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1、“新课标”理念下作曲技术理论的应用研究 【音乐研究】/戏剧/之家/ HOME DRAMAYin Yue Yan Jiu生理解透彻赋格部分中的和声、对位等,如若不实行这 我们知道,简谱根本就无法直接性的展示出乐曲的协调种教学指导模式,那么整体的音乐教学将会存在着巨大 性,以及乐曲当中所存在的内在联系和一般化的对比,的教学漏洞。 所以,一般的多声部音乐在记谱时也有很多的不便,诸(四)配器法和乐器法的混淆 如此类的缺点都将直接的影响到学生在写曲过程中的思“新课标”理念下作曲技术理论的应用研究配器法是关于乐器之间的组合设置,乐器法是对相 想模式衔接不当,不能较好的认识乐谱中的内容,并对关音乐中所出现的
2、乐器进行分析理解和掌握,其二者既 相关的问题进行详细的分析。有相同点又有不同之处。教师一般在教学中只是将二者 (三)教学政策与基础设施的建设的相关概念范范而谈,学生在学习配器法和乐器法的过 素质教育的全面实行是教育事业的必然方向,建立(郑州市第五中学 450000)刘 艳程中,不能够深可理解两者之间存在的相关性和区分性, 完好的基础设施建设也是教育面向未来的中心目标。在对所研究的管弦乐队以及各个乐器的性能和演奏的技术 具体的教学过程中,很多学生不能够正常的进行实际的完全的理解偏差。 操作学习,老师的资源调配不明确,教师资源的紧缺化四、建议与发展前景 都是阻碍素质教育的根本问题。作曲技术在教学中
3、的应用最根本的负载条件就是基础设施的完整,如果这种基(一)增加学生动手的机会改编成管弦乐的教学方法 , 通过对各种乐器的组合进行一、概述 在过去的音乐教育中,一直是以单纯的理论教学为 本的问题都没有得到解决的话,那么音乐教学可能无法不同程度的组合调配,把音乐当中原有的表现方式完全主要教学纲要,这种教学模式是非常容易使中学生感到正常进行下去。作曲技术理论是在进行音乐创作的时候所需要的最的拟化出来,用不同的方式进行改编设计教学。充分的、枯燥无味,产生许多的不满情绪,也会对音乐学习的根五、结论为关键的学科课程群体。此课程群体主要有四个方面:完整的、积极的将配器方式教学应用到各种乐器的表达本教学目的产
4、生不必要的误解。所以在新课程的教学过和声、曲式与作品分析、复调、配器。这些课程其实都 作曲技术理论是音乐创作当中的重要课程群体,是方式中去,进行适当的结合,把音乐塑造的形象凸显的程中应该增加学生的主动操作能力,使得每一个学生都培养人才的重要元素,同时它也在教育当中发挥着巨大是围绕着音乐材料的现象对音乐进行不同形式、不同角分外的鲜明、清晰、透彻。加入到音乐的欣赏当中来,每一个学生都进行音乐的创1的作用。它充分体现全面推进素质教育的精神,贯彻新度、不同层次、不同深度的解释和剖析。 新课标要求4. 复调作,增加学生学习的积极性,将被动的教学模式变成主标准所阐述的课程理念。我们要在时代进步的过程当中学
5、生“学习并掌握音乐基本要素、常见结构、体裁形式、复调在教学当中所体现出来的意义也是相对较高动接受的教学模式。比如,教师在教完沂蒙山好风光把握住契机,从实际出发,探求根源性理论建设为基础风格流派和演唱、捕赛、识谱、缩创等基础知识”,目的,它是相对于单声部音乐教学以及主调音乐教学而言后,让学生用所学创作方法根据要求创作旋律短句,展引导条件。让作曲技术理论在新课程改革的浪潮中迎风3的主要就在于为了加强学生对音乐的理解和认识,进而的。是多个同时进行的发声体根据对位性结合于一起的示学生作品并集体评论。 这种做法体现出的教学理念招展,奋勇前行,创造出属于新时代的崭新力量。全面提高学生的创造能力以及创新能力
