《重新学教作文之作文打假.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《重新学教作文之作文打假.doc（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、作文教学笔记（1）：重新学习教作文对于作文教学，我一直相当自信。原因很简单，因为我的历届学生在作文上都非常强大。他们曾经连续获得全国重要作文赛事的顶级荣誉。这么多年来，学生发表文章更是家常便饭。我曾经以为自己也有什么“金手指”，指一指那些孩子，他们便都会写作文了。现在想来，非常惭愧。非常！哪里是我会教？只不过是我运气好，总是遇到才子才女，这拨孩子在班上起到了非常好的引领带动作用。如果说我真为他们做了什么，那就是不断地组织各种各样的丰富多彩的语文活动，不断地给他们制造充满创造力的新生活，激发他们的写作欲望，持续地给他们搭建平台。这确实是我的长处。但是，在具体的作文指导上，我其实做得很少。我从来都
2、迷恋着“作文之道”，而对于“作文技术”层面的东西，我向来不屑一顾。我在全国也上了一些很受欢迎的作文课，但没有一堂，是关于具体的写作技巧的。作文大部分东西不可以教，我一向是这么认为的。但现在教着的这拨孩子，让我必须得重新思考作文该怎么教了。这是一群不会写作文的孩子。最好的作文，也只能达到以前学生的中等偏上的水平。这还不是最可怕的，最可怕的是这还是一群被“教坏”了的孩子。期中考试的作文，居然有十几个学生只能写几十百把字。我惊讶地发现年级的“作文差生”几乎都聚集在我的班上。后来我们整理考试优秀作文，基础略略好点儿的那个班怎么都选不出一篇像样子的作文出来。学生的作文中充斥着假话空话和套话。开头结尾一看
3、就是那些混蛋老师和混蛋作文培训机构教出来的“模板式开头结尾”。乱七八糟的书写中夹杂着同样乱七八糟的拼音，标点符号混乱得让你根本读不下去这确实是一群真正的孩子，他们在还没有学会作文之前，就已经被引上了歪门邪道。我向来对“写作文”这个短语很反感。在中国教育的语境中，这几乎算是一个完全被侮辱和伤害了的词语，和“小姐”“同志”一样已经被玷污了，成为了畸形教育的代名词。对我的学生在作文中说假话，我向来深恶痛绝。我以前的学生，根本就不屑为之。但这拨真正的孩子，让我开了眼界。老天爷就这样非常喜剧又非常郑重地把你推到了作文教学的原点上。我明白，我的机会来了！如果我能够把这拨孩子教明白了，教醒悟了，教聪明了，那
4、我才能真正挺着胸口说：我是懂得一点儿作文教学的！摆在面前的所有问题都简单而又复杂。回去，回到教育和语文的原点去，把这些孩子当作小学三四年级的孩子，重新教他们写作文。每一个问题都亟需解决。比如：如何才能在作文中不说假话如何把作文写得长一点儿如何把作文写得有点儿细节如何扣着作文题目来写一个一个地慢慢做吧！扎扎实实地教，踏踏实实地教，老老实实地教从用好一个标点符号开始，从诚实地说每一句话开始。咱从空中降下来，行走在大地上，不，行走在田野上。先把这群面黄肌瘦的孩子扶起来，让他们先坐着，告诉他们作文其实很简单，不过就是老老实实说话而已。然后再教他们走路。然后再教他们奔跑。至于他们未来在写作上有没有可能飞
5、翔，我还很难说。三年的时间太短，还不足以塑造一个作文高手，也还不足以应证一些写作理念和写作实践的价值。但这些，不在我现在的考虑之内。我觉得这样真好！我已经有太多的荣誉了。我这个年龄，已经不再有去争取荣誉的兴趣。所有的一切，于我，都是生命的体验。只要不同，就好！我很感激老天，让我遇见这些真正需要我帮助的孩子，他们和以前的孩子的语文生态完全不同，他们将给我全新的语文体验和生命体验。所以，这段时间，我异常兴奋和幸福。但愿我有时间多记录一些和他们一起重新学习写作文的点点滴滴。我因此而重新学习教作文。想着都刺激无比，美妙无比！（2012/11/28）作文打假（一）首先要做的，最迫不及待要做的第一件事情就
