2020高三立刻数学综合训练三

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1、xx届高三立刻数学综合训练三1、数列是一个单调递增数列,则实数的取值范围是 ( )A B C D2、CD是ABC的边AB上的高,且,则( )A B或 C或 D或3、已知A,B,C是平面上不共线上三点,动点P满足,则P的轨迹一定通过的( ) A 内心 B 垂心 C 重心 D AB边的中点4、如图,在杨辉三角形中,斜线l的上方从1按箭头所示方向可以构成一个“锯齿形”的数列an:1,3,3,4,6,5,10,则a21的值为 (A )A66 B220 C78D2865、已知函数,若方程有且只有两个不相等的实数根,则实数的取值范围是( ) ABCD6、设,若实数x、y满足条件,则的最大值是( ) A B

2、3C4D57、曲线在y轴右侧的交点按横坐标从小到大依次记为P1,P2,P3,则|P2P4|等于 ( ) ABCD8、已知定义在R上的奇函数为偶函数,对于函数有下列几种描述, (1)是周期函数 (2)是它的一条对称轴(3)是它图象的一个对称中心 (4)当时,它一定取最大值其中描述正确的是( )A、(1)(2) B、(1)(3) C、(2)(4) D、(2)(3)9、在数列中,如果存在非零常数T,使得 对任意正整数m均成立,那么就称为周期数列,其中T叫做数列的周期。已知数列满足,且 当数列周期为3时,则该数列的前xx项的和为 ( )A . 668 B . 669 C . 1336 D . 1338

3、10、在ABC中,a,b,c分别为ABC的对边,若a,b,c成等差数列,sinB=且ABC的面积为,则= .11、黑、白两种颜色的正六边形地砖按如图所示的规律拼成若干个图案:xx0322 则第n个图案中有白色地砖 块.12、已知定义在上的偶函数满足对于恒成立,且 ,则 13、对正整数n,设抛物线,过点P(2n,0)任作直线交抛物线于两点,则数列的前n 项和为_ _14、设是定义在R上以3为周期的奇函数,且 15、已知函数为奇函数,函数为偶函数,且,则 . 16、对于一切实数x,令x为不大于x的最大整数,则函数称为高斯函数或取整函数.若为数列的前n项和,则= . 17、已知函数满足对任意的都有成

4、立,则 18、已知二次函数满足:对任意实数x,都有f(x)x,且当成立.(1)证明:f(2)=2;(2)若f(2)=0,求f(x)的表达式;(3)设图像上的点都位于直线的上方,求实数m的取值范围. 19、已知函数横坐标为的点P满足,(1)求证:为定值。(2)若(3)、已知其中nNx, Tn为数列的前n项和,若Tnm(Sn+1+1)对一切nNx 都成立,试求m的取值范围。20、已知函数满足且对定义域中任意都成立.(1)求函数的解析式;(2)若数列的前项和为,满足当时,当2时,试给出数列的通项公式,并用数学归纳法证明.21、已知函数和点,过点作曲线的两条切线、,切点分别为、(1),求直线、的方程。

5、(1) 设,试求函数的表达式;(3)在(2)的条件下,若对任意的正整数,在区间内总存在个实数,使得不等式成立,求的最大值参考答案14 ADCA 59 CDABD10、2 11、4n+2 12、1 13、14、1 15、2 16、 17、718、解:(1)由条件知:恒成立恒成立(2)又恒成立解出:(3)由分析条件知道,只要f(x)图象(在y轴右侧)总在直线上方即可,也就是直线的斜率小于直线与抛物线相切时的斜率位置,于是: 利用相切时=0,解出m=1+另解:必须恒成立 即恒成立解得: 19、(1)证:由已知可得,(2) 由(1)知当时,(3) 解:当 20解:(1)由得,若,则,不合题意,故, 。

6、由,得 由对定义域中任意都成立,得。由此解得 把代入,可得 , (2),即, 当时,当时,当时, ,由此猜想:。 下面用数学归纳法证明:(1)当,等式成立。(2)假设当时,等式成立,就是那么,当时, 这就是说,当时,等式也成立。 由(1)和(2)可知,等式对任何都成立,故猜想正确。 (2)解法二:,即,即,由此猜想:。 下面用数学归纳法证明:(1)当,等式成立。(2)假设当时,等式成立,就是那么,当时,这就是说,当时,等式也成立。 由(1)和(2)可知,等式对任何都成立,故猜想正确。21、解:(1)设切点横坐标为, , 切线的方程为:,又切线过点, 有,即, 解得切线、的方程为:(2)设、两点的横坐标分别为、, , 切线的方程为:,切线过点, 有,即, 同理,由切线也过点,得,由、,可得是方程的两根, ( x ) ,把( x )式代入,得,因此,函数的表达式为 (3)解法:易知在区间上为增函数,则依题意,不等式对一切的正整数恒成立, ,即对一切的正整数恒成立, ,由于为正整数, 又当时,存在,对所有的满足条件。因此,的最大值为 解法:依题意,当区间的长度最小时,得到的最大值,即是所求值,长度最小的区间为, 当时,与解法相同分析,得,解得 后面解题步骤与解法相同(略)

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