《江苏省南京市溧水县东庐中学七年级语文下册口技学案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《江苏省南京市溧水县东庐中学七年级语文下册口技学案(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、口技 学案 教学目标:1、掌握“会” “凑” “乳” “舒” “名”等文言 实词的意思。2、理解正面描写和侧面描写相结合的写作方法,并体会其作用。3、了解我国古代民间艺人的聪明才智和高超的技艺。4、有感情的朗读课文,背诵课文。教学重点区分正面描写和侧面描写,理解侧面描写的作用。学习过程:一、预习导学1、借助工具书,给下列加点字注音或根据拼音写汉字。y 语( ) 惊觉欠伸( )倾侧( )夫叱( )未几( ) 中间( ) 意少舒( ) 夫 hu 声起( ) 几欲先走( ) y 屋许许声( ) ( )2、解释下列加点的字会宾客大宴 ( ) ( ) 但闻屏障中抚尺一下( ) 京中有善口技者( ) 施八
2、尺屏障( ) 满座寂然( ) 妇抚儿乳( ) 儿含乳啼( ) 众妙毕备( ) 以为妙绝( ) 两股战战( ) ( )3、辨析下列表示时间的词语,将它们分别填在横线上。少顷 既而 是时 一时 未几 忽 俄而 忽然 表示突然发生 表示同时发生 表示相继发生 表示在特定的时间内发生 表示过了很短时间就发生 4、翻译句子:(出示问题卡)少顷,但闻屏障中抚尺一下,满堂寂然,无敢哗者。满堂宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。宾客意少舒,稍稍正坐。5、文中还有那些词句的意思不清楚的,请做上记号,并摘抄下来。二、学习研讨1、导入。2、交流预习。3、阅读研讨。(1)口技艺人表演了哪几个场面?画出文中描摹声
3、响的语句,并说说声响的特点。(2)找出文章描写听众反应的语句,思考这些描述有什么作用?(3)文章为何在开头、结尾皆清楚地交代了道具?三、巩固延伸(一)遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。既而儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。又一大儿醒,絮絮不止。当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备。满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。宾客意少舒,稍稍正坐。忽一人大呼“火起” ,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩
4、倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许 声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。11、表演者摹拟深夜中一户四口 的情景,读来如临其境,如闻其声。全文从三个方面突出表演者技艺高超: 、 。12、与“宾客意少舒”中“舒”的意思相同的是()、心情舒畅、动作舒缓 、舒筋活血13、与“不能名其一处”中“名”意思相同的是()、莫可名状、至理名言、有名无实14、选文第三段对声音的描写的特点是()、声音由小到大、声音由远到近、声音由内到外、声音由单一到混合15、翻译
5、下列句子:宾客意少舒,稍稍正坐 。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。人有百口,口有百舌,不能名其一处16、按要求摘出原句:对声音作概括描写的句子: 文中议论的句子: 17、将选文第三段划分层次,并简要说明理由。18、 作者在选文第一段中怎样表现口技之“善”的?19、你认为口技人的表演“妙”在何处?(二)昔有人持匹帛命成衣者裁剪。遂询主人之性情、年纪、状貌并何年得科第,而独不言尺寸。其人怪之。成衣者曰:“少年科第者,其性傲,胸必挺,需前长而后短;老年科第者,其心慵,背必伛,需前短而后长。肥者其腰宽,瘦者其身仄。性之急者宜衣短,性之缓者宜衣长。至于尺寸,成法也,何必问耶!”余谓斯匠可与言成衣矣。今之成衣者,辄以旧衣定尺寸,以新样为时尚,不知短长之理,先蓄觊觎之心。不论男女衣裳,要如杜少陵诗所谓“稳称身”者,实难其人焉。20、解释下列句子中词语:昔有人持匹帛命成衣者裁剪(匹帛: )老年科第者,其心慵,背必伛(慵: ) (伛: )肥者其腰宽,瘦者其身仄(仄: )性之缓者宜衣长(缓者: )不知短长之理,先蓄觊觎之心(蓄: ) (觊觎: )21、翻译句子:昔有人持匹帛命成衣者裁剪。余谓斯匠可与言成 衣矣。今之成衣者,辄以旧衣定尺寸,以新样为时尚,不知短长之理,先蓄觊觎之心。22、这是一则寓言,说明了什么道理?23、文章中采用了什么修辞方法,举例说明。