《六年级-全册-心理健康教育--优秀教案(长江出版社)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级-全册-心理健康教育--优秀教案(长江出版社)(17页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第一课 欣赏他人的成功教学目标:1、 体会被别人欣赏时的心情,感受欣赏别人时的感受;2、 通过学习,学会欣赏他人。教学重点:被人欣赏时的感受。教学难点:学会欣赏别人。教学过程:一、 情境导入:1、 考试后分发试卷,同桌分数很高,我的很低;2、 体会分数低的同学的心情;3、 讨论,第一名也没有什么了不起!二、 新课教学1、 活动一:戴高帽。2、 引导讨论:被别人欣赏时,你的心情怎样?引导小结。3、 欣赏别人时你的感受如何?引导小结。4、 活动二:我欣赏的人,说一说你最欣赏的人,并说一说你为什么欣赏他?三、 课堂拓展:阅读故事,谈谈你的感想。四、 作业布置:1、 说一说,被别人欣赏时应该抱有的正确
2、态度。2、 说一说,欣赏别人时,你的感受是怎样的。第二课 学习方法我最多教学目标: 1.使学生了解有效的学习方法,理解学习方法对学习效果的重要性。 培养学生的自我效能感,增强学习的信心。 2.在学习中及时调整自己的学习方法,提高学习能力。 教学重点: 学习并掌握有效的学习方法。教学难点:能及时调整自己的学习方法,提高学习能力。 课前准备: 课件、听力小测试材料。教学过程:一、新课导入:1.讲述教材观察岛中呈现的科学家和助手的故事。 2.讨论:科学家会用到怎 样更好的办法? 3. 请几位同学说说自己的看法。 4. 教师总结:学习效果的好坏有一个重要因素在起着作用,这个因素就是学习方法,今天我们来
3、看看谁的学习方法更多。引入课题。二、新课教学:活动一: 学习方法自测 1、引导学生根据自身的实际情况进行自测,按照计分规则各自算出总分。2、根据得分情况,引导学生评估自己的学习方法。 3、分别请几位学习成绩优秀、中等、较差的同学总结自己经常使用的学习方法,并说说对自己的学习效果带来的影响。 4、将师生共同总结的方法写下来。活动二:听力小测试 1、将班级同学分成三大组,根据书本要求指导三组学生分别进行活动。比一比哪组同学记得多。 2、教师总结:只记重点效果最好。 心理引导:运用多种感官进行记忆,记忆效率会大大提高。三、分享与拓展:1、做好计划确定目标,安排学习时间和内容,明确努力的方向。 2、提
4、前预习阅读课本,画出重点,标记不明白的地方。 3、专心听讲勤于思考,积极互动,不懂的问题及时询问。 4、及时复习善于总结,重点内容多下功夫。 5、认真完成作业独立思考,认真检查。 6、积极应对考试认真读题,合理分配时间,掌握答题要领,严谨细致,一丝不苟。 心理引导:学习的方法很多,但只有适合自己的才是有效的。四、作业布置:1、要想提高学习效率,上课时除了认真听讲外,还可以 ( ) A.记笔记 B.回答问题 C.抄同学的作业 D. 提出疑问2、记忆学习材料时,运用眼睛、耳朵、鼻子、手等多种感觉器官,会妨碍学习的效果,这种说法对吗? 第三课 男生女生对对碰教学目标:1、引导学生客观认识性别差异,鼓
5、励异性同学间的友好交往。2、引导学生克服对异性的排斥心理,学会客观看待性别差异。3、鼓励学生以友好大方的态度与异性交往,扩大自己的交友圈。教学重点:引导学生客观认识性别差异,鼓励异性同学间的友好交往。教学难点:培养学生良好的异性交往态度,男女同学正常交往的方式。课前准备:教学PPT;背景音乐、若干纸杯。教学过程:一、新课导入:1、引导学生仔细观察第一组图片,提问:图中两个婴儿,哪个是女孩?哪个是男孩?你们能区分开吗?2、引导学生仔细观察教材观察岛中第二组图片,提问:图中两个小学生有何不同?各有什么样的特点?3、小结:随着你们渐渐长大,男女生之间的差异越来越明显。二、新课教学:活动一:男孩女孩各
