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1、人教版五年级语文下册期末复习计划一、复习指导思想1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。 3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。 二、复习内容1.汉语拼音(1)在这段时间里,分单元让学生复习掌握生字,再次听写,达到巩固的效果。(全班同学的要求)。在一次听写之后,自觉性差的同学重视不够,留下二次听写,在这
2、样的监督下学生掌握的情况又能有所提高。(对个别懒的学生)。(2)正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。(试卷的练习)2.读读写写、读读记记、日积月累(1)背诵文章要求掌握的段落以及日积月累的部分。(2)通过默写的方式加以巩固。3.掌握课内阅读两个单元一节课的复习进度,来对课文做回顾。需要掌握的中心思想,人物体会,重点段落内容分析等重要知识点,确保学生在课内阅读部分减少失分。马上让学生巩固作业本等资料,理清回答问题的思路。4.练习的渗透 在这些总体回顾之后,挑选最佳的试题可以测试学生巩固的情况如何,也让他自己及时的发现问题和自己尚未掌握的知识点,有针对性地及时强化。5.习作在这个学期里,我
3、增加了一个作文记录的作业,让学生每天看一篇作文并做好笔记,在期末的作文学习中能把平时提炼的优秀内容、语句等做快速的查阅。同时摘录也是对文章中心思想的把握,可以提高学生的概括能力和文章中心思想的理解能力。三、复习重点1、从学生角度来看,多注意差生,多帮助他们。从整个学习内容来看, 字词：复习1-10册教材里的生字、词语，并会运用。掌握多音字，辨别形声、形近字。阅读：复习作者按事情发展的先后顺序、按事物的几个方面安排材料的方法；通过人物的言行反映人物的特点；用联系上下文的方法理解句子的含义；用串连段落大意、回答课后问题的方法概括课文主要内容的方法；如何准确的评价人物。2、后进生的辅导对于班中的一些
4、后进生，采取加强基础知识的复习，复习的进行听写生字、默课文，在基础知识方面不要再大量失分了，在此基础上再进行一些阅读的训练。再利用课余时间对学生进行辅导，进行耐心讲解。并在班内帮他们找一个小帮手，代替老师帮帮他们，提高他们的学习成绩。四、复习方法1.引导学生积累语言,感悟语言多读:运用语言要求多读,利用晨读,把所有的课文都读熟,要求背诵的课文都背诵并默写。2.引导学生,多读书、多积累、精做题,举一反三,掌握规律多写:对于各种作业要注意形式,激发学生的需要和动机,让所有的学生愿意做,乐于做。3.以教科书为本,并适当向课外拓展多练:复习过程就是复习练习的过程,但又不能简单的重复,要把握住学生学习中
5、的盲点和平时教学中的未知领域,有的放矢的进行练习。只要练习务必全部掌握。 4.以测促练:复习过程要结合时间和进度对复习情况进行检测,及时反馈检测结果,总结复习情况,以利于更进一步的复习。5.重点突破:抓住差生不放松,促进他们的书写、练习、应试能力的提高首先从思想上引起他们的重视,抓住课间和放学后的有利时机进行单个辅导,进行鼓励和心理疏导。 五、具体举措1、复习的知识以本110册必学知识为主，扎扎实实地打好基础，为他们下一学期的学习打好基础。特别是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。2、为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平时的教学一样，也要注
6、意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目，比如挑选一些有深度的题专门让他们练习。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。的下一学年的后续发展打好坚实的基础。3、复习是是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。”我们仍然要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解，不断巩固复习，加深印象。4、在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。课题类型复习内容课时安排语言基础复习1、八个单元的“读写，读记”所有字词。2、课文
