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1、第一节心理评估概述第二节智力测验第三节人格测量第四节神经心理测验第五节评定量表第六节心理评估的解释与报告 一 心理评估的概念及作用二 心理评估的方法三 心理评估的一般过程及对评估者的要求四 心理测验的作用及发展五 标准化心理测验的基本条件六 应用心理测验的基本原则七 心理学测验的类型及应用 第一节心理评估概述 第一节心理评估概述 一 心理评估的概念及作用 心理评估 psychologicalassessment 依据心理学的理论和方法对人的心理品质及水平所作出的鉴定 临床心理评估 clinicalpsychologicalassessment 心理评估在临床中的运用 一 概念 第一节心理评估概
2、述 一 心理评估的概念及作用 心理诊断 psychologicaldiagnosis 对有心理问题或心理障碍的人作出心理方面的判断和鉴别 一 概念 心理评估的范畴比心理诊断更广泛 第一节心理评估概述 一 心理评估的概念及作用 二 作用 1 区分心理的正常和异常2 寻找心理异常的原因3 对心理异常的程度做出判断心理问题心理障碍精神疾病 第一节心理评估概述 二 心理评估的方法 1 观察法 observationmethod 2 会谈法 interviewmethod 3 调查法4 心理测验法 psychologicaltest 及临床评定量表 第一节心理评估概述 三 一般过程及对评估者的要求 确定
3、目的 明确问题与方法 了解特殊问题 结果描述与报告 一般过程 第一节心理评估概述 四 心理测验的发展 心理测验是一种心理测量最主要的工具之一 就是依据一定法则 用数量化手段对心理现象或行为加以确定和测定 第一节心理评估概述 四 心理测验的发展 孟子 权然后知轻重 度然后知长短 物皆然 心为甚 指出了人的心理特征的可知性 第一节心理评估概述 四 心理测验的发展 在测验领域中 19世纪80年代是高尔顿的十年 90年代是卡特尔的十年 20世纪头10年则是比纳的十年 美国心理史学家波林 离不开心理测量先驱们的努力 第一节心理评估概述 四 心理测验的发展 1884年高尔顿在英国国际博览会上建立了一个人类
4、学测量实验室 为人的个别差异研究积累了大量资料 将统计学方法用于心理测量 Calton 第一节心理评估概述 四 心理测验的发展 卡特尔首先使用了 心理测验 这个概念 1890 指出心理测验应当建立在统计学与实验室的基础上 Cattell 第一节心理评估概述 四 心理测验的发展 比内和助手西蒙编制了世界上第一个智力测验量表 比奈 西蒙量表 Binet Simonscale 标志着人们对智力的鉴别进入了数量化阶段 Binet 第一节心理评估概述 四 心理测验的发展 Binet Simonscale 智力测验 文字测验 个别测验 能倾 人格 非文字 团体等测验方式 第一节心理评估概述 四 心理测验的
5、发展 美国心理学家韦克斯勒 Wechsler 进一步提出了离差智商的概念 离差智商不是以一个人的年龄为标准 而是以其所在团体平均水平为标准来衡量他的智商高低 目前 国际上大约有上千种心理测验在应用 DavidWechsler1896 1981 第一节心理评估概述 五 标准化心理测验的基本条件 为了减少误差 就要控制无关因素对测验目的的影响 控制的过程 称做标准化 指与测验目的无关的因素所引起的测验结果不稳定或不准确的效应 标准化 第一节心理评估概述 五 标准化心理测验的基本条件 一 施测条件 二 主试者因素 三 受试者因素 四 信度 效度及常模 1 应试动机2 测验焦虑3 生理状态 误差来源