6、不同将全班学生分成几个小组,10人为一小组,男生女生各5人。由男生扮演小记者采访组内的女生:你认为什么样的男生比较受欢迎?他有什么特点?由女生扮演小记者采访组内的男生:你认为什么样的女生比较受欢迎?她有什么特点?1、每组小组长将采访结果记录下来。2、各组选派一名同学将本组的采访结果汇总并在全班进行交流。3、总结:男生女生都具有自己独特的特点。活动二:接力传水1、讲解接力传水活动的规则。请一名男生和一名女生做示范。2、将全班学生分成几个小组,10人一小组,男生女生各5人。3、开始接力传水比赛。4、在传递水杯的过程中,你发现了男生与女生哪些不同的性格特点?男生的哪些特点是你喜欢的?女生的哪些特点是
7、你喜欢的?5、总结:男女生各有长处,要善于相互学习,互帮互助。三、分享与拓展:1、以平常心对待,不刻意排斥与异性相处。2、向异性表达好感并不代表自己在追求对方。3、互相尊重、真诚相对。四、作业布置:1、你如何看待与异性同学的交往?( )A、谈恋爱行为 B、识朋友,收获友谊 C、不理解,不愿意与异性交往2、在学习和生活中应该如何与异性同学交往?()A、互相尊重、真诚相对B、排斥对方 C、刻意讨好第四课 生活真美好教学目标:1.通过学习懂得生活尽管有这样那的不顺心,但一定要相信生活是美好的;2.通过学习懂得美好的生活需要努力争取,永不放弃。教学重点:生活是无比美好的。教学难点:在逆境时,要相信生活
8、是美好的,逆境只是暂时的。教学过程:一、 情境导入1、 观察岛 想一想,为什么两只青蛙的命运迥然不同?2、 引导小结:在遭遇不幸是时,一定不要放弃努力,逆境只会是暂时的,风雨过后是彩虹。二、 新课教学1、 活动一:我拥有,全班同学围成两个同心圆,然后外圆同学面朝里,内圆同学面朝外,相距一米站立,鼓声响起时,内圆同学按顺时针方向慢慢移动,外圆同学按逆时针方向慢慢移动;鼓声停止时,面对的两人以“我拥有”为句子开头,向对方说一句话,进行若干次,要求每人所说的句子不能重复。2、 讨论:你拥有的最重要的三样东西是什么?3、 活动二:开心校园 ,讨论:如果你遇到上述情况,你会持怎样的态度?为什么?三、 课
9、堂分享四、 课内拓展:这个故事给了你什么启示?五、 作业布置:面对生活中的幸与不幸,我们应该持有选样的态度? 第五课 妥协的智慧教学目标:1、 通过学习,理解妥协的重要性;2、 通过学习,懂得妥协的艺术,做一个胸怀豁达的人。教学重点:理解妥协的重要。教学难点:妥协的艺术。教学过程:一、 情境导入1、 观察岛 说一说图中的情境。2、 讨论:生活中,你遇到过类似图中的情况吗?请举例说明。二、 新课教学1、 活动一:粉笔向外冲,全班同学分为几个组,每组4-6个人,将瓶中的粉笔拉出来,看看哪组同学最先完成任务。游戏规则:游戏过程中,若粉笔折断,比赛重新开始计时。2、 请获胜的小组分享成功的秘决。不要一
10、起想着都同时出来,必须有人放弃先出来,这就是妥协。3、 活动二:生活对对碰 三个情境,说明生活中的妥协是经常存在的,要懂得妥协是必要的。三、 课堂分享:妥协不是认输,而是一种很好的心理战术,如果我们运用得当,会发现妥协蕴含着强大的力量。四、 课堂拓展:阅读故事,谈谈你的感受和体会。五、 作业布置:说一说生活中,妥协会带来怎样的好处?第六课 增强记忆有策略教学目标:1.了解记忆是有策略的,掌握一些常用的记忆策略;2.学会在今后的学习中灵活运用记忆策略,用以提高自己的记忆能力。教学重点:记忆策略的理解。教学难点:记忆策略的运用。教学过程:一、 情境导入 下面有三行数字,每行12个,你可任选一行,在
