六年级-全册-心理健康教育--优秀教案(长江出版社)

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1、第一课 欣赏他人的成功教学目标：1、 体会被别人欣赏时的心情，感受欣赏别人时的感受；2、 通过学习，学会欣赏他人。教学重点：被人欣赏时的感受。教学难点：学会欣赏别人。教学过程：一、 情境导入：1、 考试后分发试卷，同桌分数很高，我的很低；2、 体会分数低的同学的心情；3、 讨论，第一名也没有什么了不起！二、 新课教学1、 活动一：戴高帽。2、 引导讨论：被别人欣赏时，你的心情怎样？引导小结。3、 欣赏别人时你的感受如何？引导小结。4、 活动二：我欣赏的人，说一说你最欣赏的人，并说一说你为什么欣赏他？三、 课堂拓展：阅读故事，谈谈你的感想。四、 作业布置：1、 说一说，被别人欣赏时应该抱有的正确

2、态度。2、 说一说，欣赏别人时，你的感受是怎样的。第二课 学习方法我最多教学目标： 1.使学生了解有效的学习方法，理解学习方法对学习效果的重要性。 培养学生的自我效能感，增强学习的信心。 2.在学习中及时调整自己的学习方法，提高学习能力。 教学重点： 学习并掌握有效的学习方法。教学难点：能及时调整自己的学习方法，提高学习能力。 课前准备： 课件、听力小测试材料。教学过程：一、新课导入：1.讲述教材观察岛中呈现的科学家和助手的故事。 2.讨论：科学家会用到怎 样更好的办法？ 3. 请几位同学说说自己的看法。 4. 教师总结：学习效果的好坏有一个重要因素在起着作用，这个因素就是学习方法，今天我们来

3、看看谁的学习方法更多。引入课题。二、新课教学：活动一： 学习方法自测 1、引导学生根据自身的实际情况进行自测，按照计分规则各自算出总分。2、根据得分情况，引导学生评估自己的学习方法。 3、分别请几位学习成绩优秀、中等、较差的同学总结自己经常使用的学习方法，并说说对自己的学习效果带来的影响。 4、将师生共同总结的方法写下来。活动二：听力小测试 1、将班级同学分成三大组，根据书本要求指导三组学生分别进行活动。比一比哪组同学记得多。 2、教师总结：只记重点效果最好。 心理引导：运用多种感官进行记忆，记忆效率会大大提高。三、分享与拓展：1、做好计划确定目标，安排学习时间和内容，明确努力的方向。 2、提

4、前预习阅读课本，画出重点，标记不明白的地方。 3、专心听讲勤于思考，积极互动，不懂的问题及时询问。 4、及时复习善于总结，重点内容多下功夫。 5、认真完成作业独立思考，认真检查。 6、积极应对考试认真读题，合理分配时间，掌握答题要领，严谨细致，一丝不苟。 心理引导：学习的方法很多，但只有适合自己的才是有效的。四、作业布置：1、要想提高学习效率，上课时除了认真听讲外，还可以 （ ） A.记笔记 B.回答问题 C.抄同学的作业 D. 提出疑问2、记忆学习材料时，运用眼睛、耳朵、鼻子、手等多种感觉器官，会妨碍学习的效果，这种说法对吗？ 第三课 男生女生对对碰教学目标：1、引导学生客观认识性别差异，鼓

5、励异性同学间的友好交往。2、引导学生克服对异性的排斥心理，学会客观看待性别差异。3、鼓励学生以友好大方的态度与异性交往，扩大自己的交友圈。教学重点：引导学生客观认识性别差异，鼓励异性同学间的友好交往。教学难点：培养学生良好的异性交往态度，男女同学正常交往的方式。课前准备：教学PPT；背景音乐、若干纸杯。教学过程：一、新课导入：1、引导学生仔细观察第一组图片，提问：图中两个婴儿，哪个是女孩？哪个是男孩？你们能区分开吗？2、引导学生仔细观察教材观察岛中第二组图片，提问：图中两个小学生有何不同？各有什么样的特点？3、小结：随着你们渐渐长大，男女生之间的差异越来越明显。二、新课教学：活动一：男孩女孩各