6、。对中学生的创音乐教学方式 , 这种方法也称之为对位法音乐教学。它符合新课标所要求的“尊重学生的个性,鼓励学生积新实践素质的教育和培养,一直以来都是作曲和作曲技三、作曲技术理论应用的现状 极参与各种音乐活动,以自己的方式表达情智” ,是作参考文献:术理论基础的关键。伴随着中学生音乐教学的不断延伸曲技术理论音乐教学取得效果的关键所在。(一)音乐理论和视唱练耳教学中的体系冲突1 姚恒璐音乐技法综合分析教程 - 作曲技术理论综进步和发展, 作曲技术理论不只是对专业的学生很重要,(二)基础音乐理论教育的改革迄今为止,在国内的许多中学,作曲技术理论的教合课程 M. 高等教育出版社 ,2009.对一些有兴
7、趣学习音乐的中学生也有着同样深刻、深远基础音乐理论教育的改革至今仍旧面临着巨大的困学并不能很直接的让许多的学生和老师所接受。现有的2 马淑慧音乐教育心理学教程 M. 上海音乐学院出的影响。境,作曲技术理论直到今天还依旧使用原来的旧版教学教学模式中,还是通过单纯的运用简谱以及首调的相关 版社 ,2011二、学科课程群体和基础知识 模式,许多的老师仍旧在运用简谱授课的方式进行教学,3 曹理 , 缪裴言新课程教学案例选评 M. 高等教育音乐理论概念进行基础性的教学,没有把音乐作曲技术这在素质化教学?音乐教育当中出现是极为不妥当的。 出版社 ,2012.1. 曲式 理论教学的真实性体现出来。运用曲式当
8、中的相关结构概念作为引导学生进行乐 (二)脱离了时代和音乐分析的和声教学曲的学习是作曲技术理论教学的关键。这样的教学引导 许多老师在教学过程中只是单纯的强调学生单方面方式与单一的机械式的练习和背诵相比,更加具有科学 的完成和声作业,使和声学从一种积极的对音乐听觉感时效性,同时学生对这种教学的方式也非常喜欢。另外 , 悟所引领出的逻辑思维模式, 演变成了机械的教学模式。通过在乐曲中找到一些具有相似或者是同种类型的音乐 很多学生在认识基本的五线谱时都会不知所措,完全被部分 , 把音乐当中的主要信息按照所具有的特征在进行 这种教学模式的单一性所制约,学生的很多对音乐的兴组织构造 , 如在结构当中所出
9、现的重复现象以及变化重 趣都被这样尴尬的局面所埋没了。在这种大的前提下,(上接第 87 页) 同时,我们更应该认清我国钢琴音乐 199608.复现象、相同乐句重复现象、相同音型重复现象、相同 整个的中学音乐教学理论基础将面临着巨大的危机。要2 孙继楠 , 周助栓中国音乐通史 M 山东教育出版文化目前所处的地位,虚心的像世界去学习,在保持自指法现象,以及音组模进现象等 , 则可以通过措施对相 想改变这种失败的教学现状,应该在新课程实践的过程社 , 1991.身的创造性的同时,将中国音乐文化紧密相连,更好的应问题进行科学的训练。 中充分的增加学生的动手能力,让学生从实际的操作中 3 刘元举钢琴时代
10、 M 北京时事出版社 ,200110.展现民族艺术特色,将中国的传统文化注入新鲜的、与22. 和声 掌握音乐的基本概念基础, 进而使得音乐教学全面提高 。时俱进的气息,通过钢琴音乐展现给世界,在发展中国钢琴音乐教学当中缺少不了和声的演奏教学 , 和声的 (三)复调教学的纯粹理论性与忽视赋格部分 项目:本文系 2013 年度宿州学院一般科研项目“学钢琴音乐的同时发展中国文化,弘扬中国文化,推动新教学应用可以说是弹好钢琴的关键前提。老师在演奏时 复调的教学是关键的音乐教学元素。音乐教师很难 前教育专业视唱练耳课程的研究与实践”。时期中国钢琴文化的全面发展推动中国钢琴音乐文化同若能通过深入的分析作品
