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(教学反思参考2)地震中的父与子 这篇课文不长,也没有难懂的词句,学生完全可以自己把这篇课文读懂,并且被课文所感动,感动于“这位父亲”的超乎常人的坚强、坚持、信念与爱。为此,我抓住一个问题“你是否觉得这位父亲了不起?”设计教学。反思整个教学过程,感想和收获颇多:、教师的语言过于平淡,没什么感染力:语文教学中,情境的创设是极为重要的,但情境创设后,学生未必能进入情境,这就尤其要求教师的语言具有感染力。声情并茂地引领学生进入情境,进入语文学习。今天我自己教学中,语言就不具感染力,因而学生始终徘徊在情境之外,难以进入课文情境中。、进行到最后,让学生想象周围的人们会怎么对这位父亲说时,此时,学生的发言可谓精彩纷呈,但我没能捕捉到这些精彩之处,让学生以合适的语气再去读去说,去充分表达自己内心的感动。 我觉得课堂中应调动学生探究兴趣,发散学生思维,并积极进行情感体验。语文课要让学生积累文化,积淀精神,打好人生底蕴。教学不仅仅是一种“告诉”,当然教学并不排除“告诉”。高明的“告诉”应该是与学生的探究的结合。