7、默写草原第一二自然段3、古诗默写牧童、舟过安仁、清平乐村居这次，我看到了草原，那里的天比别处的天更（ ），空气是那么（ ），天空是那么（ ），使我总想（ ），表示我（ ）。在天底下，（ ），而并不（ ）。四面都有（ ），（ ）是绿的，（ ）也是绿的。（ ）一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给天边的（ ）绣上了白色的（ ）。那些小丘的线条是那么（ ），就像只用绿色（ ），不用（ ）的中国画那样，到处（ ），轻轻流入（ ）。3、车窗外是茫茫的（ ），没有（ ），没有（ ），也没有（ ）。天和地的界限并不那么（），都是（ ）4、从来就是这么 。哪儿 ，就在哪儿 。不管 还是 ，不管 还是 ，
8、 总是那么 ，那么 ，不 ，也不 。5、牧童是（）朝诗人（）写的。补写全诗：（ ）六七里，（ ）三四声。归来饱饭黄昏后，不脱（ ）。这首诗表达了（）的思想感情。6、“一叶渔船两小童，（ ）坐船中。（ ）无雨都张伞，不是（ ）。”这首诗选自宋代诗人（）的 。这首诗表达了（）的思想感情。7、“（）低小，溪上青青草。醉里吴音（），白发谁家（）?大儿锄豆溪东，中儿（）。最喜小儿()，溪头()。”这是一首（）代诗人（）写的（）。词牌名是（），题目是（）。这首诗表达了（）的思想感情。6.21 （2课时）积累运用复习1、 八个单元的日积月累背诵默写。2、天行健，君子以（ ）。路（ )，吾将上下（ ）。 果实
9、的事业是（ ），花的事业是（ ）但还是让我在（ ）的（ ）里做也的事业吧。3、填空,补写出三句关于三国的歇后语。孙猴子的脸（ ）（ ）生死之交关公赴会（ ） 4、写出在本册书中积累的两句名言（复习题上的除外）。 6.22 （2课时）综合性复习课12单元的课文内容只是梳理、文学常识，关键的词句、主要内容的温习。6.23（2课时）综合性复习34单元的课文内容知识梳理、文学常识、关键词句、主要内容的温习。6.25（2课时）综合性复习56单元的课文内容只是梳理、文学常识，关键的词句、主要内容的温习。6.26（2课时）综合性复习78单元的课文内容只是梳理、文学常识，关键的词句、主要内容的温习。6.27（
10、2课时）专项复习课1、重温自己写过的作文，查漏补缺。2、复习书信的格式、发言稿的格式、童年趣事、一件感人的事、缩写课文、人、自由选题。6.30 （2课时）专项复习课掌握本册文中出现的人物特点。童年的发现：费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、善于探究和想象的孩子。杨氏之子：杨氏之子个聪明、机智、幽默的孩子晏子使楚：晏子是个爱国的、机智勇敢、能言善辩的人。半截蜡烛：杰奎琳是个沉着、机智、勇敢的孩子。金色的鱼钩：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。桥：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。梦想的力量：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执着的金子般的美好童心。将相和：蔺相如个机智勇敢、不
11、畏强暴，以国家利益为重，顾大局、识大体的人。廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。草船借箭：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）的人。周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。鲁肃是个忠厚守信、顾全大局的人。曹操是个谨慎多疑的人。景阳冈：武松是个豪放、勇武而又机敏的英雄。猴王出世：孙悟空是个自由自在、活泼可爱、亲和友善、敢作敢为的人。小嘎子和胖墩儿比赛摔跤：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的孩子。胖墩儿是个豪爽、随和的人。临死前的严监生：严监生是个爱财胜过生命的守财奴。“凤辣子”初见林黛玉：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人。刷子李：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。金钱的魔力：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至上的丑态。7.1 （2课时）阅读感悟复习1、理解含义深刻的句子，联系上下文理解、结合生活实际理解、找到关键词理解2、概括文章主要内容出示概括文章主要内容的5种方法。详细讲解概括文章主要内容的方法。3、复习说明文及说明方法4、写人文章、写景文章、叙事文章。5复习应用文答题技巧。7.3 （2课时）综合复习综合卷7.4（2课时）综合复习综合卷7.5 （2课时）
