《六年级上语文24《金色的脚印》教案臧爱萍.》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上语文24《金色的脚印》教案臧爱萍.（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、备课 教师 主备教师 臧爱萍 复备教师 集备 时间 12 10 备课组 长签字 臧爱萍教务处 课题24 金色的脚印 教学 目标 1 能熟练读记本课词语 2 能用较快地速度阅读课文 了解课文内容 3 能有感情地朗读课文 体会狐狸与正太郎之间的关系 教学 重点 读读认认本课词语 理解课文内容 教学 难点 有感情地朗读课文 体会狐狸与正太郎之间的关系 教具 准备 课件 预习 提示 读课文 先学后教当堂训练个人复备 一 板题示标 1 板书课题 2 齐读课题 二 学习生字 词语 自学指导 自由轻声朗读课文 认读 理解本课的词语 掌握本课的内 容 先朗读课文认读本课词语 再概括课文内容 这部分时间尽量缩
2、短 先学后教当堂训练个人复备 1 生读自学指导 2 自学本课的词语 3 检测 1 认读词语 佣人柞树嗥叫冲着咔嚓 光秃秃冷清清孤零零 湿漉漉直勾勾慢腾腾 热乎乎哆哆嗦嗦踱来踱去 2 比读课文 抽读课文 2 4 6 14 18 21 自然段 三 品读句子 交流感受 自学指导 默读课文后思考 老狐狸为了救小狐狸都做了些什么 请 从课文中找出相关的句子画下来 并说说你从中读出了什么感 受 先独立完成 4 分钟 后组内交流 3 分钟 7 分钟后比哪一 小组的发言精彩 1 生自读并做笔记 2 有感情地朗读 3 交流 四 细读课文 理清关系 自学指导 默读课文 边读边思考 狐狸一家与正太郎的关系有何变 化
3、 说说你是从哪些地方感受到的 用笔画下来 并练习有感情地 读一读 先独立完成 3 分钟 后在组内交流3 分钟 6 分钟后比哪 一小组的表现最出色 3 布封的 松鼠 是一篇知识性和趣味性较强的 它通 过介绍松鼠的来表达对松鼠的喜爱 本篇课文则通过 松鼠在我家的来表现松鼠的可爱 同时表达了 我们 一 家对松鼠的喜爱 五 小练笔 如果松鼠跑进你的家里 你会怎么做 把你想到的写下来 在认读词语时还要 速记词语的写法 快速默读课文 边找 边做标记 大声有感情朗读找 到的句子 体会时抓住重点词 语并在读中体会 先学后教当堂训练个人复备 1 生自读并思考问题 2 有感情地朗读相关语句 3 交流 五 再读课文 质疑课题 自学指导 课文为什么要以 金色的脚印 为题 先独立完成 3 分钟 后小组长组织讨论交流2 分钟 4 分钟后比哪 一小组的表现最好 1 思考问题 2 组内交流 3 全班交流 六 当堂训练 练习册 板 书 设 计 24 金色的脚印 调虎离山深入虎穴 浓浓亲情 救助正太郎 人与动物和谐相处 教 后 反 思 本节课内容多 所以各个环节要快不能拖拉时间 尽可能做到教师少说 留给学 生足够的时间思考 概括