6、是作文打假。平时随笔还不怎么看得出来，期中考试让我开了眼界，我班上的孩子，在作文中说假话脸都不红一下。一次作文，两个班居然共有六个孩子写那个已经老掉牙的题材：在拐角处的爱。反正他们的爸爸都一样，在他们摔了伤了的时候都不肯出手扶一下，一定要等走到路的拐角处或者关车门时才回头看一眼孩子。这个题材已经被好几届孩子反复用了，我真不知道为什么会那么有生命力？！一个孩子总是用同一个题材写作。我已经是第五次在作文中看到他写相同题材了。我要吐了。后来还有一个家长告诉我，他家孩子只要说写作文就去翻小学时代的作文本，那个作文本是他的“秘密武器”，他就那么几篇作文，翻来覆去地反复用。除了选材抄袭虚假之外，更多的是感
7、情的虚假。一个孩子，据他家长说在小学时代是班上作文的高手。我哭笑不得。我连续给孩子面批作文好几回。一句一句点评下来，三分之二的文字都被我们删掉了。这个孩子的文章，第一眼看去文采斐然，仔细一琢磨几乎都是病句，矫揉造作的描写和无病呻吟占了大部分篇幅。一个孩子，受了委屈，被爸爸感动了，她写到：啪啪啪，一滴泪水轻轻落在我的手臂上，发出清脆的响声。我问：你的泪水是铁做的还是钢做的？这是特技镜头吗？孩子自己都笑。这种算好的，我们起码可以暂时理解为陌生化的修辞表达以安慰自己。更多的孩子是“过度抒情”。他们极易感动。好些孩子写晚上发现父母来给自己盖被子，或者父母给自己削好了苹果，他们就不能自持了，纷纷从床上，
8、或者从沙发上一跃而起，扑进父母的怀里，抱着父母热泪盈眶。我在班上给孩子们表演这个场面，大家哄堂大笑。我说，我真羡慕你们的父母，为什么我没有这样的儿子呢？孩子们抒情也普遍吓人，哪怕就是为孩子做个早饭，也会被他们上升到无限的高度，比如：每个父母都对孩子有无限的爱，这种爱将陪伴我一生。父母多么伟大崇高等等。很多孩子连标点符号都不会用，语句都不通顺，但就在乱七八糟的表达中，总是穿插着一两句格格不入的口号式抒情，读得你浑身起鸡皮疙瘩。就算文字功底稍微好一些的孩子，也还是免不了这个问题。所以，这段时间的作文课，我的主题就是：作文打假。我先拿出两篇比较好的作文已经是班上基础最好的孩子的作文了，先做好了一句句
9、的点评。课上，先让孩子们看，谈感受，已经有部分孩子能看出一些问题了。然后拿出自己的点评稿，让一位同学读原文，让小作者读我的点评。这样读下来，有部分孩子开窍了。当然这样做，要先和“被点评”的孩子商量商量，说说老师这样做的目的，看她愿不愿意。孩子们还是很乖的，都很理解老师，愿意成为“靶子”。谢谢这些孩子了。这样搞了几篇作文点评后，再给孩子面批，他就能很快反应出哪些文字是不真诚的，是过度抒情的，该删掉的。再下一次作文，说假话的问题就好多了。但还有。部分孩子，已经成了习惯。一写作文就摆出要热情赞美谁的架子。这很像我们的一些媒体和报纸。不说假话，几乎就不能活了。这是慢性病，再慢慢地治疗吧。作文就是老老实
10、实地说话。这句话这段时间成为了我的口头禅。但愿孩子们能理解能记住。附点评的作文那一瞬间让我感动 初一六班学生酸甜苦辣咸，人间五味，每种口味都有它独特的地方。但这五味之中，并没有那个口味能用来形容那一瞬间我的心情，这种口味叫做感动。（“感动”不是口味。这样的开头太程式化模板化。改！）随着冬天的告别，一场大雨迎来了春。从此以后，雨天，变得频繁。我的心情，也随之逐渐上涨。我喜欢打着伞，在雨中行走，因为那溅起的水花能带给我快乐。但有一天，在雨中漫步的我看见了那幅至今仍让我记忆有新的画面。（基本上是废话，删掉。）（五六百字的作文，字字句句都很珍贵，可要可不要的就一定要删掉。不是从自己心底流出来的文字，全
11、不能要。）那天的雨来的特别突然，爱雨天的我却仍然有所防备，因此，我并没有被淋。但在我不远处的一对父子，却早已被淋成了落汤鸡。他们依偎在电话亭里，大雨阻止了他们前进的步伐。这时，小男孩打了个喷嚏，并不到爸爸（校对的时候用点心，努力不出这样的错误）的怀里哭着要回家。那位父亲抱起小男孩，迟疑了一下，要往前冲。可还没走一步，他又退了回来，眼前一亮。（为什么“眼前一亮”，谁亮？要表达清楚。）（建议这个地方写写大雨，写写环境，烘托出紧张的气氛，写出寒冷，下文父亲的表现才能够感人。）正当我想向他们伸出援助之手时，那位父亲脱下了自己的外套，披在了小男孩的身上，麻利地抱起了他，快步走入雨中。走了几步，父亲又将那
