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1、八年级 上 科学教案集八年级 上 科学教案集 第一章第一章 水和水的溶液水和水的溶液 2 2 课题 课题 1 11 1 地球上的水地球上的水 2 2 课题 课题 1 21 2 水的组成水的组成 4 4 课题 课题 1 31 3 水的水的浮力浮力 6 6 课题 课题 1 41 4 物质在水中的分散状况物质在水中的分散状况 9 9 课题 课题 1 51 5 物质的溶解物质的溶解 1 11 1 课题 课题 1 61 6 物质物质的分离的分离 8 8 课题 课题 1 71 7 水资源的利用 开发和保护水资源的利用 开发和保护 错误 未定义书签 第二章第二章 天气和气候天气和气候 1 18 8 课题 课
2、题 2 12 1 大气层大气层 1 18 8 课题 课题 2 22 2 气温气温 1919 课题 课题 2 32 3 大气的压强大气的压强 2020 课题 课题 2 42 4 风和降水风和降水 2 25 5 课题 课题 2 52 5 天气预报天气预报 2 28 8 课题 课题 2 62 6 气候和影响气候的因素气候和影响气候的因素 3 31 1 课题 课题 2 72 7 我国的气候特征与主要气象灾害我国的气候特征与主要气象灾害 3 32 2 第三章第三章 生命活动的调节生命活动的调节 3333 课题 课题 3 13 1 环境对生物行为的影响环境对生物行为的影响 3333 课题 课题 3 23
3、2 神奇的激素神奇的激素 错误 未定义书签 课题 课题 3 33 3 神经调节神经调节 3636 课题 课题 3 43 4 动物的行为动物的行为 3737 课题 课题 3 53 5 体温的控制体温的控制 3939 第四章第四章 电路探秘电路探秘 4141 课题 课题 4 14 1 电路图电路图 4141 课题 课题 4 24 2 电流的测量电流的测量 4343 课题 课题 4 34 3 物质的导电性物质的导电性 4444 课题 课题 4 44 4 影响导体电阻大小的因素影响导体电阻大小的因素 4747 课题 课题 4 54 5 变阻器变阻器 5050 课题 课题 4 74 7 电流 电压和电阻
4、的关系电流 电压和电阻的关系 5252 课题 课题 4 84 8 电路的连接电路的连接 5555 2 第一章第一章 水和水的溶液水和水的溶液 课题 课题 1 11 1地球上的水地球上的水 教学目标 教学目标 1 知道地球上主要水体的名称和分布 并能描述水体之间联系的途径 2 通过对一些自然现象的观察 认识水体运动的基本特点 3 通过学习 认识水对人类生存和发展的重要性 使学生树立保护水源 节约用水的观念 重点难点重点难点 1 水的重要性 水循环的过程和特点 2 水循环过程和产生原因 教学过程 教学过程 一 地球上水的组成和分布 一 地球上水的组成和分布 P2 图 图 地球是一颗 水 的行星 水
5、以各种不同的形式分布在大气 岩石和生物等圈层中 在地球引力 和太阳辐射能的作用下 各种水体相互联系 相互转换 组成了地球上连续但不规则的水圈 1 地球上的水主要以 液 态形式存在 也有少量的水以 态和 态形式存在 2 海洋水是地球水的主体 约占地球总水量的 96 53 它覆盖了地球大部分的表面 其次是淡水 占 2 53 最少是的陆地咸水 占 0 94 3 淡水中最多的是冰川 可利用的淡水只占总淡水量的 0 3 4 陆地淡水尽管只占总水量的 2 53 但水体的种类却非常多 与人类的关系也十分密切 为 我们提供了几乎全部的生活和 用水 5 地球上各种状态的水 在 温度 等条件的改变下会发生变化 因
6、此地球上各种水体是相互联系 的 讨论 你能用学过的知识来证明我们周围的空气中也有水吗 二 水与生命二 水与生命 1 水是生物 生存 所需的最基本物质之一 人和所有的动植物都需要水 如果生物体内缺水到 一定程度 生命就会停止 2 水和生命的关系 1 水是地球生命有机体的组成之一 人体中含水量占人体总重的 以上 一般动物含水量 占体重的 其中水母占 草本植物中约占 2 水参与地球生物体的活动过程 即生物的 活动也离不开水 例如种子萌发的 外界条件之一就是 3 长期生存在不同水分条件下的生命体 为了适应当地水分供给特点 往往会形成特定的行为特 点和生理结构特点 例如生活在沙漠地区的仙人掌 为了得到并
