《2020春六年级语文下册《我站在铁索桥上》导学案（无答案） 北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020春六年级语文下册《我站在铁索桥上》导学案（无答案） 北师大版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我站在铁索桥上学习目标 1.自主学习，识记本课的生字新词。 2.有感情地朗读课文，仔细体会对联字里行间所表达的思想感情。 3.理解重点诗句的意思.了解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情。学习重点 仔细体会对联字里行间所表达的思想感情。学习难点了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。学 案导 案知识链接 1作者简介： 顾工，1928年生。诗人，上海市人。1945年参加。曾任政治部文工团团员、第三野战军政治部文工团创作员。1951年加入中国共产党。历任西南军区政治部文工团创作员、八一电影制片厂编剧、解放军报记者、总后勤政治部文化部创作员。著有诗集喜马拉雅山下火光中的歌，长篇小说红军的后代，电影文学
2、剧本冰山雪莲等。2泸定桥： 泸定桥在四川省甘孜藏族自治州泸定县城西，横跨大渡河，是四川内地通往康藏高原的重要通道。始建于清康熙四十四年。1935年5月29日中国工农红军第一方面军长征至此，把守在这里的敌军将桥板抽掉，并在桥东头构筑工事封锁桥面。左路军先头军红四团组织强攻，22名红军战士冒着枪林弹雨，沿铁索匍匐前进，夺取了泸定桥，使全军胜利通过大渡河。1961年中华人民共和国国务院公布其为全国重点文物保护单位。 1.交流作者顾工。2.交流泸定桥的资料。合作交流合作交流1.查阅资料，了解红军飞夺泸定桥的英雄故事及其重要意义。2.反复朗读，背诵课文。3.再读课文，概括每小节的主要内容。4.辨字组词谣
3、（ ） 凶（ ） 度（ ） 攀（ ）瑶（ ） 汹（ ） 渡（ ） 樊（ ）5.搜集并积累描写战斗场面的成语。例：浴血奋战 6.诗人站在铁索桥上，看到了什么？想到了什么？ _7.“勇士们哪，攀着一根根铁索，冒着密密的弹雨，冲破了敌人的火网！”本句运用了什么修辞手法？从中你体会到什么？_8.“人民捧着美丽的鲜花，轻轻地，轻轻地洒在这英雄的土地上。”去掉“轻轻地”行吗？为什么？_ 1.了解红军飞夺泸定桥的英雄故事及其重要意义。 2.朗读并背诵课文。 3.概括每小节的主要内容。4.组词。 5.搜集并积累描写战斗场面的成语。 6.诗人站在铁索桥上，看到了什么？想到了什么？ 7.体会运用了什么修辞手法。8
4、.“人民捧着美丽的鲜花，轻轻地，轻轻地洒在这英雄的土地上。”去掉“轻轻地”行吗？为什么？当堂检测一看拼音写汉字。 qing d pn dng d d h xing yng( ) ( ) （ ） （ ）二在括号里填上合适的词语。 ( )的弹雨 英雄的( ) 白浪( )( )的鲜花 激烈的( ) 云雾( ) 三重点文段阅读英雄的红军，曾在这里强渡，高举着红旗，迎着火光。勇士们哪，( )一根根铁索，( )密密的弹雨，( )！1.“强渡”的“强”应读作 ，它还有一个读音是 ，可以组成词语 。2.根据课文内容，在括号里填上适当的词语，使诗句完整。3.再读一读诗句，从补充的词语中你仿佛看到了什么？听到了什
5、么？你又想到了什么？_1.学生自主完成。2.同桌一组交流后发言。3.教师指导。4.完成阅读。斜坡希望小学六年级语文下册第二单元导学案学校斜坡希望小学课题我站在铁索桥上科目语文备课人王元成总课时二课时分课时第二课时学习目标1.了解诗歌内容，体会世人表达的情感。2.培养学生的阅读理解、合作、想象以及表达能力。 3.有感情的朗读课文，能准确、流畅的背诵课文。导学重点 体会红军战士英勇顽强、勇往直前的大无畏革命精神。导学难点 体会诗歌表达的思想感情、了解当时的时代背景。 学 案 导 案自主学习一、我来回顾课文，练习背诵：1.回顾课文：（1）作者站在铁索桥上，看到了什么？他心情怎样？_（2）为什么作者的
6、心潮汹涌激荡？_2.练习背诵：1.回顾课文。2.体会作者内心。合作探究1.我又把课文读了一遍，在文中感受最深的地方做批注。2.我来再次欣赏我站在铁索桥上，我会说这首诗歌在写法上有什么值得学习的地方？_1.读课文、细做批注。2.体会作者在桥上的感受。拓展延伸1.假如我站在铁索桥上，我会想起什么？_2.学完本文后，我想对无数先烈说：_1.讨论我站在铁索桥上，我会想起什么。当堂检测阅读长征组歌第六乐章飞渡大渡河，回答后面的问题（13分） 飞渡大渡河萧华 水湍急，山峭耸，雄关显，豺狼凶。 健儿巧渡金沙江，兄弟民族夹道迎。 安顺场边孤舟勇，踩波踏流歼敌兵。 昼夜兼程二百四，猛打穷追夺泸定。 铁索桥上显威风，勇士万代留英名。1.谈谈你对下面两个词语的理解。峭耸：_ 兼程：_2.上面这首歌词的中心句是：_3.这首诗主要赞扬红军战士，从哪些词语可以看出来？_1.学生自主完成。2.同桌一组交流后发言。3.教师指导。