6、不同将全班学生分成几个小组，10人为一小组，男生女生各5人。由男生扮演小记者采访组内的女生：你认为什么样的男生比较受欢迎？他有什么特点？由女生扮演小记者采访组内的男生：你认为什么样的女生比较受欢迎？她有什么特点？1、每组小组长将采访结果记录下来。2、各组选派一名同学将本组的采访结果汇总并在全班进行交流。3、总结：男生女生都具有自己独特的特点。活动二：接力传水1、讲解接力传水活动的规则。请一名男生和一名女生做示范。2、将全班学生分成几个小组，10人一小组，男生女生各5人。3、开始接力传水比赛。4、在传递水杯的过程中，你发现了男生与女生哪些不同的性格特点？男生的哪些特点是你喜欢的？女生的哪些特点是

7、你喜欢的？5、总结：男女生各有长处，要善于相互学习，互帮互助。三、分享与拓展：1、以平常心对待，不刻意排斥与异性相处。2、向异性表达好感并不代表自己在追求对方。3、互相尊重、真诚相对。四、作业布置：1、你如何看待与异性同学的交往？（ ）A、谈恋爱行为 B、识朋友，收获友谊 C、不理解，不愿意与异性交往2、在学习和生活中应该如何与异性同学交往？（）A、互相尊重、真诚相对B、排斥对方 C、刻意讨好第四课 生活真美好教学目标：1.通过学习懂得生活尽管有这样那的不顺心，但一定要相信生活是美好的；2.通过学习懂得美好的生活需要努力争取，永不放弃。教学重点：生活是无比美好的。教学难点：在逆境时，要相信生活

8、是美好的，逆境只是暂时的。教学过程：一、 情境导入1、 观察岛 想一想，为什么两只青蛙的命运迥然不同？2、 引导小结：在遭遇不幸是时，一定不要放弃努力，逆境只会是暂时的，风雨过后是彩虹。二、 新课教学1、 活动一：我拥有，全班同学围成两个同心圆，然后外圆同学面朝里，内圆同学面朝外，相距一米站立，鼓声响起时，内圆同学按顺时针方向慢慢移动，外圆同学按逆时针方向慢慢移动；鼓声停止时，面对的两人以“我拥有”为句子开头，向对方说一句话，进行若干次，要求每人所说的句子不能重复。2、 讨论：你拥有的最重要的三样东西是什么？3、 活动二：开心校园 ，讨论：如果你遇到上述情况，你会持怎样的态度？为什么？三、 课

9、堂分享四、 课内拓展：这个故事给了你什么启示？五、 作业布置：面对生活中的幸与不幸，我们应该持有选样的态度？ 第五课 妥协的智慧教学目标：1、 通过学习，理解妥协的重要性；2、 通过学习，懂得妥协的艺术，做一个胸怀豁达的人。教学重点：理解妥协的重要。教学难点：妥协的艺术。教学过程：一、 情境导入1、 观察岛 说一说图中的情境。2、 讨论：生活中，你遇到过类似图中的情况吗？请举例说明。二、 新课教学1、 活动一：粉笔向外冲，全班同学分为几个组，每组4-6个人，将瓶中的粉笔拉出来，看看哪组同学最先完成任务。游戏规则：游戏过程中，若粉笔折断，比赛重新开始计时。2、 请获胜的小组分享成功的秘决。不要一

10、起想着都同时出来，必须有人放弃先出来，这就是妥协。3、 活动二：生活对对碰 三个情境，说明生活中的妥协是经常存在的，要懂得妥协是必要的。三、 课堂分享：妥协不是认输，而是一种很好的心理战术，如果我们运用得当，会发现妥协蕴含着强大的力量。四、 课堂拓展：阅读故事，谈谈你的感受和体会。五、 作业布置：说一说生活中，妥协会带来怎样的好处？第六课 增强记忆有策略教学目标：1.了解记忆是有策略的，掌握一些常用的记忆策略；2.学会在今后的学习中灵活运用记忆策略，用以提高自己的记忆能力。教学重点：记忆策略的理解。教学难点：记忆策略的运用。教学过程：一、 情境导入 下面有三行数字，每行12个，你可任选一行，在

