《2020春六年级语文下册《羚羊木雕》学案(无答案) 沪教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2020春六年级语文下册《羚羊木雕》学案(无答案) 沪教版(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、羚羊木雕学案设计导案设计学习目标:1、整体感知课文,了解插叙在文中的作用。2、分角色朗读课文,圈记重点词句,分析人物形象。3、联系生活,学会与父母、他人沟通,获得有益启示。导入,情境创设:解释学习目标:重点难点:分角色朗读课文,圈记重点词句,分析人物形象;学会采用正确方式与家人沟通。自主学习1. 知识链接: 记叙文的叙述顺序有:顺叙、倒叙、插叙、补叙。插叙是在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。插叙作用(1)插入的内容对主要情节起补充衬托的作用。 (2)有时会起到解释说明的作用。 (3)使文章脉络清晰。 (4)结构
2、紧凑2.、字词积累 (1)读准写会这些字 抹 攥 逮 怦怦 树杈 寒战 挽回 脸颊(组内学习,后老师听写)(2)根据意思填成语久久的注视着一个地方。( ) 彼此关系十分密切,总在一起不愿分开。( )完全不放在心上。( ) 说话时声音和脸色都非常严肃。( )(3)要求用以上提到的词语(至少三个)创设一段情境,写一段话。最好使用一种修辞手法。3、.独立自学:用自己喜欢的方式读课文思考:(1)本文主要写了一件什么事?(2)1723段写的什么内容?与本文叙述的主要事件有何关系?在叙述方法上属于( )叙(3)文中的谁给你留下的印象最深刻,说一说他是怎样的一个人?学法指导、分配小组展示任务、预设指导引领、
3、方法总结:合作探究1、 分角色朗读课文,在文中圈点描写人物语言、动作、心理的语句,分析后讨论人物形象。要求:用“ 是 的人”这样的句式回答。2、写奶奶的目的是什么?板书设计:拓展延伸1、女儿既然已经把羚羊木雕送给了成芳,你认为怎样处理才妥当?2、怎样避免这类不愉快的事情发生?检测反馈1.下列词语字形完全正确的一项是( )A盯着 严历 反悔 分歧 B.嘴唇 敲门 点然 柜子 C. 撒慌 允许 难过 攥着 D.仗义 挨揍 光彩 贵重2、选出下列对课文内容分析不正确的一项( )A本文以羚羊木雕为线索,按时间推移地点转换为顺序组织材料B文章通过对人物的得当描写,成功地塑造了一组各具特征的人物,如爸爸的急躁严厉,妈妈的不怒自威C“我”和万芳平时相处的情景,是采用插叙的方法介绍的D本文通过家庭生活中的一件小事,反映家庭成员之间的矛盾,向人们提出了怎样既敬重父母,又尊重孩子的情感的问题3、 联系全文来看,17-23段文字记叙的顺序是( )4、“月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒战。”这里为什么写到月亮?这是什么描写?在文中起什么作用? 教师反思(二次备课):强化整理整理导学案或笔记(2分钟),强化记忆知识(3分钟)布置作业1.完成练习册上的习题。