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1、关于中学生非主流文化影响的探讨当前随着我国改革开放的深化，社会经济的迅速发展，我国教育事业发生了翻天覆地的变化。特别是教育改革的深化，教学手段、教育环境、教学模式都发生了巨大的变化，而变化最大的却是教育对象学生。当今的中学生“从里到外”都“变”了，着装力求“怪诞” ，发型力求“新潮” ，思想力求“前卫” ，行为力求“荒唐” 。学生追求进步本身无可厚非，但当今学生的这些非主流性行为和思想严重影响到我国教育事业的健康发展，作为人民教师我们不能不感到担忧。非主流性行为和思想在校园称为非主流性文化，其具体表现是多方面的。鉴于此，我们从非主流性文化的表现、原因、影响来探究我们应对的措施。非主流文化的含义
2、迎河中学 李明霞当今随着我国改革开放和社会经济的发展，西方社会的人生观、价值观的传入，我国广大青少年热衷于非主流文化的 “鬼脸装”、选秀、中性装扮、饶舌歌曲、颓废文学等。但由于广大青少年思想上不成熟，认识偏颇，缺乏正确的判断力，及倡导者水平参差不齐，“非主流文化正被误读曲解，许多青少年认为只要是“与众不同”就是“非主流”致使部分青少年出现病态审美的趋势，长久下去会影响正常的身心健康发展。 非主流文化源于西方，是一种青年体验型文化，其特点是强调原创、反传统、个性独立，诞生于上世纪的西方国家。由于非主流文化强调与众不同，在文学、艺术、影视等领域成就了不少人才。但我国目前青少年关注的是简单地模仿明星
3、们的“个性”装扮、言行举止，以此来标榜自己的“非主流”，突出自己的“个性”，张扬“自我”，其实质已背离非主流的本意。第一、何为主流文化和非主流文化主流文化也称主流意识形态,或称“文化 意识形态 ”结构。主流意识形态是在文化竞争中形成的，具有高度的融合力、较强大传播力和广泛的认同的文化形式。非主流文化，是指文化中社会要求和期待之外的文化或者可以理解为相对于主流文化而言的一种易于流行的次文化或亚文化，主要包括两种成分：一种是，虽然没有社会期待的根据，但也并不与社会期待发生冲突的文化，即狭义的“非主流文化”；另一种则是与社会的要求和期待相违背的文化，即“反主流文化”。而我国当前广大青少年学生所热衷的
4、“非主流文化”是以后者为主，因此不能不引起我们的广泛重视。第二、非主流文化存在的原因 文化不可能总是一个节拍，总要或多或少地混杂一些不符合或违背社会期待的成分。因此，非主流文化的存在是必然的，是不可避免的。主要原因有：其一，社会的要求本身与成员的期待要求总会存在一些差异或矛盾。社会的期待是建立在社会全体成员要求之上的，是符合大多数社会成员的要求，但不可能完全符合所有人的要求。其二，社会成员不能完全准确把握社会的要求与期待的标准和内容。作为个体的社会成员由于自身文化素养，心理素质，成长环境等诸多因素的影响，不可能完全符合社会整体的标准要求。其三，社会成员的个性因素，出于好奇，更容易接受新生或相异
5、的信息。其四，非本土文化的渗入和影响，在经济全球化的当今社会，任何一个国家、民族的文化都必须走向世界，这是任何一个想发展、想进步的国家都不能避免的因素。 第三、非主流文化的特性、变迁及影响。 非主流文化具有社会性、伴生性和现实性。非主流文化的形成和发展是一个由低级到高级，由简单到复杂的过程，是不平衡、不稳定的，其发展一般有三种情况：第一，与社会的要求和期待不相冲突，并被社会所接受或认可，则有可能转变为主流文化；第二，与社会的要求和期待相背，则被社会所扼制和局限；第三，既不与社会的要求和期待相背，也不被社会明确认可，继续自发地发展。 非主流文化的产生是社会成员进行文化选择的结果。因此，在形式上，
