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1、课 题苹果里的五角星重点难点学习水平课 型新授课课 时识记理解运用教学目标1.学会五个生字，以及生字组成的词。2.人的创造力来源于打破常规的思维方式。 突破重点、难点设想读课文了解事例，明确教材编写意图教学媒体小黑板教 学 活 动 及 主 要 语 言学 生 活 动一、创景激趣，自主设疑读课题自读课文开火车读画苹果切苹果1.板书课题2.读了这篇课文，我们就会知道苹果里怎么会有五角星呢？这是怎么回事呢？二、研读感悟，自主探究1.布置自读要求（1）读懂字音，读通句子（2）标上自然段序号，在读不懂的句子上做上？号。2.检查自学情况（1）出示生字词（2）分段朗读课文（3）再读课文，说说你读懂了什么？三、
2、多元导悟，合作解疑1.学习一、二自然段（1）从哪儿看出邻居家的小男孩是“我”家的常客，他来干什么？（2）今天又有什么新闻报道？（3）我是怎么回答小男孩的？为什么？2.学习三五自然段（1）小男孩说了什么？做了什么？（2）小男孩切苹果的方式和人们的通常的切法有什么区通常我却别？（3）“我”看到了什么？想到了什么？（4）第五自然段中的“怎样切苹果”指什么？（5）两次用“也许”表达了什么？怎么读？（6）说说你从小男孩切苹果的方法中想到了什么？四、巩固深化，学用延展1.组词安（ ） 核（ ） 矩（ ） 疏（ ）按（ ） 该（ ） 拒（ ） 梳（ ）案（ ） 刻（ ） 距（ ） 流（ ）（音同，偏旁不同） （声调，偏旁不同）2.多音字组词 Xin ho 鲜 好 Xin ho