12、件外套更加认真地重新披了一下。雨点便再也侵略不到小男孩那弱小、但被爱包裹着的身体了（描写就描写，“被爱包裹着的身体”这句不协调，大煞风景。）。可那位父亲却被淋得更湿、更透了。我想，这时的小男孩一定会为他有这样一位父亲而感到骄傲吧，因为他的父亲，给予了他伟大的父爱与幸福！（这些喊口号的句子，议论过早的句子，是作文中最无聊的句子，最要警惕的句子，尽量不要用的句子，删去。我们是写作文，不是答政治题。）从那位父亲脱下外套，到他们从我眼前消失，只经过了不到一分钟的时间。但在这一瞬间，我的心灵受到了洗礼，我知道，是那无言的父爱洗礼了我，是那无言的父爱叫醒了我，让我那颗幼小的心，从此以后，又添加了一种叫做感
13、动的滋味，并且这种滋味将一直伴我成长，永远也不会磨灭。（这段文字，也像答政治题。不仅不通顺，而且都是口号，不自然，删掉，重新写。）那一瞬间的事情，让我至今仍难以忘怀。因为它带给了我一种在人间五味之外的，不寻常的味道感动。（建议：把大雨写好。把父亲的狼狈写好。尝试通过环境描写来烘托，尝试通过想像儿子在父亲的怀抱中的安然样子来烘托。不要过度抒情。真诚地写，实实在在地写。开头结尾自自然然地就好，不要非给它安上光明崇高的尾巴。）作文打假（二）看了上两篇作文日志的留言，觉得很有意思。有那么一两个人显然是故意来捣乱的。他们从不吝啬讽刺你打击你诋毁你的语言。他们的目的就是让你不开心，让你郁闷，让你痛苦。我只
14、是告诉这些人（其实我知道只是那么一两个人，或者就是一个人，从来不留下真名实姓，连网名也不敢留的人），我除了觉得他们很好笑外，没有其他的情绪。我又不是人民币，要求人人都要喜欢我。如果你讨厌我，那就不用来。跑到我的实名专业博客上来放冷枪暗箭，实在无聊。我在网上写博客近十年了，对网络社会的人情冷暖，早就心知肚明，也早炼就了软猬甲护身，刀枪不入。有一些朋友也很尖刻，甚至偏激，但不会进行人身攻击。那我尊重他们。他们其中的一些还是很有水平的，堪为我师，我会诚恳地向他们学习。他们看一两篇文章，对我以前的研究实践不了解，所以对现在的做法提出质疑等等，我觉得是可以理解的。还有一些朋友，可能只是匆匆浏览博文，核心
15、句核心词背景语一概不顾就发表意见，自然有些话是不符合实际的。也随他们去吧。我也懒得回复了。我是个单纯勤勉的人。水平不高，能力有限。文中失误错漏肯定是很多的。朋友们愿意花时间来指出纠正，就是帮助我鼓励我，我感恩。在现实生活中，我是个爱憎分明的人。在课堂教学中，也是。赞美学生鼓励学生可以说是我的“专长特质”。但是，我从不屑于“和稀泥”。不说自己的学生，就是在全国各种各样的公开课的讲台上，不管有多少听众，我都是绝对会用我的方式非常敏锐地指出学生发言中暴露出来的各种各样的问题。这是我的课堂的鲜明特色。我以为这乃是真正的尊重。我有这个能力倾听，也有这个能力恰如其分地表达，让学生感觉被指出缺点也是一种幸福
16、。当然我不可能每一句话都说得很到位，但基本上能够让学生喜欢我这个“一针见血”的老师。对自己的学生就 更不用说了。关了门我们就是一家人。一家人天天都客客气气，这日子还怎么过？所以，“表扬和批评齐飞，反思和激励共色”从来是我的课堂特色。第一轮“打假”拿出来的学生作文，都是班上写作基本功最好的学生的作文。她们的作文，得表扬，上红榜，已经“经历”了一轮又一轮的表扬。最后一关，就是被“吹毛求疵”地找问题了。在拿出来作为某一方面的“反面范文”之前，已经征求了他们的意见，做好了所有的铺垫。他们都乐着呢！之所以第一轮要拿最好的作文出来，是要表明我的一种态度：作文必须真！打假在王老师这里，绝不手软。就连这些好作文都被老师的“火眼金睛”挑出了不真诚之处，更遑论
