《江苏省南京市溧水县东庐中学七年级语文下册口技学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省南京市溧水县东庐中学七年级语文下册口技学案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、口技 学案 教学目标：1、掌握“会” “凑” “乳” “舒” “名”等文言 实词的意思。2、理解正面描写和侧面描写相结合的写作方法，并体会其作用。3、了解我国古代民间艺人的聪明才智和高超的技艺。4、有感情的朗读课文，背诵课文。教学重点区分正面描写和侧面描写，理解侧面描写的作用。学习过程：一、预习导学1、借助工具书，给下列加点字注音或根据拼音写汉字。y 语（ ） 惊觉欠伸（ ）倾侧（ ）夫叱（ ）未几（ ） 中间（ ） 意少舒（ ） 夫 hu 声起（ ） 几欲先走（ ） y 屋许许声（ ） （ ）2、解释下列加点的字会宾客大宴 （ ） （ ） 但闻屏障中抚尺一下（ ） 京中有善口技者（ ） 施八
2、尺屏障（ ） 满座寂然（ ） 妇抚儿乳（ ） 儿含乳啼（ ） 众妙毕备（ ） 以为妙绝（ ） 两股战战（ ） （ ）3、辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上。少顷 既而 是时 一时 未几 忽 俄而 忽然 表示突然发生 表示同时发生 表示相继发生 表示在特定的时间内发生 表示过了很短时间就发生 4、翻译句子：（出示问题卡）少顷，但闻屏障中抚尺一下，满堂寂然，无敢哗者。满堂宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。宾客意少舒，稍稍正坐。5、文中还有那些词句的意思不清楚的，请做上记号，并摘抄下来。二、学习研讨1、导入。2、交流预习。3、阅读研讨。（1）口技艺人表演了哪几个场面？画出文中描摹声
3、响的语句，并说说声响的特点。（2）找出文章描写听众反应的语句，思考这些描述有什么作用？（3）文章为何在开头、结尾皆清楚地交代了道具？三、巩固延伸（一）遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起” ，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩
4、倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许 声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。11、表演者摹拟深夜中一户四口 的情景，读来如临其境，如闻其声。全文从三个方面突出表演者技艺高超： 、 。12、与“宾客意少舒”中“舒”的意思相同的是（）、心情舒畅、动作舒缓 、舒筋活血13、与“不能名其一处”中“名”意思相同的是（）、莫可名状、至理名言、有名无实14、选文第三段对声音的描写的特点是（）、声音由小到大、声音由远到近、声音由内到外、声音由单一到混合15、翻译
5、下列句子：宾客意少舒，稍稍正坐 。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。人有百口，口有百舌，不能名其一处16、按要求摘出原句：对声音作概括描写的句子： 文中议论的句子： 17、将选文第三段划分层次，并简要说明理由。18、 作者在选文第一段中怎样表现口技之“善”的？19、你认为口技人的表演“妙”在何处？（二）昔有人持匹帛命成衣者裁剪。遂询主人之性情、年纪、状貌并何年得科第，而独不言尺寸。其人怪之。成衣者曰：“少年科第者，其性傲，胸必挺，需前长而后短；老年科第者，其心慵，背必伛，需前短而后长。肥者其腰宽，瘦者其身仄。性之急者宜衣短，性之缓者宜衣长。至于尺寸，成法也，何必问耶！”余谓斯匠可与言成衣矣。今之成衣者，辄以旧衣定尺寸，以新样为时尚，不知短长之理，先蓄觊觎之心。不论男女衣裳，要如杜少陵诗所谓“稳称身”者，实难其人焉。20、解释下列句子中词语：昔有人持匹帛命成衣者裁剪（匹帛： ）老年科第者，其心慵，背必伛（慵： ） （伛： ）肥者其腰宽，瘦者其身仄（仄： ）性之缓者宜衣长（缓者： ）不知短长之理，先蓄觊觎之心（蓄： ） （觊觎： ）21、翻译句子：昔有人持匹帛命成衣者裁剪。余谓斯匠可与言成 衣矣。今之成衣者，辄以旧衣定尺寸，以新样为时尚，不知短长之理，先蓄觊觎之心。22、这是一则寓言，说明了什么道理？23、文章中采用了什么修辞方法，举例说明。