11、30秒钟内读完，然后默写出来，写出的数字越多越好，数字的位置可以颠倒。1.活动开始，你默写出几个数字？写对了几个？2.你是怎样记住这些数学的？二、 新课教学1、 活动一：编故事，请编一个形象的故事，将右图中提供的词、数字全部串起来，比一比，谁的故事更精彩。2、 讨论，编故事的方法是怎样的？是否能够帮助你更好地记忆这些材料？请写下你的感受。3、 活动二：趣味读数，图中有3组数字，请用谐音把这些数字组合成句子，比一比，谁组合的句子更有趣。4、 说一说，谐音的方法存在哪些优势与不足。5、 活动三：记忆大比拼。三、 课堂分享。四、 课堂拓展。五、 作业布置：用适合自己的方法快速记忆右边的词语，看谁记得

12、又快又准。（P25拓展园）第七课 网络连着你我他教学目标 ：1、了解网络交往的特点，认识网络交往的优势和劣势。 2、恰当把握网络交往原则。3、学会正确运用网络结交朋友。 教学重点：使学生认识到网络交往的两面性。教学难点：认识网络交往的优势和劣势。课前准备： PPT；正、反方标识牌；关于网络交往的调查。一、导入新课：1.引导学生仔细观察教材观察岛中的图片，并请学生辨别这是什么网络行为。 2.谈话导入：你上过网吗？你们上网干什么？图中布丁在做什么？ 他的行为有什么不妥的地方？二、新课教学：活动一：网络交往小调查 1 、请同学们根据自己的情况如实填写调查。2、学生独自完成调查表。3、学生互相分享调查

13、结果。4、分组讨论调查表中的问题。活动二：辩论赛 主题：“网络交往”利VS弊1、 将班级分为10人一组的若干小组 2 、分小组辩论，每小组5人各为正方反方，陈述理由 3、 正方陈述网络带来的好处，反方陈述网络的害处 4 、各小组总结网络的利弊 三、分享与拓展：1.同学们总结，得出合理利用网络的方法。 2.老师总结：网络交往对象具有隐蔽性，有可能伪装了自己，使我们难以识别真实身份，因此，作为青少年在上网时不要轻易泄露个人资料，不要随意答应网友的要求。四、课堂练习： 1、想一想： 网络交友陷阱有哪些？怎样应对？2、议一议：我们应如何发挥网络的优势，争做网络的主人呢? 五、作业布置：1、小明是个网络

14、游戏高手。最近在游戏中结识了一些朋友，他们相互留下了QQ账号，偶尔在网上切磋游戏技术，分享经验。后来，对方问小明的名字、学校、班级以及家庭住址和真实姓名以及父母的工作状况。小明一一告诉了网友。之后，两人间的交流更加频繁，并且对方总是询问小明真实生活中发生的事情，最后约小明见面，小明觉得无可厚非，没有告诉家长和朋友就同意了。找出小明在网络交往中不恰当的行为。如果是你，你会怎么做呢？写下你的做法。 2、假如你有个网友，认识了一年多了，志趣相投，相谈甚欢，你们终于决定要见面了。你会告诉家长吗？会选择在什么地点见这位“熟悉的陌生人”呢？你有什么保护措施吗？第八课 一切皆有可能教学目标： 1、指导学生正

15、确认识自我，发现自我价值和潜力，树立信心。 2、引导学生突破自我界限，充分发挥潜能。 3、帮助学生努力去完成一件将困难转化为可能的事。 教学重点：使学生相信自己的潜能与价值，树立自信，努力学习。教学难点：引导学生突破自我界限，充分发挥潜能。 课前准备： 查找有关小学挑战自我的案例；教学PPT 教学过程：一、情境导入：1、请学生预测一下，自己在1分钟内能在原地转多少个圈？实际检测一下转圈同学的预测是否准确？ 2、面对不同的两次答案，你有什么感想？ 3、心理引导：任何时候，我们不要对自己说，不可能。二、新课教学：活动一：发现我的弱项 1、找出自己1-2项不擅长的活动项目，与小组同学一起交流。 2、每组推荐一位学生“挑战自我”。 活动二：挑战自我 1、鼓励学生表演自己