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1、pxhong 第 136 页2020-5-132009学年度下学期 SWE 口语 Book4 教学设计 （）Unit 1 I Go To School By Bus Unit单元Unit 1Topic话题I Go To School By BusPeriod Needed总课时数4Objectives：教学目标1.Language knowledge语言知识：(1)Vocabulary词汇：live, undergroud, bus,taxi, motorbike, on foot,white(2)Sentences句型：a)I live in I go to school by b）Wher
2、e are you going? Im going to2.Language skill语言技能：(1)能掌握好已学过的和本单元的交通工具，能辨认。(2）能正确理解，会听、说本单元的单词和句型；(3）能用I live in I go to school by 进行交际运用。3.Affect 情感态度：通过积极参加各种活动（如游戏，比赛，表演等），培养学生合作意识。4.Learning Strategies学习策略：能借助情景理解新知识，积极参加活动，在玩中学，学中玩。Topic Analysis话题分析：本单元的话题是I go to school by bus，主要谈论交通工具和上学、去某地方
3、的交通方式。在本单元的知识中，涉及了一年级口语第一册unit 1 有关颜色的词汇，交通工具（第一册unit 5的 car,plane,train, 第三册 unit 3 的bike）,及第三册unit 2的go to school。因此教师在教学过程中组织多种活动，复习旧知识，与新知识重组合。创设情景，以旧带新，降低学习难度，提高教学效率。Teaching content and time table各课时教学内容安排Period课时Teaching content课时教学内容Purpose划分理由Suggested strategies主要策略1Lets Chant为了减轻学习的难度，先学习
4、学生比较感兴趣的内容（交通规则）。1.复习有关颜色的词汇；2.创设过马路的交通情景；3、采用TPR教学。2Lets Learn先让学生学习交通工具名称，初步理解和上口课文句子。1.坚持“Here and Now”原则，从学生实际生活出发，降低学习难度；2.采用多种游戏，比赛等活动进行教学。3Lets Sing通过以上学习，学生较好地掌握了交通工具，并能在歌曲中替换bus唱，从而更好地巩固交通工具词汇。1.创设情景，让学生喜欢唱歌，快乐地学习。2.自编歌曲（用已学过的交通工具词汇替换唱）。4Lets Talk通过前面的学习铺垫，学生已经很好地掌握了交通工具词汇，由此更好地理解本课文和上口。创设情
5、景，采用小组活动进行教学。Evaluation 单元学习评估从学生的课堂学习表现、完成活动手册习题的质量和课后完成听、说的作业来评估学生的学习。 SWE 口语Book 4 Unit 1 I Go To School By Bus课时教学设计 第一课时 Lets Chant Unit单元Unit 1 I Go To School By BusPartLets ChantTopic课题Unit 1 Lets ChantPeriod课时1Type of lesson课型新授课Objectives：教学目标1.Language knowledge语言知识：(1)Vocabulary词汇：at the
6、top, in between, below(2)Sentences句型：You must stop.Get ready forYou can go.2.Language skill语言技能：基本目标：（1）能听会说本课的新词汇和句型； （2）能正确理解小诗意思； （3）能基本上口小诗.拓展目标：有节奏地表演小诗。3.Affect 情感态度:通过学习，增强过马路要遵守交通规则的交通安全意识。4.Learning Strategies学习策略：（1）借助情景，理解新知识。（2）积极参加活动，大胆表现自己。Main Point Analysis教材分析：本课时是Unit1 的第一课时。在之前的学习
7、里，学生已经在一年级口语第一册unit 1 有关颜色的词汇。本节课的主要内容是学习Lets Sing的内容，让学生通过学习，加深了解交通规则，并让学生能用英语说交通规则。Language difficult point 教学难点：新词组、句子的理解、正确读音（尤其是between的读音）及上口。学习快的学生能在情景中就很快理解新知识，并能上口。对于学习慢的学生，教师要采取多种形式(如TPR)进行教学，帮助学生学习。TeachingAids/Media and Resource教学资源与媒体 金太阳软件、单词图片、颜色卡纸Teaching Procedures教学过程Teaching activ
