《2019-2020年高中语文第二单元第5课以工匠精神雕琢时代品质课件[新人教版必修上册]2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020年高中语文第二单元第5课以工匠精神雕琢时代品质课件[新人教版必修上册]2（76页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、内涵 内含 巧夺 鬼斧神工 要判断 于文无据 无中生有 干扰项 在做题时要仔细检查所给选项的内容是否能在原文中找到依据 或者是否能根据原文合理地推断出来 干扰项的内容在原文中根本找不到依据 也不能从原文信息中推断出来 即原文中并无此意 而是命题者凭空捏造出某种意思用来迷惑考生的 这类选项若脱离文本去根据个人经验或常识判断 很可能会误认为正确 迷惑性较强 找到选项所对应的内容 逐句比对 重点关注表程度 情态 条件 范围 分寸的词句 注意选项中 全 都 一定 就 可以 等词语 判定技巧 命题者不尊重原文中事物的客观性 故意忽略程度 情态 条件 范围 分寸的细微差别 排除个例和特殊现象 从而夸大事物
2、实有的地位 能力 功效等 得出一个不符合实际的结论 设误方式 分析各选项分句构成和分句间的关系 比对每一个选项分句之间的关系 能否在原文找到对应的依据 是否符合逻辑关系 特别要关注指示代词 关联词语 副词以及一些修饰性词语 判定技巧 命题者在设置选项时有意混淆各种关系 比如将并列说成转折 将递进说成并列 或者将条件说成结果 将假设说成现实 将充分 必要 条件说成必要 充分 条件 还有要特别注意因果关系的两种情况 一是因果颠倒 指选项在因果 或条件 关系上 故意把原材料中的 因 或条件 变成了 果 或把 果 变成了 因 或条件 等 二就是强加因果关系 即把无因果关系的两个事物硬说成是有因果关系 设误方式