6、非主流文化对社会成员的影响和作用是直接的、内在的、自发的；在性质上，非主流文化对成员的影响有正面的，也有负面的，这主要取决于非主流文化内容的属性和社会成员的选择。 第四、非主流与主流的关系。 非主流是主流的前身。非主流与主流的区别来自于它特有的新鲜感和活力。这个活力是指其对事物创造的能力，很多非主流的事物，一旦失去其创造力，尽管其形式仍然是非主流的，但结局只有两种：一、灭绝；二、变成主流。大多时候，非主流早期难以被大众社会所接纳，这主要是因为非主流毕竟是少数人，历史其实也正是如此。但非主流对事物拥有的创造力往往会改写历史。在外国的历史上，著名的爵士乐与摇滚乐都曾经属于非主流，但随着专业人士与文
7、化学者的不断介入，它们到后来都成了主流文化的一部分。这也表明，所谓主流文化总是在吸收非主流的过程中发展起来的。近年来，在世界的范围内，已经出现了研究都市非主流文化热的趋势。 第五、我国当前“非主流文化”的特征。 在当今中国，随着国际互联网的普及及网络游戏带来的漫画风格的非主流，到了中国后完全变成了青少年的精神寄托。一批批新生代网友开始将非主流文化改变为一种独特的网络现象，并自创了各种中国化的非主流方式。这些“非主流”文化有以下特征： 首先，他们张扬个性、另类、非大众化，不盲从当今大众的潮流，讲究符合自己心性的服装、衣着、言行。这种“非主流文化”甚至泛滥成了色情、暴力、荒废，完全没有个性可言，具
8、体表现为女生照相的时候装可爱，用 PS 工具 PP 图，如果不认识的觉得大家都长的一个样。男生则多为惊悚照。 其次，绝对热爱网络，网络是他们寄生的空间，网名一定搞得非常花哨。内容离奇，体现独特。再次，空间里泛滥着伤感与颓废。在任何新鲜的非主流形式出现之后，大量的模仿者没有自己的观点和阵地，他们也就逐渐变成了主流当中的一个“零部件”，成了一个流行语，被商品化，然后在世界各地的橱窗里展览、出售。 最后，九十年代后的青少年希望用非主流对“成人权威”挑战，他们希望有自己的空间，不希望被打扰。 “非主流文化”在中国代表的是处于边缘地位的青少年群体的利益。青少年对成年人社会秩序往往采取一种叛逆的态度，所以
9、，“非主流文化”最突出的特点就是它的边缘性、颠覆性和批判性。这种处于破坏、颠覆状态的亚文化容易使涉世未深的青少年产生错觉，从而将低龄化的青年亚文化内容当作非主流文化来接受，把亚文化宣扬的价值观念当作主流的健康的价值观念来吸收，从而完全背离了“非主流”的本义，对主流社会只能产生冲击和破坏。 关于非主流文化的影响迎河中学 李明霞由于广大青少年学生缺乏正确的判断力和成熟的思维，他们所追捧的“非主流”文化属于亚文化，给青少年学生并没有带来“非主流”的成就，相反却是“伤害”。一、社会非主流文化的表现及影响第一、非主流影视文化。现在，好莱坞的大片冲击着几乎整个世界，尽管我国党和政府也十分努力地“以好的作品
10、引导人、教育人”，但由于种种原因，特别是商业的原因，各种非主流的影视作品、影视文化仍然充盈着青少年学习、生活的各种场所，随时侵蚀着青少年，影响着他们身心的成长。第二、非主流理想文化。由于当今社会非理性、非主流的东西太多，拜金主义盛行，家庭和社会官本位、商本位、钱本位的潜影响，让青少年变得很现实，连幼儿园里孩子的理想都很非主流了。你问他们长大了要干些什么，许多孩子都会回答，长大要当科长、局长、书记，或者要当经理、老板什么的。第三、非主流音乐文化。音乐本是最具教育作用的艺术门类之一，特别是对于青少年来说，幼儿园的儿歌，小学、中学、大学的校园歌曲，都曾起到过很好的引导儿童、青少年健康成长的作用。然而
11、今天，主流音乐已经逐渐失落，非主流音乐却在幼儿园、小学、中学和大学校园大行其道。幼儿园和小学里小朋友们喜欢哼老鼠爱大米、两只蝴蝶等流行歌曲；而初中生、高中生则流行黄蓉、喜唰唰、双节棍等一些情感歌曲；大学生则吟唱诸如不得不爱以及不要再来伤害我之类的流行歌曲，那些积极向上的传统和主流的歌曲却难有市场。校园内外的这些非主流音乐，对青少年的健康成长是有害的，对他们思想品德的形成是有负面影响的。第四、非主流网络文化。互联网中的非主流文化，对青少年的影响和冲击令人担忧，多少青少年在游戏、网恋和聊天中着迷、沉沦。根据中国互联网络信息中心发布了第 21 次中国互联网络发展状况统计报告。报告数据显示，截至 20