11、30秒钟内读完,然后默写出来,写出的数字越多越好,数字的位置可以颠倒。1.活动开始,你默写出几个数字?写对了几个?2.你是怎样记住这些数学的?二、 新课教学1、 活动一:编故事,请编一个形象的故事,将右图中提供的词、数字全部串起来,比一比,谁的故事更精彩。2、 讨论,编故事的方法是怎样的?是否能够帮助你更好地记忆这些材料?请写下你的感受。3、 活动二:趣味读数,图中有3组数字,请用谐音把这些数字组合成句子,比一比,谁组合的句子更有趣。4、 说一说,谐音的方法存在哪些优势与不足。5、 活动三:记忆大比拼。三、 课堂分享。四、 课堂拓展。五、 作业布置:用适合自己的方法快速记忆右边的词语,看谁记得
12、又快又准。(P25拓展园)第七课 网络连着你我他教学目标 :1、了解网络交往的特点,认识网络交往的优势和劣势。 2、恰当把握网络交往原则。3、学会正确运用网络结交朋友。 教学重点:使学生认识到网络交往的两面性。教学难点:认识网络交往的优势和劣势。课前准备: PPT;正、反方标识牌;关于网络交往的调查。一、导入新课:1.引导学生仔细观察教材观察岛中的图片,并请学生辨别这是什么网络行为。 2.谈话导入:你上过网吗?你们上网干什么?图中布丁在做什么? 他的行为有什么不妥的地方?二、新课教学:活动一:网络交往小调查 1 、请同学们根据自己的情况如实填写调查。2、学生独自完成调查表。3、学生互相分享调查
13、结果。4、分组讨论调查表中的问题。活动二:辩论赛 主题:“网络交往”利VS弊1、 将班级分为10人一组的若干小组 2 、分小组辩论,每小组5人各为正方反方,陈述理由 3、 正方陈述网络带来的好处,反方陈述网络的害处 4 、各小组总结网络的利弊 三、分享与拓展:1.同学们总结,得出合理利用网络的方法。 2.老师总结:网络交往对象具有隐蔽性,有可能伪装了自己,使我们难以识别真实身份,因此,作为青少年在上网时不要轻易泄露个人资料,不要随意答应网友的要求。四、课堂练习: 1、想一想: 网络交友陷阱有哪些?怎样应对?2、议一议:我们应如何发挥网络的优势,争做网络的主人呢? 五、作业布置:1、小明是个网络
14、游戏高手。最近在游戏中结识了一些朋友,他们相互留下了QQ账号,偶尔在网上切磋游戏技术,分享经验。后来,对方问小明的名字、学校、班级以及家庭住址和真实姓名以及父母的工作状况。小明一一告诉了网友。之后,两人间的交流更加频繁,并且对方总是询问小明真实生活中发生的事情,最后约小明见面,小明觉得无可厚非,没有告诉家长和朋友就同意了。找出小明在网络交往中不恰当的行为。如果是你,你会怎么做呢?写下你的做法。 2、假如你有个网友,认识了一年多了,志趣相投,相谈甚欢,你们终于决定要见面了。你会告诉家长吗?会选择在什么地点见这位“熟悉的陌生人”呢?你有什么保护措施吗?第八课 一切皆有可能教学目标: 1、指导学生正
15、确认识自我,发现自我价值和潜力,树立信心。 2、引导学生突破自我界限,充分发挥潜能。 3、帮助学生努力去完成一件将困难转化为可能的事。 教学重点:使学生相信自己的潜能与价值,树立自信,努力学习。教学难点:引导学生突破自我界限,充分发挥潜能。 课前准备: 查找有关小学挑战自我的案例;教学PPT 教学过程:一、情境导入:1、请学生预测一下,自己在1分钟内能在原地转多少个圈?实际检测一下转圈同学的预测是否准确? 2、面对不同的两次答案,你有什么感想? 3、心理引导:任何时候,我们不要对自己说,不可能。二、新课教学:活动一:发现我的弱项 1、找出自己1-2项不擅长的活动项目,与小组同学一起交流。 2、每组推荐一位学生“挑战自我”。 活动二:挑战自我 1、鼓励学生表演自己