7、保证充足的水分 茎 叶的形态都发 生了变化 能有效防止水分的蒸发 而根却非常发达 可达几十米深 4 总之 水对生命活动可以说是至关重要的 对人来说 水比食物更重要 讨论 生活在沙漠地区的骆驼 是不是不需要水 三 水的循环三 水的循环 1 阅读 p3 水的循环图 2 水循环的涵义 在 太阳光 的照射下 地球上的水体 土壤和植物叶面的水分通过 蒸 发 和 蒸腾 进人大气 通过气流被输送到其他地方 在一定条件下 水汽遇冷凝结成云而降水 又回到地面 在重力的 作用下 降落到地表的水经流动汇集到江河湖海 在运动过程中 水又会重新经历 和 等变化 3 水循环的领域 1 海陆间循环 可以表示如下 3 海洋和
8、陆地之间的水循环是水循环中最重要的 它能使陆地上的水资源得以再生和补充 2 内陆循环 3 海上内循环 典型例题解析典型例题解析 例 1 地球上有丰富的水 为什么我们还要提倡节约用水 解析 本题的解答要从三个方面考虑 1 地球上水体总量确实不少 但有 96 53 是海洋水 淡水只占 2 53 且淡水的主体又是目前尚无法利用的冰川 可利用的淡水只占淡水资源总量的 0 3 2 淡水资源在时间和空间上分布不均匀 世界上各个地方水资源不同 同一地方 在不同季节 相差也很大 3 人类活动对水资源的污染十分严重 所以我们要提倡节约用水 例 2 分析下面海洋和陆地之间的水循环运动过程框图 完成下列各题 1 填
9、写框图中 A B C D E 所表达的水循环中的各种环节名称 2 目前人类对水循环中哪一环节可以施加影响 请举例具体说明 解析 海洋和陆地之间的水循环是地球上水循环中最重要的一种循环形式 要正确填写出题 目中所要求的各种环节的名称 必须了解海洋和陆地之间水循环的具体过程 广阔的海洋表面的水经 过蒸发变成水汽 水汽上升到空中随着气流运行 被输送到大陆上空 其中一部分水汽在 适当的条件 下凝结 形成陆地上的降水 降落到地面的水 一部分沿着地面流动 形成地表径流 一部分渗入地 下 形成地下径流 两者经过江河汇集 最后又回到海洋 完成海洋与陆地之间的水循环 回忆了海 陆间水循环的具体运动过程 题中第一
10、小题的答案便迎刃而解 要回答第二小题的问题 首先要想到 目前人类对水资源利用所采用的一些措施 诸如修建水库 引水灌溉 跨流域调水等等 然后思考一 下这些措施在水循环的各个环节中属于何种环节 问题便可得到解决 目前人类活动对全球水汽的蒸 发 凝结 输送等环节几乎没有影响 而对地表径流输送 在局部地区却可以施加某些影响 课堂练习课堂练习 1 地球上储量最大的水体是 A 海洋水 B 陆地水 C 冰川水 D 湖泊水 2 陆地水是人们生产 生活用水的主要来源 而人类较易利用的只占淡水总储量的 0 3 它主要包 括 A 河水 湖泊水 地下水 B 陆地水 冰川 江河水 C 江河水 淡水湖泊水 冰川 D 江河
11、水 淡水湖泊水 浅层地下水 3 下列生物体中含水量最多的是 A 青蛙 B 水母 C 人体 D 植物种子 4 地球上的水呈 态 态和 态 分布于 和 中 形成 水 水和大气水 大气水主要是由海洋表面水蒸发而来 5 分布在地球各处的水通过 水 下渗 沿地表或地下流动等一系 列环节和过程紧密地联系在一起 并在进行着持续不断的循环 4 课题 课题 1 21 2水的组成水的组成 教学目标 教学目标 1 了解水的物理性质 2 通过电解水的实验了解水是由氢 氧组成的 教学重点 教学重点 根据电解水的实验确定水的组成 让学生明白水是由水分子组成 分子可以再分 进一步 理解化学变化的实质 教学过程 教学过程 一
