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1、 帮助小白兔过河优质课公开课教学设计教学目标：1.能自主观察图片，说清图意 2.能把想说的话用文字的形式通顺的表达出来3. 通过创设情境，激发学生的想象，培养写话的兴趣。教学重点：能自主观察图片，说清图意，能把想说的话用文字的形式通顺的表达出来。教学难点：通过创设情境，激发学生的想象，培养写话的兴趣。教学过程一导入1.同学们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）那么，你们都知道哪些春天的词语？2.老师，送你们几个描写春天的词语，来一起读一遍。（一边读一边想象画面。）3.读了这些词语，你感觉到春天美不美？老师今天带你到郊外看一看，（出示图片）仔细观察图片，说说你看到了什么？（生：草地、小河、绿树、
2、小花、小鸟.）（什么样的草地？小河板书：绿油油、清清）谁能用一句话说一说图上的内容？那么谁能把这个句子补充完整？_的草地边有_的小河。4.瞧，一个风和日丽的早晨，谁来到了小河边？（小白兔 ）他拿着什么？什么样的？展开你的想象，它可能去干什么去？（多抽几个生回答）仔细看看小白兔的表情，它在干什么？小白兔为什么哭呢？ 站在小河边的小白兔可能会想？（抽生回答）谁能把完整的把这幅图说一说？完成填空。一个风和日丽的早晨，_提着_,去_。结果，它被_，小白兔心想：_？它着急得大哭起来。5.看，谁听到了小白兔的哭声？（生：小花猫）它是怎么来的？（跑过来，）听到了哭声 怎样地跑过来（心情）？（生：急忙，飞快）小花猫跑来之后，它跟小白兔可能说些什么？，同桌之间，试试。师：小花猫准备怎样帮助小白兔过河？ （出示图片）仔细看图我们先看小花猫在干什么？（想办法）他找来了什么？（生：竹竿、救生圈，木盆，木板）板书 ）谁能用这个句子，说一说。到底怎么过河呢？想一想？谁能用下面这一组词语说一说？先_，再_，然后_。师：多么聪明的小花猫呀！同学们，想一想，这几幅图主要讲了什么内容？如果让你给故事加个标题，你会怎么加？ 6.请同学们，根据这组图片，你所说的的内容写下来，写在本上。（提示写话要求）出示四幅图片板书设计： 小白兔 哭 胡萝卜 小花猫 跑过来 想办法 救生圈 木盆 木板 竹竿
