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1、9、张衡第一课时教 学目 的1.了解张衡,激发学生的爱国之情。2.学会本课生字、新词。3.引导学生读懂课文,了解张衡发明地动仪的经过和意义,培养热爱科学的思想情趣。教材分析重点学会本课生字、新词,了解张衡,激发学生的爱国之情。难点学会本课生字、新词,了解张衡,激发学生的爱国之情。教具及电化教学手段挂图,生字卡片教学步骤、内容方法修改意见一、谈话导入 。1、 出1. 由人物张衡谈起-大家了解张衡吗?他是我国古代著名的天文学家,从小爱科学,后来有许多重大发明。我们今天要学习的课文,讲的就是张衡的故事。板书课题2、 2. 二、指导朗读。1.认真读课文,看课文讲的 是张衡的什么故事?2.学生自读课文,
2、然后指名朗读。要求读准字音,不加 注音或查字典,也可以问同学和老师。 三、检查读书情况,讲说课文大意。1.指定学生朗读,评估朗读效果。抽几个学生分段读课文,看他们是否读得正确,有没有读不准的字词,帮助纠正朗读中的错误。2.鼓励再读课文,(1)着重了解课文是从哪些方面写张衡的?(2)看课文里有哪些生字新词,体会它们在句子中的意思。四、总结布置作业板书设计9张衡我国 东汉人布置作业抄写生字词第二课时教 学目 的1.引导学生读懂课文,了解张衡发明地动仪的经过和意义,培养热爱科学的思想情趣。2.鼓励学生依照第四自然段的写法,介绍自己熟悉的事物。教材分析重点鼓励学生依照第四自然段的写法,介绍自己熟悉的事
3、物。难点鼓励学生依照第四自然段的写法,介绍自己熟悉的事物。教具及电化教学手段挂图,生字卡片教学步骤、内容方法修改意见一、分段讲读课文。1. 指名一段一段读课文 。想:课文是从哪些方面写张衡的,重点写了他的什么事?2.注意课文里 的新词语,仔细体会它们在句子里的意思。二、引导讨论,深入理解课文。课文说张衡是我国东汉人,他是一位杰出的科学家。“东汉”是什么时候,“杰出”是什么意思?地震有哪些危害?当时人们是怎样认识地震的?张衡是怎样看待地震的?地动仪是什么样子?它是怎样测定地震的?三、辅导练习与仿写。1.先要求学生把题目读懂再一句一句地读通句子,接着要求读准词语,比较它们的不同。最后启发学生想一想选择合适的词语。2.辅导仿写。板书设计9张衡我国 东汉人从小热爱科学发明地动仪布置作业1.完成同步练习1、 抄写好词好句