12、 物理性质一 物理性质 文字表示 纯净的水是无色的 无气味 无味道的液体 文字体现 101Kpa 冰 固态 水 液态 水蒸气 气态 凝固点 0 沸点 100 思考 冰山浮于水面 说明了什么 答 冰的密度比水小 说明 4 是时密度最大 为 1g cm3 二二 化学性质化学性质 1 1 水的电解水的电解 实验过程 见书 P9 实验现象 A 两个电极上出现了 气体 两支玻璃管内液面 下降 B 点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴 慢慢打开活塞 观察到 产生淡蓝色火 焰 用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴 慢慢打开活塞 观察到 木条又重新燃烧 复 燃 V 正 V 负 1 2 重点强调气体的检
13、测 正极气体 放时带火星的木条 木条复燃 证明是氧气正极气体 放时带火星的木条 木条复燃 证明是氧气 氧气的检验方法氧气的检验方法 负极气体负极气体 用燃着的木用燃着的木 条点燃 气体燃烧 发出淡蓝色火焰 证明是氢气条点燃 气体燃烧 发出淡蓝色火焰 证明是氢气 氢气的检验方法氢气的检验方法 结论 水在直流电的作用下 分解成氢气和氧气结论 水在直流电的作用下 分解成氢气和氧气 文字表达式 文字表达式 水 通直流电 氢气 氧气 水的电解实验中 当直流电通过液态水时 水变成两种不同的气体 氢气和氧气 它们的体积比 是 2 1 实验说明水分子由两种不同的 更小的粒子构成 这种比分子更小的微观粒子就是原
14、子 早在 1803 年 英国科学家道尔顿就提出了原子概念 扫描隧道显微镜已经能够 看到 原子的图象 水电解时 水分子分裂成氢原子和氧原子 原子能重新组合生成另一些分子 因此原子是化学变 化中的最小微粒 那么究竟由几个氢 氧原子组成一个水分子呢 附加 根据电解水实验现象得知 V 氢气 V 氧气 2 1 试推导水分子的组成 微观分析 微观状态下水分子的分解过程 水分子分解时 生成了氢原子和氧原子 水分子分解 5 成了氢原子和氧原子 氢原子结合成氢分子 很多氢分子聚集成氢气 氧原子结合成氧分子 很多氧 分子聚集成氧气 小结小结 1 水是由氢 氧 元素 组成 2 水分子由氢原子和氧原子构成 一个水分子
15、是由两个氢原子 一个氧原子构成的 3 点解水实验是化学变化 课堂练习课堂练习 1 冬天 带水的自来水管容易冻裂 主要原因是 A 铁管热胀冷缩 B 铁管热缩冷胀 C 液态水比冰密度大 D 冰比液态水密度大 2 水在直流电作用下分解成氢气和氧气 说明 A 水是由氢气和氧气组成的 B 水是由氢元素和氧元素组成的 C 水里有氢气和氧气 D 将氢气和氧气充分混合 就能得到水 3 一个水分子的构成是 A 一个氢分子和一个氧原子 B 两体积氢和一体积氧 C 氢原子和氧原子 D 两个氢原子和一个氧原子 4 下列说法正确的是 A 水中含有氢分子和氧分子 所以通电后能产生氢气和氧气 B 水分子是由氢元素 氧元素组
16、成的 C 电解水的实验现象是 通电后 正极产生氧气 负极产生氢气 D 水是由水分子构成的 每个水分子是由两个氢原子 一个氧原子构成的 6 课题 课题 1 31 3水的浮力水的浮力 教学目标教学目标 1 确认水及其他的液体对浸入其内的物体都会产生浮力的作用 确认空气也有浮力 2 能通过实验方法 探究浮力大小跟哪些因素有关 并概括出阿基米德原理 3 能用测力计测量浮力 能用阿基米德原理计算浮力 4 能用力和运动的关系推导出物体在液体中浮沉的条件 并会用物体的浮沉条件解释有关 现象和解决简单的实际问题 重点难点 重点难点 1 物理知识得出的公式比较多 一多学生就感觉摸不到头脑 所以 在教学过程中对公式 代表的字母含义要一直强调 先中文再字母的方式 在得出阿基米德定理的时候 按照 科学探究的步骤进行渗透 2 对物体在水中的状态 漂浮 悬浮 下沉等字的规范表达要强调 实验比较多 引导学 生进行实验思考非常重要 如实验的目的 为什么要这样做等等 3 密度计的原理应该让学生自己摸索出来 这样对前面的知识也是种巩固 教学过程 教学过程 一 浮力的存在和测量一 浮力的存在和测量 1 液体的浮力 液体的浮