6、一测验工具对同一对象的几次测量中所得结果的一致程度 一个测量工具能测量出所要测东西的真实程度 指某种测验在某种人群中测查结果的标准量数 即可比较的标准 第一节心理评估概述 六 应用心理测验的基本原则 标准化 工具标准 方法标准保密性 是心理测验的一条伦理道德标准 客观性 对结果解释要符合受试者实际情况 第一节心理评估概述 七 心理学测验的类型及应用 一 根据功用分 智力测验人格测验神经心理学测验评定量表 第一节心理评估概述 七 心理学测验的类型及应用 二 根据方法分 问卷法作业法投射法 第一节心理评估概述 七 心理学测验的类型及应用 三 根据方法分 根据一次测验的人数 根据沟通方式 个别测验团
7、体测验 言语测验非言语测验 第二节智力测验 一 智力 智商和智力水平分级二 常用智力测验和发展量表 第二节智力测验 一 智力 智商和智力水平分级 一 智力 智力是人们在获得知识和掌握技能以及解决实际问题时所必备的心理条件或特征 观察力记忆力注意力思维力想象力 第二节智力测验 一 智力 智商和智力水平分级 二 智商 1 比率智商 IQ MA CA 1002 离差智商 IQ 100 15 测值 均值 SD 智力的量化单位 智龄 实龄 第二节智力测验 一 智力 智商和智力水平分级 国际常用的智力水平分级方法 三 智力水平分级 第二节智力测验 一 智力 智商和智力水平分级 三 智力水平分级 智力等级智
8、商范围理论百分数非常优秀 1401 6优秀120 13911 3中上110 11918 1中等90 10946 5中下80 8914 5边缘状态70 795 6智力缺陷 692 9另外 智力缺陷又可分为愚鲁 IQ为50 69 痴愚 IQ为25 49 和白痴 IQ为25以下 三个等级 中国比内测验的智商分布表 第二节智力测验 二 常用智力测验 国际上通用的智力测验 比奈量表 BinetScale B S 韦氏量表 WechslerScale W SKaufman儿童能力成套测验 K ABC 成人量表 16岁以上 儿童量表 6 16岁 学龄前量表 4 6岁 第二节智力测验 二 常用智力测验 中国修
9、订韦氏成人智力量表 WAIS RS 第二节智力测验 二 常用智力测验 韦氏儿童智力量表工具 第二节智力测验 二 常用智力测验 图片排列分测验 第二节智力测验 二 常用智力测验 填图分测验 第二节智力测验 二 常用智力测验 积木图案分测验 第二节智力测验 三 发展量表 贝利 Bayley 婴幼儿发展量表 2 30月 丹佛 Denver 发展筛查测验盖塞尔 Gessell 发展诊断量表 2 5岁 6岁 第二节智力测验 三 发展量表 贝利婴幼儿发展量表的工具 第二节智力测验 四 适应行为量表 适应行为 adaptivebehavior 也称社会适应能力 socialcompetence 是指个人独立
10、处理日常生活与承担社会责任能力达到他的年龄和所处社会文化条件所期望的程度 Vineland社会成就量表美国适应行为量表儿童适应行为评定量表 中国 感觉运动生活自理语言发展个人取向社会责任时空定向劳动技能经济活动 适应能力商数 adaptivequotient ADQ 第三节人格测量 问卷法 自陈量表 投射测验 最常用的方法 动机系统 意识的 潜意识的 第三节人格测量 一 明尼苏达多项人格调查表 Minnesotamultiphasicpersonalityinventory MMPI 是为了判别精神病患者和正常者 明尼苏达大学Hathaway和Mckingley 1940 编制 我国宋维真 1
11、980 修订 适用于16岁以上成人 第三节人格测量 一 明尼苏达多项人格调查表 Minnesotamultiphasicpersonalityinventory MMPI 566个项目构成 其中临床量表集中在前399题 包括10临床量表和4个效度量表 量表构成 第三节人格测量 一 明尼苏达多项人格调查表 Minnesotamultiphasicpersonalityinventory MMPI 第三节人格测量 一 明尼苏达多项人格调查表 Minnesotamultiphasicpersonalityinventory MMPI 1 Q量表2 L量表3 F量表4 K量表 效果量表 被试不能回答的
