朋友，更是伟大的英雄。（板书：英雄）2、让我们怀着对英雄无比崇敬的心情再次齐读第18自然段，边读边想象普罗米修斯受惩罚的情景。3、学到这，你觉得普罗米修斯是个怎样的人？五、拓展延伸。 千百年来，许多人为英雄塑像、写诗、作画，纪念他，赞美他，英国诗人雪莱就写过这样一首诗。诵读雪莱的普罗米修斯赞歌。（课件出示）六、阅读与探索。 查找中国神话中燧人氏钻木取火的故事，和普罗米修斯的故事进行对比阅读。 板书设计 普罗米修斯的故事惩忍 普罗米修斯 =宙斯 造福人类 英雄 坚强不屈 6
