初中语文教材文言文中“之”字的用法初中文言文中，“之”字的用法比较多，按词性来说，主要分为代词、动词和助词一、“之”作代词用 “之”作代词的用法在教材中有很多，如下列语句中的“之”字： 1、 友人惭，下车引之，元方入门不顾《陈太丘与友期》） 友人感到惭愧，下车拉元方，元方头也不回的走入家门 之：代词，指元方2、彼竭我盈，故克之《曹刿论战》） 译：他们士气低落，我们士气旺盛， 所以战胜了他们 之：代指齐国军队3、肉食者谋之，又何间焉？（《曹刿论战》） 译：大官们谋划这件事，你又何必参与呢？ 之：代词，指这件事4、录毕，走送之《送东阳马生序》） 译：抄录完，跑着送还借的书 之：代指借的书分析以上例子可以看出，当“之”用在动词的后面，“之”的用法为代词，代指上下文中的（人、事、物）作它前面动词的宾语人称代词，相当于现代汉语:他（她）们、它（们）等指示代词，相当于现代汉语：这、这样、那、这件事二、“之”作动词用 请看下面的例子： １、吾欲之南海，何如？（《劝学》） 译：我打算去南海，（你看）怎么样？ 之：动词，去，往 ２、送孟浩然之广陵（《送孟浩然之广陵》） ３、送杜少府之任蜀州（《送杜少府之任蜀州》） 译：送杜少府去蜀州上任。
之：往，到分析以上例子，我们知道“之”用作动词也是有规律可循的动词“之”的后面一般会跟一个地点名词，如例句中的“南海”、“广陵”、“蜀州”；前面有人名或人称代词，如例句中的“吾”、“孟浩然”、“杜少府”，整个句子合起来应为“某人去某地”的句式 之：相当于“到”“往”“去”三、“之”作助词用 “之”作助词的用法比较复杂一些，在初中阶段出现的大致有以下五种： １、“之”作结构助词“的” 如：①醉翁之意不在酒《醉翁亭记》） 译：醉翁的情趣不在饮酒 ②于厅室之东北角，施八尺屏障《口技》） 译：在客厅的东北角，安放着一个八尺宽的帷幕③水陆草木之花《爱莲说》） 译：水上，陆地上各种草木的花 ④小大之狱，虽不能察，必以情《曹刿论战》） 译：大大小小的案件，我即使不能一一明察，但一定根据事情处理由以上例子分析可知，当“之”后面的一个词是名词（如“趣”、“花”、“狱”）或名词性短语（如“东北角”）时，“之”作结构助词“的” ２、“之”用于主谓之间，取消句子的独立性，不译 如：①予独爱莲之出淤泥而不染《爱莲说》） 译：我唯独爱莲花从淤泥中长出却不被污染。
②徐公不若君之美也《邹忌讽齐王纳谏》） 译：徐公不如您漂亮③无丝竹之乱耳，无案牍之劳形《陋室铭》） 译：这里没有嘈杂的音乐声侵扰耳朵从这些例子可以看出，当“之”用在一个名词或代词（主语）和一个动词或形容词（谓语）之间时，也就是主语和谓语之间时，“之”不译 格式：主语+之+谓语３、“之”起协调音节作用，不译这种用法，在初中阶段并不多见，如： ① 久之，目似瞑，意暇甚《狼》） 译：过了一会儿，狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很② 辍耕之垄上，怅恨久之《陈涉世家》）译：他停止耕作走到田埂上（休息），因失望而叹恨了很久以上两例中，“之”在时间副词“久”后面，为了协调音节使用，作用：为协调音节，不译 4、作宾语前置的标志，不译通常出现在疑问句中）如： ①孔子云：“何陋之有？” （《陋室铭》） 译：孔子说：“有什么简陋的呢？”②宋何罪之有？ （《公输》） 译：宋国有什么罪呢？动词“有”，宾语“陋”、“何罪”，借“之”把宾语“陋”“何罪”从动词后提到动词前之”只是提宾标志，无意译时应省去按现代汉语的说法，“何陋之有？”即为“有何陋？” “宋何罪之有？”即为“宋有何罪？”。
翻译时直接把宾语部分还原到谓语动词后面即可）格式：名词+之+谓语动词/介词 “之”是宾语前置的标志5、作定语后置的标志，不译如： ①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君《岳阳楼记》 译：处在高高的庙堂上，就为他的百姓担忧；处在偏远的江湖，就为他的君主担忧 ②马之千里者 译：日行千里的马以上二例中，虚词“之”后面的“高”“远”“千里”都是形容词修饰“之”前面的名词“庙堂”“江湖”“马”，翻译时“之”不译，直接把形容词还原到名词的前面即可 格式：定语+之+中心语二、随堂小练：1、具答之渔人详尽地回答了他们 之：代指桃花源人）2、公将鼓之 （鲁庄公将要击鼓进军了之：调节音节，不译3、辍耕之垄上司马迁《陈涉世家》） （停止耕作到田埂上休息 之：到）4、吾妻之美我者，私我也《<战国策> 邹忌讽齐王纳谏》） 译：我的妻子认为我美，是（因为）偏爱我 之：主谓间，取独5.何陋之有？（《陋室铭》） 译：有什么简陋的呢？ 之：宾语前置的标志6.马之千里者,一食或尽粟一石《马说》）译：日行千里的马，一顿有时能吃一石粮食 之：定语后置的标志7、忘路之远近。
（忘记了路的远近 之：的8、南阳刘子骥，高尚士也，闻之 （听说了这件事 之：代指桃花源的事）三、知识小结：古人的文言浩如烟海，是留给我们的宝贵精神财富，我们应该学好它只要我们平时在学习中多思考、多总结，文言的学习并不难本节微课到此结束，谢谢！。