12、题目数 如超过30个题目以上 测验结果不可靠 说谎量表 高分反映防御 掩饰 天真 思想单纯等 诈病量表 高分表示任意回答 病或确系偏执 修正量表 高分表示被试对测验持防卫效度 第三节人格测量 一 明尼苏达多项人格调查表 Minnesotamultiphasicpersonalityinventory MMPI 1 疑病量表 Hs 2 抑郁量表 D 3 癔症量表 Hy 4 精神病态性偏倚量表 Pd 5 男子气或女子气量表 Mf 临床量表 测量被试疑病倾向及对身体健康的不正常关心 测量情绪低落 焦虑问题 测量被试对心身症状的关注和敏感 自我中心等特点 测量被试的社会行为偏离特点 测量男子女性化 女
13、子男性化倾向 第三节人格测量 一 明尼苏达多项人格调查表 Minnesotamultiphasicpersonalityinventory MMPI 临床量表 测量被试是否具有病理性思维 测量精神衰弱 强迫 恐怖或焦虑等神经症特点 测量思维异常和行为古怪等精神分裂症的一些临床特点 测量情绪紧张 过度兴奋 夸大 易激惹等轻躁狂症的特点 测量社会化倾向 6 妄想量表 Pa 7 精神衰弱量表 Pt 8 精神分裂症量表 Sc 9 躁狂症量表 Ma 10 社会内向量表 Si 第三节人格测量 一 明尼苏达多项人格调查表 Minnesotamultiphasicpersonalityinventory MM
14、PI 第三节人格测量 一 明尼苏达多项人格调查表 Minnesotamultiphasicpersonalityinventory MMPI 美国常模T 70 可能人格异常或偏离 中国常模T 60 可能人格异常或偏离 第三节人格测量 二 艾森克人格问卷 Eysenckpersonalityquestionnaire EPQ 艾森克人格问卷 EPQ 是由英国心理学家Eysenck根据其人格三个维度的理论编制而成 在国际上被广为应用 我国经典修订 龚耀先的修订本成人和儿童均为88项 陈仲庚修订本成人有85项 儿童75项 EysenckHJ 第三节人格测量 二 艾森克人格问卷 Eysenckpers
15、onalityquestionnaire EPQ 成人问卷 适用于测查16岁以上的成人儿童问卷 适用于7 15岁儿童 EPQ 第三节人格测量 二 艾森克人格问卷 Eysenckpersonalityquestionnaire EPQ EPQ由三个人格维度量表和一个效度量表组成 N 神经质维度E 内 外向维度P 精神质维度L 掩饰量表 测查情绪稳定性 测查内向和外向人格特征 测查与精神病理有关的人格特征 测查掩饰性特征 第三节人格测量 二 艾森克人格问卷 Eysenckpersonalityquestionnaire EPQ T为标准分 T 40 60 中间型T 30 40或60 70 倾向型T
16、 30以下或70以上 典型型 第三节人格测量 三 卡特尔16项人格因素问卷 16personalityfactorquestionnaire 16PF 16PF是卡特尔 CattellRB 采用主成分分析方法编制而成 他认为16个根源特质是构成人格的内在基础因素 测量这些特质即可知道个体的人格特征 我国经典修订 戴忠恒和祝蓓里 适用于初中文化以上成人 第三节人格测量 三 卡特尔16项人格因素问卷 16PF 16种根源特质 16种人格因素中 1 3为低分 8 10为高分 第三节人格测量 三 卡特尔16项人格因素问卷 16PF 第三节人格测量 三 卡特尔16项人格因素问卷 16PF 第三节人格测量 三 卡特尔16项人格因素问卷 16PF 第三节人格测量 三 卡特尔16项人格因素问卷 16PF 经典人格问卷测评因子一览表 第三节人格测量 四 维度型人格测量 无限多的个体差异中确定出最重要的方面 使用主成分分析方法获得特质相关量表的测量方法被称为维度型测量 大五因子模式 神经质外向性经历开放责任心宜人性 NEO人格量表修订版 TheRevisedNEOPersonalityInventory
