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1、锡林郭勒人事考试信息网：http:/ 无意注意是没有 _，不需要意志努力就能维持的注意。5. _是意识的能动作用，是人为了一定的目的，自觉地组织自己的行为，并与克服困难相联系的心理过程。6. 睡眠是受睡眠 觉醒中枢主动调节的一种周期性的 _ 静息现象。7. 无意注意的发生即不在我们的预期之内也不需要意志努力主要取决于_的特点。8._是指注意能较长时间的保持在某一活动对象或活动上，这是注意在时间上的特性。9.很多人多有入睡困难、睡眠不好是经历这种现象通常称为_。10.睡眠的功能有保护功能、恢复身体机能和_ 。二、单项选择题1.意识的( )是意识的最基本特征。A.觉知性 B.能动性 C.目的性 D
2、.社会历史性2.( )是指潜藏在意识层面之下的感情、欲望、恐惧等复杂经验。A.前意识 B.潜意识 C.下意识 D.焦点意识3. 一般来说，强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激，自己感兴趣的、觉得有价值的刺激更容易引起( )。A.有意注意 B.注意转移 C.无意注意 D.注意分配4.( )是一种不同的意识形式，通过获得深度的宁静状态而增强自我认识和良好的状态。A.催眠 B.白日梦 C.冥想 D.睡眠5.绝大多数的梦都会发生在( )阶段，波消失。A.入睡期 B.潜渡睡眠期 C.中度睡眠期 D.快速眼动睡眠期6.( )是常说的摇头丸，既是兴奋剂也是轻微的致幻剂。锡林郭勒人事考试信
3、息网：http:/ B.MADA C.咖啡因 D.苯丙胺类7.意识的( )主要表现在对现实的有选择的反映和认识事务的本质规律。A.目的性 B.社会历史性 C.能动性 D. 觉知性 8.认知资源理论是由( )提出的。A.谢夫林 B.布鲁德本特 C.特瑞斯曼 D.卡尼曼9.在睡眠的( )阶段，肌肉进一步放松，身体各项功能指标变慢，脑电波主要以波为主。A. 入睡期 B.潜渡睡眠期 C.深度睡眠期 D.中度睡眠期10.注意有两个特点他们是指向性和( )。A.集中性 B.概括性 C.抽象性 D.具体性三、多项选择题1.意识的特征有( )。A.觉知性 B.能动性 C.社会性 D.目的性 E.社会历史性2.
4、意识的水平有( )。A.焦点意识 B.下意识 C.无意识 D.潜意识 E.前意识3.下面属于无意识状态的是( )。A.催眠 B.睡眠 C.白日梦 D.冥想 E.幻觉4.注意的品质有( )。A.注意的稳定性 B.注意的范围 C.注意的分配D.注意的转移 E.无意注意5.注意的功能有( )。A.调节和监督功能 B.维持功能 C.抑制功能 D.选择功能 E.启动功能6.白日梦的内容一般分为( )类型。A.愉快型 B.焦虑型 C.痛苦型 D.消极型 E.积极型7.睡眠的最后一个阶段的特点有( )。A.人做梦主要在这个阶段 B.呼吸和心跳开始变慢C.梦游、尿床、等现象多出现 D 快速眼动E.肌肉完全瘫痪
5、锡林郭勒人事考试信息网：http:/ )。A.特殊的意识状态 B.意识恍惚状态 C.睡眠状态D.可控制的意识状态 E.自动化的意识状态 9.常见的兴奋剂有( )。A.苯丙胺类 B.咖啡因 C.摇头丸 D.尼古丁 E.可卡因10.药物成瘾的因素主要有( )。A.生物学因素 B.心理学因素 C.认知因素 D.社会因素 E.文化因素四、简答题1.简述睡眠的阶段。2.如何保持有意注意。3.简述注意的品质。4.简述常见的致隐药物。五、论述题1.论述有意注意与无意注意。2.论述梦。六、案例分析题1.基本情况李 X，男，初二学生。据他的班主任反映，李 X 现在学习很不专心，上课时总是呆呆的坐在座位上，虽然两
6、眼直直的盯着老师，但老师让他回答刚讲过的问题时，他却一句话也说不出来。尽管人坐在教室里，心里却是想着与同学踢球时的场面。有时，李 X 在课堂上总是两手忙个不停，碰碰这儿又碰碰那儿的。据李 X 母亲反映，李 X 在家中做作业时总是动来动去的，一会儿喝口水，一会儿上厕所，要不就是在书桌前玩手指头、看游戏杂志，甚至偷听大人的谈话，结果作业时间拖得很长，而且作业中的错误不断。2.基本情况齐 X，女，初三学生。初一、初二时学习成绩一直很好，性格开朗，同学间的关系也非常融洽，一直非常考上重点高中，父母对她也有很高的期望，所以学习很刻苦。可是，升入初三后却越来越觉得力不从心，每天晚上学半个小时就头晕，而且情