11、当中所出现的和声音乐 , 而且把 发现学生在谱写过程中对一般较为复杂的复调乐曲不理 编号 :2013yyb11。世界音乐钢琴音乐文化艺术之间更多的交流,让钢琴音握乐谱中的音乐感觉深刻的表现出来、挖掘出来 , 将非常 解、不清晰的问题。学生不能直接的领悟音乐当中所渗 项目人:张鑫鑫乐成为我们精神食粮的重要组成部分。更好的弘扬中国直接的影响到钢琴演奏教学的效果。在运用和声的应用 透出的精华,也很难掌握音乐艺术在表现程度以及表现 项目类型:安徽省宿州学院校级硕士科研启动基金钢琴音乐的艺术特色。教学中 , 也可以使得中学生在大量的音乐实践当中积极的 方向中的一般逻辑性。同时又因为中学音乐课的教学课 项
12、目名称:新教育改革背景下高校音乐教师素质研认理解和声理论的基础意义 , 还能够提高演奏的效果。 时非常少,基本上是每周一节课,对音乐教学所强调的 究3. 配器 时效性还是有一定的距离的。教学安排中赋格部分的授 参考文献: 项目号:2012yss05配器法教学就是管弦乐谱 , 或者将另一种乐曲进行 课根本就无法实行,所以在一开始进行教学时必须让学 项目人:王建坤1 凌瑞兰中国钢琴之形成与发展 M 华东出版社 , ?88? ?89?【音乐研究】/戏剧/之家/ HOME DRAMAYin Yue Yan Jiu生理解透彻赋格部分中的和声、对位等,如若不实行这 我们知道,简谱根本就无法直接性的展示出乐
13、曲的协调种教学指导模式,那么整体的音乐教学将会存在着巨大 性,以及乐曲当中所存在的内在联系和一般化的对比,的教学漏洞。 所以,一般的多声部音乐在记谱时也有很多的不便,诸(四)配器法和乐器法的混淆 如此类的缺点都将直接的影响到学生在写曲过程中的思“新课标”理念下作曲技术理论的应用研究配器法是关于乐器之间的组合设置,乐器法是对相 想模式衔接不当,不能较好的认识乐谱中的内容,并对关音乐中所出现的乐器进行分析理解和掌握,其二者既 相关的问题进行详细的分析。有相同点又有不同之处。教师一般在教学中只是将二者 (三)教学政策与基础设施的建设的相关概念范范而谈,学生在学习配器法和乐器法的过 素质教育的全面实行
14、是教育事业的必然方向,建立(郑州市第五中学 450000)刘 艳程中,不能够深可理解两者之间存在的相关性和区分性, 完好的基础设施建设也是教育面向未来的中心目标。在对所研究的管弦乐队以及各个乐器的性能和演奏的技术 具体的教学过程中,很多学生不能够正常的进行实际的完全的理解偏差。 操作学习,老师的资源调配不明确,教师资源的紧缺化四、建议与发展前景 都是阻碍素质教育的根本问题。作曲技术在教学中的应用最根本的负载条件就是基础设施的完整,如果这种基(一)增加学生动手的机会改编成管弦乐的教学方法 , 通过对各种乐器的组合进行一、概述 在过去的音乐教育中,一直是以单纯的理论教学为 本的问题都没有得到解决的
15、话,那么音乐教学可能无法不同程度的组合调配,把音乐当中原有的表现方式完全主要教学纲要,这种教学模式是非常容易使中学生感到正常进行下去。作曲技术理论是在进行音乐创作的时候所需要的最的拟化出来,用不同的方式进行改编设计教学。充分的、枯燥无味,产生许多的不满情绪,也会对音乐学习的根五、结论为关键的学科课程群体。此课程群体主要有四个方面:完整的、积极的将配器方式教学应用到各种乐器的表达本教学目的产生不必要的误解。所以在新课程的教学过和声、曲式与作品分析、复调、配器。这些课程其实都 作曲技术理论是音乐创作当中的重要课程群体,是方式中去,进行适当的结合,把音乐塑造的形象凸显的程中应该增加学生的主动操作能力,使得每一个学生都培养人才的重要元素,同时它也在教育当中发挥着巨大是围绕着音乐材料的现象对音乐进行不同形式、不同角分外的鲜明、清晰、透彻。加入到音乐的欣赏当中来,每一个学生都进行音乐的创1的作用。它充分体现全面推进素质教育的精神
