《2020春六年级语文下册《羚羊木雕》学案（无答案） 沪教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020春六年级语文下册《羚羊木雕》学案（无答案） 沪教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、羚羊木雕学案设计导案设计学习目标：1、整体感知课文，了解插叙在文中的作用。2、分角色朗读课文，圈记重点词句，分析人物形象。3、联系生活,学会与父母、他人沟通,获得有益启示。导入，情境创设：解释学习目标：重点难点：分角色朗读课文，圈记重点词句，分析人物形象；学会采用正确方式与家人沟通。自主学习1. 知识链接： 记叙文的叙述顺序有：顺叙、倒叙、插叙、补叙。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。插叙作用（1）插入的内容对主要情节起补充衬托的作用。 （2）有时会起到解释说明的作用。 （3）使文章脉络清晰。 （4）结构
2、紧凑2.、字词积累 （1）读准写会这些字 抹 攥 逮 怦怦 树杈 寒战 挽回 脸颊（组内学习，后老师听写）（2）根据意思填成语久久的注视着一个地方。（ ） 彼此关系十分密切，总在一起不愿分开。（ ）完全不放在心上。（ ） 说话时声音和脸色都非常严肃。（ ）（3）要求用以上提到的词语（至少三个）创设一段情境，写一段话。最好使用一种修辞手法。3、.独立自学：用自己喜欢的方式读课文思考：（1）本文主要写了一件什么事？（2）1723段写的什么内容？与本文叙述的主要事件有何关系？在叙述方法上属于（ ）叙（3）文中的谁给你留下的印象最深刻，说一说他是怎样的一个人？学法指导、分配小组展示任务、预设指导引领、
3、方法总结：合作探究1、 分角色朗读课文，在文中圈点描写人物语言、动作、心理的语句，分析后讨论人物形象。要求：用“ 是 的人”这样的句式回答。2、写奶奶的目的是什么？板书设计：拓展延伸1、女儿既然已经把羚羊木雕送给了成芳，你认为怎样处理才妥当？2、怎样避免这类不愉快的事情发生？检测反馈1.下列词语字形完全正确的一项是（ ）A盯着 严历 反悔 分歧 B.嘴唇 敲门 点然 柜子 C. 撒慌 允许 难过 攥着 D.仗义 挨揍 光彩 贵重2、选出下列对课文内容分析不正确的一项（ ）A本文以羚羊木雕为线索，按时间推移地点转换为顺序组织材料B文章通过对人物的得当描写，成功地塑造了一组各具特征的人物，如爸爸的急躁严厉，妈妈的不怒自威C“我”和万芳平时相处的情景，是采用插叙的方法介绍的D本文通过家庭生活中的一件小事，反映家庭成员之间的矛盾，向人们提出了怎样既敬重父母，又尊重孩子的情感的问题3、 联系全文来看，17-23段文字记叙的顺序是（ ）4、“月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。”这里为什么写到月亮？这是什么描写？在文中起什么作用？ 教师反思（二次备课）：强化整理整理导学案或笔记（2分钟），强化记忆知识（3分钟）布置作业1.完成练习册上的习题。