12、07 年 12 月 31 日，我国网民总人数达到 2.1 亿人，宽带网民数 1.63 亿人；其中 1824 岁年轻人就占 37.7%。网络成瘾的青少年高达 250 万人，1424 岁是网瘾最高发的时期，占了整个网瘾青少年的 20.9%。上网成瘾使青少年的世界观、人生观、价值观、道德观以及认知方式、行为方式等都发生剧烈变化。“网络游戏”、“虚拟交友”、“网络爱情”和“网络迷信”严重影响青少年的身心健康。第五、非主流商品文化。在我们目前的社会里，主流的商业文化尚在构建当中，非主流的商业文化仍然大有市场。虚假的商业广告，低俗的商业宣传，“性息”满天飞舞等，这些非主流的商业文化正在侵入孩子们的头脑，成
13、了令家长和老师担忧的可怕“病毒”。第六、非主流生命文化。生命不光是个人的，更是属于家庭的，属于社会的，属于人类的。然而这些理念、观点许多青少年不去记了，他们把生命看得很个性化，“生命属于我自己”，常常成为青少年的“名言”。由此带来的是生命的自私，缺乏为人类为社会为他人的牺牲精神，以至于少数青少年视生命为儿戏，动不动就自虐和轻生，受不起挫折，受不了困难。媒体报道的一件件青少年自杀事件，都说明了非主流生命文化确实值得社会和教育者警醒和反思了。 二、校园非主流文化的表现及影响第一、课桌文化、厕所文化。校园到处可见消极、颓废的 “课桌文学”；出现己久尽是污言秽语和不堪入目的 “厕所文学”。这特色文化往
14、往是一所学校学生精神面貌的一个要方面的反映。按照表达方式的不同，课桌文化反映的信息分为一般词句、图画、打油诗、人名、古诗、歌词对话、影片名和台词九大类。打油诗和古诗居多，多反映爱情话题。人名刻写的多是影视明星政治人物等，还有利用课桌介绍自己，进行对话的，抄写考试答案也是课桌文化的一个主要内容，常常令老师防不胜防。第二、寝室文化。寝室文化是校园文化的折射、家庭文化的变异、社会文化的缩影。健康向上的宿舍氛围有益于学生的身心发展。宿舍是学生们平均一天呆最长时间的地方。宿舍是学生近距离交流思想的场所。但种种原因，寝室文化中融入了一股灰色的潜流，不同程度地污染了寝室精神环境，影响了学生良好精神风貌的形成
15、。表现在寝室装饰世俗化：在很多寝室里，看不到伟人、英模的照片和言论，而明星、美人则“乱花渐欲迷人眼”；还表现在寝室语言的世俗化，一些粗野、肮脏的词汇使用率极高，深夜卧谈，“儿童不宜”、“饮食男女”更是热门话题。第三、非主流校园恋爱文化现在校园恋爱已不是什么罕见的事，“不在乎天长地久，只在乎曾经拥有”，有许多青年学生从一踏入校园起就开始了自己的恋爱旅途。对于他们来说“学校是恋爱的天堂而不是学习的乐园”。恋爱本身无可厚非，但由于初高中学生在心理上不成熟，经济上不独立，且其主要任务是学业，所以根本不能谈恋爱。而当今大学校园里恋爱是司空见惯，高中恋爱开始慢慢“浮”出水面，初中已出现“地下斗争”的现象，
16、甚至小学也出现“青梅竹马，两小无猜”。这严重影响到学校的正常教学秩序和广大青少年学生的学习。第四、拇指文化。新千年时尚手机与网络技术的组合发展出手机的一种最常用功能，短信息服务(SMS)，这种类文字的传播方式带来了人类沟通的新革命。它也深深吸引了中学校园里追赶潮流的学生一族，学生的手机持有率急剧攀升。“有空发短信给我 !”这是如今“拇指文化”时代司空见惯的一句话，发手机短信已成为青年人时下最为流行的沟通方式。学生利用手机，上课时打几个字问候对方，开一个小玩笑，甚至传一封情书，既可打发时间，也可消除孤独。第五、网络文化。随着信息化的发展，人类步入了网络社会，网络文化悄然兴起。计算机网络给人们带来了巨大的方便，甚至在某种程度上改变了人们生存方式，但同时它也有难以克服的缺点。比如长时间的用眼使人们的视力下降，网络广告和网络垃圾浪费了太多的时间，网络色情毒害人们的思想，使人们贪图享受等等。据媒体报道，索引擎中使用最多的是 “性”、“裸体”、“sex”等的词汇，还有