8、ities & Steps教学活动及具体的操作步骤Learning activities学生学习活动Strategies/Purpose策略与设计意图I. Warming up& RevisionActivity1：Sing the song：The Rainbow播放一年级口语学过的歌曲。让学生齐唱。 Activity2：Revise the colors老师出示圆形颜色卡纸。 Activity1：Sing the song 积极参与活动，回忆学过的颜色单词。Activity2：Revise the colors学生快速说出颜色。 激趣并复习颜色单词，为新课做铺垫。学生能流利地说出颜色的单词
9、。II. Presentation &PracticeActivity3：Present the traffic light创设情景，呈现交通灯traffic light。利用颜色卡纸制作traffic light,让学生认识交通灯traffic light 。Activity 4： Present :Lets Chant播放课件，老师配上动作，让学生认真聆听、看。Activity 5：TPR game操练词组at the top, in between, below。注意单词between的正确发音。 Activity 6：Traffic light game操练句子：You must st
10、op. Get ready for You can go. 老师说小诗的上一句，选出能接上下句的学生来玩游戏。学生根据老师说出哪种灯，就马上反应作对应的行走动作。Activity 7：Chant together（1）让学生边看软件动画，边跟着读小诗;（2）让四人小组学生边看书，边有节奏地读小诗;（3）全班有节奏地读小诗。 Activity 3：Present the traffic light知道traffic light 由red ,yellow ,green 三种颜色组成。Activity4：Present :Lets Chant看大屏幕并认真听小诗。Activity 5：TPR gam
11、e认真观察，听老师的发音，边做动作边学说这三个词组。Activity 6：Traffic light game认真聆听，快速反应，和老师一起玩游戏，边玩边学句子。Activity7：Chant together（1）学生边看软件动画，边跟着读小诗;（2）四人小组学生边看书，边有节奏地读小诗;（3）全班有节奏地读小诗。 学生认识traffic light.学生理解小诗的意思。大部分学生能初步理解。通过游戏，让学生轻松地、愉快地学方位词，以此提高学习效率。在游戏中操练句子，为课文的上口降低学习的难度。小诗的巩固和上口。III. DevelopmentActivity 8：Chant and do
12、the ations让学生有节奏地表演小诗。Activity 8：Chant and d the ations四人小组学生有节奏地表演小诗。创设一个展示的平台，让学生初步使用语言。 IV. Conclusion & Homework1.听录音，跟读英语口语第5页的小诗；2.表演小诗给爸爸妈妈欣赏。1.认真听录音，和家长一起读或自己熟读小诗;2.表演小诗给爸爸妈妈欣赏。并请他们签名。1.熟悉小诗，并能琅琅上口;2.课后能向家长汇报学习内容。Designing on the board板书Unit 1 Lets Chant评分栏新词组简单的交通灯小诗内容屏幕，展示CAI课件。 SWE 口语Book
13、 4 I Go To School By Bus课时教学设计 第二课时 Lets LearnUnit单元Unit 1 I Go To School By BusPartLets LearnTopic课题Unit 1 Lets LearnPeriod课时2Type of lesson课型新授课Objectives：教学目标1.Language knowledge语言知识：(1)Vocabulary词汇：能听说新单词：live,underground,bus,on foot(2)Sentences句型：I live in I go to school by2.Language skill语言技能：基本目标：（1）能听会说本课的单词和句子； （2）能正确理解课文意思，并能上口。拓展目标：能用句型介绍自己的住处和上学的交通方式。3.Affect 情感态度:通过学习，加深同学间的了解和增进友谊。4.Learning Strategies学习策略： （1）借助情景，理解新知识；（2）积极参加活动，大胆表现自己。Main Point Analysis教材分析：本课时是Unit的第二课时。在之前的学习里，学生已经在一年级口语第一册unit 5学了交通工具 car,plane
