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1、小白兔和小灰兔教学目标：1、理解“翻地、施肥、挑担”等词语的意思，会正确书写“吃”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。3、初步明白劳动创造生活的道理，愿意做一个爱劳动的孩子。教学过程：一、复习巩固。1、认读词语：翻地、浇水、施肥、拔草、饿了、时候 挑担、一车白菜、一担白菜、一包菜子。2、师：老山羊为了表示感谢，送一车白菜给他们，小灰兔收下了，小白兔却要了一包菜子。你有什么想问的吗？二、学习课文4-6段，感受小白兔劳动的辛苦。过渡：小白兔和小灰兔都拿到了自己喜欢的礼物，他们回到家，都做什么了呢？请小朋友读读课文的4-6段。1、学生课文，了解小白兔和小灰兔回
2、家后的表现。2、学生交流，重点理解小白兔的表现。小灰兔：不干活，饿了就吃老山羊送的白菜。小白兔：（句子一）小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。 请学生读读这个句子。 说说“翻地”是用什么翻的？模仿小白兔“翻地”的动作，说说“翻地”辛苦吗？ 指导有感情地朗读。句子二：小白兔常常给白菜浇水 ，施肥、拔草，捉虫。 请学生读读这个句子，平时，你做过这些事情吗？说说自己的感受。 出示4幅图片。师：我们一起来看看小白兔是怎么劳动的。仔细看，说一说图画的内容？（先自由选择一幅图说一说，然后请学生把四幅图连起来说一说。在看图说话中理解“施肥、拔草、捉虫”的意思和意义。） 师：小白兔给白菜浇水、施肥、拔草、捉
3、虫，做了几次？你怎么知道的？（常常） 指导朗读：小白兔多么辛苦，多不容易呀！你能读出来吗？三、学习课文7-9段，理解“只有自己种，才有吃不完的菜”的含义。过渡：过了些日子，小白兔和小灰兔又到老山羊家里去了，这一次，他们是去干什么呢？请小朋友读读课文7-9段。1、学生自由朗读，了解小白兔和小灰兔在老山羊家的表现。2、学生交流后板书：送白菜 要白菜3、师：小灰兔看见小白兔挑着一担白菜，他很奇怪，他是怎么问小白兔的？（指导朗读好问句）4、小白兔是怎么回答的呢？请小朋友自由读读小白兔说的话，想想，小白兔说这句话的时候，心情是怎样的？（指导朗读）出示句子：小白兔说：“是我自己种的。只有自己种，才有吃不完
4、的菜。“ 思考：小白兔说的话里有两个“自己”。这两个“自己”的意思一样吗？分别指谁？第一个指小白兔。第二个指大家，每个人。 回顾小白兔的劳动画面，教师揭示道理：每个人只要劳动，就有收获。师：正因为小白兔明白这个道理，所以他没有要老山羊的白菜，而要了一包菜子。5、想象说话：小灰兔听了小白兔的话，会怎么想，怎么说，怎么做呢？四、拓展延伸，明白道理。过渡：小朋友，小白兔让小灰兔，也让我们明白，每个人只要劳动，就会有收获；你们知道吗，我们的幸福生活是怎么来的？就是是靠劳动创造出来的。1、欣赏歌曲劳动最光荣。2、师：歌曲里，小蜜蜂和小喜鹊爱劳动；课文里，老山羊和小白兔爱劳动；因为劳动的创造最光荣。除了歌曲，小白兔还送给我们两句很有道理的话。谁来读一读。鸟美在羽毛，人美在勤劳。不怕事情难办，就怕你是懒汉。3、句子练习：只有（ ），才（ ）五、写字。1、“吃”，哪里最容易写错？有什么好办法记住它？2、范写，练写。