7、况逐渐加重，头晕时无法学习，写作业时爱打瞌睡，看书时总想睡觉，但睡觉时又一直在做梦，精神时分不好。为保持清醒，常半夜三四点起来写作业，可是头还是有点痛，眼睛也难受。这样也影响了早上的课，学习成绩一直下降。考重点高中的强烈愿望和成绩不断下降的反差使齐X 越来越恨自己，自信心也没了，而且长情不自禁的流泪，脾气也越来越不好，因为一点锡林郭勒人事考试信息网：http:/ 2.B 3.C 4.C 5.D 6.B 7.C 8.D 9.C 10.A三、多项选择题1.ABDE 2.ABDE 3.ACD 4.ABCD 5.ABD6.ABC 7.AD 8.AB 9.ABCDE 10.ABCDE四、简答题1.简述睡
8、眠的阶段。答：根据脑电波的变化，可以将睡眠分为四个阶段：第一个阶段称为入睡期，主要是频率和波幅都有较低的脑电波。在这一阶段里，身体放松，呼吸变慢。这一阶段大约持续10 分钟。第二阶段为浅度睡眠期。这一阶段大约持续 20 分钟，其主要特点是以短节律脑电波为主，偶尔会出现短暂爆发的、频率高、波幅大的脑电波，称为“睡眠锭：，在这一阶段里，个体很难被叫醒。第三阶段是中度睡眠期。这一阶段大约持续 40 分钟，脑电波开始出现 波。第四阶段为深度睡眠阶段，肌肉进一步放松，身体的各项功能指标变慢，脑电波以 波为主。这四个阶段大约要经过 90 分钟左右，随后进入到 5-10 分钟的“快速眼动睡眠期”。快速眼动睡
9、眠期最明显的特征是睡眠者的眼球做快速上下左右运动。 波消失，伴随着高频率、低波幅的脑电波。2.如何保持有意注意。锡林郭勒人事考试信息网：http:/ 和尼古丁。苯丙胺类是人工合成的兴奋剂，被广泛应用于减肥和抗抑郁治疗;可卡因是一种强烈性中枢神经系统兴奋剂，它可以使人产生警觉、欣快、安宁、有力量、精力充沛和愉悦的感觉;MDMA，也就是我们常说的摇头丸，既是兴奋剂也是致幻剂;咖啡因是最常被使用的精神活性药物;尼古丁是一种主要来源于烟草的天然兴奋剂。抑制剂主要有巴比妥酸盐、GHB、安定药和酒精。巴比妥酸盐是抑制脑活动的镇静类药物;GHB 是中枢神经系统抑制剂，可使机体放松和镇定;安定药能缓解焦虑和紧
10、张;酒精又称乙醇。锡林郭勒人事考试信息网：http:/ LSD 和 MDMA。五、论述题1.论述有意注意与无意注意。答：(1)无意注意是没有预定目的，不需要意志努力的注意，也叫不随意注意。引起无意注意的原因有很多，综合起来主要有两个方面：刺激物本身的特点。包括刺激物的强度、刺激物的新异性、刺激物的活动和变化和刺激物之间的对比关系。主体自身的状态。凡是符合人的需要、引起人的兴趣的事物都能使人产生无意注意;已有的知识经验、生理状况和情绪状况也影响无意注意。(2)有意注意是有预定目的，需要付出一定意志努力的注意，也叫随意注意，它是人的能动性、积极性、自觉性的高度体现。它是在无意注意的基础上发展起来的
11、，是学习和工作中不可缺少的注意状态，是人所特有的一种心理状态。维持有意注意的条件有：目的任务要明确、合理地组织活动、克服困难。2.论述梦。答：(1)梦是人在睡眠状态下发生的一种无意想象的极端形式。(2)梦的作用：梦对保持人的心理平衡和健康有一定的意义。做梦是人的一种基本需要，它有利于经验和表象摆脱旧束缚，形成新的关系，是大脑信息加工的必要方式之一。梦可以给睡眠中的大脑提供周期性的刺激。(3)对梦的解释：精神分析的观点。弗洛伊德和荣格认为，梦是潜意识过程的显现，是通向潜意识的最可靠的途径。生理学的观点。霍布森认为，梦的本质是我们对脑的随机神经活动的主观体验。认知的观点。有人认为梦担负着一定的认知
12、功能，福克斯认为，梦的功能是将个体的知觉和行为经验重新编码和整合，使之转化为符号化的、可意识的知识。六、案例分析题1.答:(一)原因分析李 X 的问题是典型的注意力不能集中。中学生的注意力不集中主要有以下集中原因：(1) 学习目的不明确。(2) 缺乏学习兴趣。锡林郭勒人事考试信息网：http:/ 学习能力的欠缺。(4) 学习自控能力差。(5) 注意力受学生的气质和性格影响。(6) 不良的学习环境影响学生的注意。(7) 教师的教学方法呆板。(二)解决方案(1) 排除无关因素干扰。无关因素包括外部和内部的两类：排除外部干扰，做好课前的物资准备;排除内部干扰，做好情绪上的准备。(2) 加强课堂教学刺激。充分挖掘教材，充实内容，增加课堂教学的趣味性。 通过预习，带着问题听课，增强上课的目的性。制定限时学习计划和学习目标，增强教学内容的挑战性。(三) 小结这是典型的中学生注意力不集中的案例。注意力不集中也称注意力分散，是指无法长时间的将注意集中于某一事物或某一活动，常把注意力不由自主地从一个对象转向另一个对象。中学生注意力不集中的表现：(1) 课堂上思想开小差，搞小动作，东张西望，定不下
